對(duì)現(xiàn)行高中教育中生物實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)看法

楊峰

摘要：高中生物理論課的教學(xué)一直在不斷發(fā)展，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀卻沒(méi)有緊跟理論課的步伐，一度出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象。為了與新課標(biāo)接軌，提高實(shí)驗(yàn)課的水平成了當(dāng)務(wù)之急，本文淺談了高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀并提出了一些建議，希望和廣大教師共勉。

關(guān)鍵詞：高中教育? 生物實(shí)驗(yàn)? 改善條件? 提高能力

近年來(lái)的高中課程改革對(duì)不同學(xué)科分別進(jìn)行了調(diào)整，從課時(shí)數(shù)量到課程的教學(xué)要求等方方面面都有所涉及。在此次改革中，生物學(xué)科所占比重較以前有所提高。縱觀近些年，生物從非高考科目到納入高考范疇，從理綜中70分比值上升到現(xiàn)如今的90分比值，生物學(xué)科越來(lái)越受到人們的重視。在實(shí)際教學(xué)中，生物的教學(xué)教研都有了很大的進(jìn)步，然而在生物實(shí)驗(yàn)方面卻依然舉步維艱，實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難達(dá)到課改的要求。究其原因，我個(gè)人認(rèn)為與眾多教師和學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)有關(guān)。放眼國(guó)際生物教育，實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)及教學(xué)是培養(yǎng)生物人才的畫龍點(diǎn)睛之筆。為什么稱其有畫龍點(diǎn)睛的作用呢？本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

一、生物實(shí)驗(yàn)的地位

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)。對(duì)于培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、促進(jìn)高中生理解生物學(xué)知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能、培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)能力，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常重要的途徑。

二、生物實(shí)驗(yàn)在高中生物教學(xué)中的作用

（一）有利于學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)物的觀察與研究，能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生鞏固概念，深化對(duì)原理、規(guī)律的理解。如高中必修一《分子與細(xì)胞》中的有絲分裂知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)染色體概念很熟悉，雖然多媒體動(dòng)畫可以形象展示染色體，但通過(guò)“有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以清晰看到生物體內(nèi)真實(shí)存在的染色體，其形態(tài)、大小等特點(diǎn)一目了然，令人印象深刻，勝過(guò)老師在黑板上的多次叮囑。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能

現(xiàn)如今的高中生，大多存在片面追求理論成績(jī)，面對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)往往眼高手低，這也為其以后從事相關(guān)科研留下了隱患。重視學(xué)生基本技能訓(xùn)練，是中學(xué)生物學(xué)課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)要求，如高中階段，顯微鏡、放大鏡等基本儀器的使用，臨時(shí)裝片制作、徒手切片等都是學(xué)生應(yīng)掌握的。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和抗挫的能力

科研技術(shù)的提升與發(fā)展，在某種程度上取決于科研人員的多種能力，而這些能力多半從高中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開始培養(yǎng)。尊重客觀事實(shí)，不怕困難和失敗，在長(zhǎng)此以往的過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）有利于學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)及其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

通過(guò)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自身可以看到平時(shí)看不到的生物微觀世界，會(huì)使其產(chǎn)生興趣，如此一來(lái)，在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性方面效果自然事半功倍。

（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

開展生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫伢w現(xiàn)成員間的合作情況，也可能涉及與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、促進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展

開展生物實(shí)驗(yàn)對(duì)高中的生物教學(xué)而言顯得十分必要，但如何有效開展實(shí)驗(yàn)，把生物實(shí)驗(yàn)的功能發(fā)揮到實(shí)處，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

（一）提高師生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)重要性和作用的認(rèn)識(shí)是根本

只有教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)提高了，其才會(huì)積極創(chuàng)造條件，提高實(shí)驗(yàn)的開課率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，努力積累生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段和材料等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，生物實(shí)驗(yàn)課才有可能得到質(zhì)的飛躍。

（二）改善中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和設(shè)備等條件差的現(xiàn)象

要想開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室硬件是關(guān)鍵。有些地區(qū)的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件還停留在20世紀(jì)八九十年代的水平，很顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新世紀(jì)的新課程實(shí)驗(yàn)要求，所以加大實(shí)驗(yàn)室投入成為學(xué)校的一項(xiàng)重要教育經(jīng)費(fèi)的開支。硬件滿足了，實(shí)驗(yàn)課的革命就有了強(qiáng)有力的保證。

（三）健全實(shí)驗(yàn)室的管理制度是保障實(shí)驗(yàn)條件的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

基于原先實(shí)驗(yàn)條件差、實(shí)驗(yàn)課不被重視的境況，多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理處于松散、混亂狀態(tài)。隨著實(shí)驗(yàn)課被提上日程，實(shí)驗(yàn)室條件得到改善，實(shí)驗(yàn)室的有效管理如儀器維護(hù)、衛(wèi)生保障、藥品采購(gòu)及使用等變得尤為重要。

（四）提高生物實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平是核心

高中生物實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)課程教授，都應(yīng)配有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課教師。由于實(shí)驗(yàn)課與理論課的性質(zhì)不同，在具體教學(xué)方法上也有所區(qū)別。實(shí)驗(yàn)課的靈活性較強(qiáng)，可控性相對(duì)較差，要上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并非易事。我們要努力從以下幾個(gè)方面入手，力爭(zhēng)上好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

1.做好課前準(zhǔn)備十分必要，這其中除了包括大家較熟悉的準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備和用品外，還應(yīng)：①準(zhǔn)備好教學(xué)輔助用具，如投影儀、多媒體;②進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn);③培養(yǎng)小助手等，每一項(xiàng)工作都不能馬虎。

2.教學(xué)的主要環(huán)節(jié)一般有五個(gè)流程：

（1）組織教學(xué)，這是教師基本素養(yǎng)的體現(xiàn)之一，教學(xué)組織的好壞直接影響后續(xù)教學(xué)的效果，其中包括安排學(xué)生有序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器材料等。

（2）指導(dǎo)性談話，這是實(shí)驗(yàn)課與理論課的區(qū)別所在。在此環(huán)節(jié)，教師要邊介紹邊演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓其明白實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和操作要點(diǎn)是關(guān)鍵。

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的主要任務(wù)。前面兩個(gè)環(huán)節(jié)不能占用太多時(shí)間，否則實(shí)驗(yàn)課就失去其本身的意義。在此過(guò)程中，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的關(guān)鍵。

（4）檢查實(shí)驗(yàn)效果，通過(guò)此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的成功與失敗所在，引導(dǎo)學(xué)生樹立不怕失敗的精神和實(shí)驗(yàn)成功后的成就感。

（5）實(shí)驗(yàn)小結(jié)及結(jié)束清理，這是一堂實(shí)驗(yàn)課的收尾工作。一堂成功的實(shí)驗(yàn)課學(xué)生應(yīng)該可以積極完成實(shí)驗(yàn)小結(jié)，自覺清理實(shí)驗(yàn)垃圾，具有較高的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的素質(zhì)。

綜上所述，開展生物實(shí)驗(yàn)可以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，而要讓高中生物實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，還有一段漫長(zhǎng)的路要走。當(dāng)我們明確了生物實(shí)驗(yàn)的作用，掌握了有效開展實(shí)驗(yàn)的方法后，這條路便顯得較為平坦些，然而教無(wú)定法，探索生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的腳步也不會(huì)就此停歇，希望通過(guò)一線教師的共同努力，我們能早日完成新課標(biāo)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉恩山.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2019.

[2]朱正威，趙占良.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修一：分子與細(xì)胞[M].北京：人民教育出版社，2007.