中國共產(chǎn)黨建黨百年來學(xué)校體育的發(fā)展歷程及經(jīng)驗(yàn)研究

周坤 王華倬 高鵬

摘? ? 要：對中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育100年的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，旨在為新時(shí)代學(xué)校體育的改革與發(fā)展提供基本經(jīng)驗(yàn)和理論支撐。中國共產(chǎn)黨建黨百年來組織開展的學(xué)校體育歷經(jīng)了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期和中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。在中國共產(chǎn)黨建黨百年來的不同歷史時(shí)期，圍繞中國共產(chǎn)黨的中心工作展開的學(xué)校體育是中國教育事業(yè)的重要組成部分，中國共產(chǎn)黨建黨百年來組織開展的學(xué)校體育不斷取得新進(jìn)展，其基本經(jīng)驗(yàn)主要包括：貫徹中國共產(chǎn)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;突出學(xué)校體育的地位，構(gòu)建體育為基礎(chǔ)的育人體系;以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)深化體育課程改革;聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想;立足中國本土實(shí)際，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義學(xué)校體育。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨;建黨百年;學(xué)校體育;發(fā)展歷程;基本經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號：G 80-05? ? ? ? ? 學(xué)科代碼：040301? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Abstract：In order to provide basic experience and theoretical support for the reform and development of school physical education in the new era， this paper sorts out the development course of school physical education in the past 100 years under the leadership of the Communist Party of China （CPC）. During the 100 years since the founding of the Communist Party of China， school physical education under the leadership of the CPC has gone through the period of new democratic revolution， socialist revolution and construction， reform & opening up and socialist modernization， and the new era of socialism with Chinese characteristics. In the different historical periods since the founding of the CPC， the school physical education which revolves around the central work of the CPC is an important part of Chinas educational cause. School physical education under the leadership of the CPC since its founding 100 years ago has made continuous progress. The basic experience is as follows： implementing the educational policies of the CPC and adhering to the socialist orientation of running schools; emphasizing the position of school physical education， and constructing the education system based on physical education; continuing to deepen the reform of physical education curriculum with student development as the center; focusing on studentsphysical health and implementing the guiding ideology of health first; keeping a foothold on the actual needs of China， and constructing the socialist school physical education with Chinese characteristics.

Keywords：Communist Party of China; 100 years since the founding of the CPC; school physical education; development course; basic experience

中國共產(chǎn)黨建黨至今，已走過100年的輝煌歷程。100年來，中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育歷經(jīng)了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，以及中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。在新的歷史方位下，回顧中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育100年來的發(fā)展歷程，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對全面加強(qiáng)當(dāng)前的學(xué)校體育工作具有十分重要的意義。

1? ?中國共產(chǎn)黨建黨百年來學(xué)校體育的發(fā)展歷程

中國共產(chǎn)黨建黨百年來，中國的學(xué)校體育實(shí)踐蘊(yùn)含了豐富的學(xué)校體育思想和學(xué)校體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。梳理中國共產(chǎn)黨建黨百年來組織開展的學(xué)校體育的發(fā)展歷程，通過分析文獻(xiàn)、關(guān)切細(xì)節(jié)進(jìn)而重現(xiàn)不同歷史時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育的史實(shí)，旨在從中總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)，展望中國學(xué)校體育的發(fā)展路向。

1.1? 新民主主義革命時(shí)期（1919—1949年）

中國近代外部面臨帝國主義不斷侵略和蠶食的危機(jī)境遇，內(nèi)部處于軍閥割據(jù)、社會(huì)秩序動(dòng)蕩的混戰(zhàn)狀態(tài)，“救亡圖存、強(qiáng)國強(qiáng)種、民族復(fù)興”成了中國近代史的主基調(diào)。中國共產(chǎn)黨自成立起就以“為民族謀復(fù)興、為人民謀幸?！睘槭姑?，在新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人“爭取民族獨(dú)立”的愿望不僅在政治、文化中得到體現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)在教育、體育之中。

1.1.1? 中國共產(chǎn)黨早期代表性人物的學(xué)校體育主張

“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義”，俄國十月革命對中國革命產(chǎn)生了巨大影響，使中國涌現(xiàn)出了一批初具共產(chǎn)主義思想的知識分子。毛澤東于1917年在《新青年》雜志上發(fā)表的《體育之研究》[1]深入淺出地闡明了德、智、體三育的辯證關(guān)系，以及體育在教育中的作用。同年，惲代英在《青年進(jìn)步》雜志發(fā)表了《學(xué)校體育之研究》一文，針對當(dāng)時(shí)學(xué)校體育的狀況，明確提出學(xué)校體育的目的為“保學(xué)生之健康”，主張學(xué)校“改片斷的、偏枯的、驟進(jìn)的、枯燥的體育，為系統(tǒng)的、圓滿的、漸進(jìn)的和有興趣的體育”[2]，其改革學(xué)校體育的主張?jiān)谖覈鴮W(xué)校體育發(fā)展史上具有重大意義。周恩來早在南開學(xué)校就讀期間就主張“德、智、體”三育競進(jìn)，畢業(yè)時(shí)曾在《校風(fēng)》雜志上發(fā)表了關(guān)于國民教育的文章，文中提到，國民教育“莫不以發(fā)達(dá)身體，陶養(yǎng)性情為第一要?jiǎng)?wù)，知識以啟尚次之”。此外，以《考試體格》為題，連續(xù)在多期?？习l(fā)表紀(jì)事，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加體格檢查和體育考試[3]237-239，這一思想在當(dāng)時(shí)是較為先進(jìn)且罕見的。

作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗于1922年在《晨報(bào)副刊》上發(fā)表《五一紀(jì)念日對于現(xiàn)在中國勞動(dòng)界的意義》一文，認(rèn)為“人體的健全，全在身體和精神保持平均調(diào)劑的發(fā)展”[3]239。同年，惲代英在其早期體育教育思想的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出“凡有束縛學(xué)生之思想、身體的一切不良管理，必須打破”[4]的主張。革命教育家楊賢江早在1915年就明確提出德、智、體三育并重，認(rèn)為“必兼有三育，融會(huì)精徹，使能成為完人”[5]。此后，其又多次在《學(xué)生雜志》中發(fā)表指導(dǎo)青少年奮發(fā)學(xué)習(xí)、增進(jìn)身體健康的文章，例如：1923年發(fā)表的《青年對于體育的自覺》一文中提到，體育的目的是“使感覺靈敏，姿勢優(yōu)美，筋肉發(fā)達(dá)，內(nèi)臟完整，動(dòng)作敏捷，精神充實(shí)，使成為強(qiáng)健而美的體格和體質(zhì)”[6]。中國共產(chǎn)黨早期代表性人物陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》雜志宣傳馬列主義和體育，在《今日之教育方針》[7]一文中強(qiáng)調(diào)“三育并舉”，認(rèn)為不重視體育會(huì)使“國促種弱”，提倡軍國民教育，并撰寫《青年體育問題》[8]一文進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健全思想和健全身體應(yīng)當(dāng)并重。工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖鄧中夏于1923年在《先驅(qū)》雜志中將青年人的體育和娛樂作為團(tuán)的任務(wù)之一[3]243。中國共產(chǎn)黨的早期政治活動(dòng)家蕭楚女為《學(xué)生雜志》1924年第11卷第6期撰文強(qiáng)調(diào)，青年人要注意身心鍛煉，要”改造社會(huì)，首先需要一個(gè)強(qiáng)健的改造者，鍛煉身心”，主張“一刻也不放松地去有意識地鍛煉自己”[3]243。

回顧中國共產(chǎn)黨早期代表性人物關(guān)于體育教育的論述，特別是從對“身心合一”“德、智、體并重”的相關(guān)闡釋來看，中國共產(chǎn)黨早期代表性人物在學(xué)校體育的目的、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的認(rèn)識已具理論雛形。這些思想和主張對之后蘇區(qū)的學(xué)校體育的指導(dǎo)思想和實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也為中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.1.2? 中央蘇區(qū)的學(xué)校體育

中華蘇維埃共和國自成立起就對體育教育工作高度重視，在傳承中國共產(chǎn)黨早期代表性人物學(xué)校體育主張的同時(shí)，積極開展相應(yīng)的體育實(shí)踐。學(xué)校體育工作主要圍繞強(qiáng)健體魄進(jìn)而滿足革命斗爭的現(xiàn)實(shí)需要而展開?！爸腥A蘇維埃共和國‘五卅運(yùn)動(dòng)籌備會(huì)”提出了“發(fā)展赤色體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成工農(nóng)群眾的集團(tuán)精神與強(qiáng)健體格”[9]的號召，紅軍大學(xué)等學(xué)校則主要針對學(xué)生開展“紅色體育”，以培養(yǎng)學(xué)生的集團(tuán)精神和強(qiáng)健學(xué)生的體魄。特別是1933年中華蘇維埃共和國赤色運(yùn)動(dòng)委員會(huì)成立，中央蘇區(qū)的群眾體育、學(xué)校體育有了直接的組織者，并隨著《少隊(duì)游戲》《少隊(duì)體操》《各種赤色體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則》等相關(guān)教材的出版，“紅色學(xué)?！斌w育教育的目標(biāo)、任務(wù)、課程內(nèi)容、教學(xué)組織等方面逐步體系化。此外，據(jù)1934年的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，在閩贛兩省的2 932個(gè)鄉(xiāng)中，列寧小學(xué)有3 052所，學(xué)生有89 710人[10]，較之前參與體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)而言，在中央蘇區(qū)的學(xué)校中體育運(yùn)動(dòng)得到了大力普及和推廣。

這一時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育主要圍繞強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)軍民戰(zhàn)斗力的任務(wù)而展開。在革命戰(zhàn)爭年代，雖然當(dāng)時(shí)蘇區(qū)的物質(zhì)較為匱乏，但在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，蘇區(qū)學(xué)校在艱難困苦的條件下仍然極大地普及了體育運(yùn)動(dòng)，并積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1.1.3? 抗日革命根據(jù)地的學(xué)校體育

在民族危亡的重要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨自覺擔(dān)負(fù)起“救國救亡”的重任，在這一歷史進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校教育與時(shí)代主題緊密相聯(lián)。1937年后，陜甘寧邊區(qū)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、延安體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)相繼成立，對學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的普及化、常態(tài)化起到了重要推動(dòng)作用。1938年《邊區(qū)國防教育的方針與實(shí)施辦法》中強(qiáng)調(diào)，“一切課程內(nèi)容都應(yīng)與抗戰(zhàn)聯(lián)系，不適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要的課程，應(yīng)取消或減少鐘點(diǎn)”[11]7-8，明確規(guī)定了“小學(xué)教育尤宜著重戰(zhàn)時(shí)知識技能的訓(xùn)練，課程以國語、政治常識、自然常識、算術(shù)、體育為主”[11]7-8。隨著抗日戰(zhàn)爭形勢的變化，毛澤東、朱德、賀龍等于1942年分別提出：“鍛煉體魄，好打日本”“運(yùn)動(dòng)要經(jīng)?！薄绑w育運(yùn)動(dòng)軍事化”等主張，為這一階段的學(xué)校體育工作指明了方向。此外，中國人民抗日軍政大學(xué)、延安大學(xué)等革命根據(jù)地的學(xué)校積極配合抗日，以俱樂部的形式開展投擲手榴彈、擔(dān)架搬運(yùn)、爬山等相關(guān)體育活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展極大地鼓舞了學(xué)生的抗日斗爭士氣，為全面奪取抗日戰(zhàn)爭勝利起到了積極的作用。

相較中央蘇區(qū)的學(xué)校體育而言，抗日革命根據(jù)地的學(xué)校體育在教學(xué)目標(biāo)上更加具有針對性、組織上更加注重聯(lián)動(dòng)性，即便在條件惡劣的環(huán)境中，抗日革命根據(jù)地的學(xué)校依舊堅(jiān)持開展體育活動(dòng)，為新中國學(xué)校體育的建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1.1.4? 解放區(qū)的學(xué)校體育

1946年后，國民黨反動(dòng)派對解放區(qū)展開大規(guī)模軍事進(jìn)攻，陜甘寧等革命根據(jù)地各機(jī)關(guān)的中心工作轉(zhuǎn)向自衛(wèi)戰(zhàn)爭，結(jié)合戰(zhàn)時(shí)情況，各機(jī)關(guān)和學(xué)校都積極展開備戰(zhàn)教育。隨著解放戰(zhàn)爭形勢的變化，解放區(qū)的常規(guī)教育活動(dòng)特別規(guī)定了“干部教育第一，國民教育第二”[12]。而因戰(zhàn)時(shí)需要，軍事操練、軍事技能訓(xùn)練等成為學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容，“在高級小學(xué)里，把體育課改為軍事課，進(jìn)行分散、轉(zhuǎn)移、隱蔽、站崗、放哨和堅(jiān)壁清野等演習(xí)”[13]，軍隊(duì)體育模式在學(xué)校中得到了推廣。隨著解放戰(zhàn)爭取得勝利和黨的七屆二中全會(huì)的召開，創(chuàng)辦新型正規(guī)的教育，以及培養(yǎng)大批有文化知識、專業(yè)知識、思想進(jìn)步的知識分子和干部成為教育工作的中心任務(wù)[14]。由此，解放區(qū)的學(xué)校教育由培訓(xùn)班轉(zhuǎn)為正規(guī)的課程教育，課程內(nèi)容由散亂逐步規(guī)范，教師由臨時(shí)充任逐步轉(zhuǎn)為專職專任，學(xué)校體育逐步規(guī)范化。

這一階段解放區(qū)的學(xué)校在傳承“紅色體育”優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合戰(zhàn)時(shí)現(xiàn)實(shí)需要開展了相關(guān)體育活動(dòng)。隨著解放區(qū)的日益擴(kuò)大和教育的普及，解放區(qū)的學(xué)校體育得到了相應(yīng)發(fā)展，為新中國學(xué)校體育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.2? 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期（1949—1978年）

新中國成立后，教育事業(yè)和體育事業(yè)開啟了新局面，與此同時(shí)，學(xué)校體育的發(fā)展也進(jìn)入了新階段。中國共產(chǎn)黨明確了新中國教育事業(yè)、體育事業(yè)的發(fā)展方向，新中國的學(xué)校體育與社會(huì)主義革命和建設(shè)同步推進(jìn)，具體表現(xiàn)在學(xué)校體育作為教育事業(yè)和體育事業(yè)的組成部分，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。該時(shí)期學(xué)校體育在傳承“紅色體育”、改造“舊體育”、借鑒蘇聯(lián)學(xué)校體育經(jīng)驗(yàn)并在中國本土實(shí)踐中取得了重大進(jìn)展。

1.2.1? 新民主主義建設(shè)時(shí)期的學(xué)校體育

新中國成立之初，“由于新民主主義社會(huì)是從半殖民地半封建社會(huì)脫胎而來;現(xiàn)代化十分薄弱，生產(chǎn)力水平低，科學(xué)文化落后，人民還很貧窮，在這樣的條件下實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，不能操之過急，必須經(jīng)過相當(dāng)長期的艱苦努力，因此，新中國成立后，要有一個(gè)相當(dāng)長（10年或20年）的新民主主義建設(shè)階段。”[15]1949年全國政協(xié)會(huì)議通過的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定：“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育……提倡國民體育”[16]，這為新中國學(xué)校體育工作指明了方向。針對當(dāng)時(shí)我國學(xué)生體質(zhì)健康問題，毛澤東曾于1950年、1951年2次向時(shí)任教育部部長的馬敘倫強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康在學(xué)校教育中的重要地位，提到“此事宜速解決，要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。根據(jù)毛澤東的指示，教育部組織開展調(diào)查研究，提出了增加學(xué)生補(bǔ)助、精簡課程、豐富課外活動(dòng)等具體措施，并將其作為1951年教育工作的指導(dǎo)方針和主要任務(wù)重點(diǎn)落實(shí)，以切實(shí)解決學(xué)生體質(zhì)健康問題。

1951年8月6日政務(wù)院公布的《關(guān)于改善各級學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》中提出：“增進(jìn)學(xué)生健康，乃是保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并培養(yǎng)出有強(qiáng)健體魄的現(xiàn)代青年的重大任務(wù)之一”，要“立即糾正忽視學(xué)生健康的思想和對學(xué)生健身不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，切實(shí)改善各級學(xué)校的學(xué)生健康狀況”[17]。1952年3月18日，教育部頒布的《小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》《中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》分別規(guī)定“在體育方面：使兒童具有強(qiáng)健的身體，活潑、愉快的心情，以及衛(wèi)生的基本知識和習(xí)慣”“中學(xué)應(yīng)對學(xué)生實(shí)施智育、德育、體育、美育等全面發(fā)展的教育，其體育主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生體育衛(wèi)生的智能和習(xí)慣，以養(yǎng)成其強(qiáng)健的體格”[18]，提出了新中國成立初期學(xué)校體育的工作任務(wù)。1956年，教育部頒布了新中國成立以來第一部體育教學(xué)大綱，推進(jìn)了新中國體育課程與教學(xué)的規(guī)范化。

新民主主義建設(shè)階段的學(xué)校體育隨著新中國各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)得到快速發(fā)展，這一階段學(xué)校體育的發(fā)展雖然受限于特定的歷史背景和現(xiàn)實(shí)條件，但在黨和政府的高度重視下，學(xué)校體育基本完成了秩序與規(guī)范的重建，為社會(huì)主義探索時(shí)期的學(xué)校體育奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2? 社會(huì)主義探索時(shí)期的學(xué)校體育

1956年，我國社會(huì)主義改造基本完成，確立了社會(huì)主義政治制度和經(jīng)濟(jì)制度。新中國從新民主主義建設(shè)時(shí)期過渡到了社會(huì)主義探索時(shí)期。1957年6月19日，毛澤東在《人民日報(bào)》發(fā)表的《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一文中明確提出“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者。”這從根本上明確了社會(huì)主義教育事業(yè)的性質(zhì)和任務(wù)，再次強(qiáng)調(diào)了體育在人的全面發(fā)展中的重要作用。

1958年3月教育部頒布的《1958—1959學(xué)年度中學(xué)教學(xué)計(jì)劃》中規(guī)定，中學(xué)6年均設(shè)體育必修課，每周2學(xué)時(shí)。1961年，教育部頒布了我國第2部體育教學(xué)大綱，即《小學(xué)體育教材》《中學(xué)體育教材》，強(qiáng)調(diào)體育的目的是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育，使他們更好地學(xué)習(xí)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)和準(zhǔn)備保衛(wèi)祖國”，并把武術(shù)列入中小學(xué)體育教材，體現(xiàn)了在學(xué)校體育課程建設(shè)方面的本土化探索。1964年，教育部、衛(wèi)生部、國家體委發(fā)布的《關(guān)于中、小學(xué)生的健康狀況和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的報(bào)告》[19]64-66中要求：“上好每周兩節(jié)課”“堅(jiān)持做早操和課間操”“安排好每周兩次課外體育活動(dòng)”，就此初步形成了我國學(xué)校體育的課內(nèi)外互通互補(bǔ)模式。

“文化大革命”的10年間，“53%的小學(xué)、73%的初中、94%的高中減少或停止體育課”[20]?！拔幕蟾锩焙笃?，國務(wù)院教科組召開教材工作座談會(huì)以后，學(xué)校體育工作在一定程度上得到恢復(fù)，例如：1973年出版了《北京市小學(xué)體育試用教材》《北京市中學(xué)體育試用教材》[21]90-91;1973年成立了“中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)”;1975年成立了“中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)”。

縱覽社會(huì)主義探索時(shí)期的學(xué)校體育，從中可見，學(xué)校體育的發(fā)展與社會(huì)主義探索歷程同步，始終圍繞黨的中心工作展開，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。這一階段的學(xué)校體育在探索中不斷取得新成就，開創(chuàng)了體育課與課余體育協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，為改革開放后學(xué)校體育的改革與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1.3? 改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期（1978—2012年）

“文化大革命”結(jié)束后，學(xué)校體育相關(guān)工作逐步恢復(fù)。黨的十一屆三中全會(huì)標(biāo)志著新中國進(jìn)入了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，在“解放思想、實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看”的思想方針指導(dǎo)下，學(xué)校體育工作不斷解放思想，加強(qiáng)了國際化與本土化的融合，推進(jìn)了學(xué)校體育規(guī)范化和法制化建設(shè)。

1.3.1? 撥亂反正、全面恢復(fù)時(shí)期的學(xué)校體育

1976年10月“文化大革命”結(jié)束，黨中央開始撥亂反正，特別是1978年十一屆三中全會(huì)后，我國各個(gè)領(lǐng)域開始了改革，國民經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)和教育事業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。在教育領(lǐng)域，再次明確了全面發(fā)展的教育方針，再次強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育在教育中的重要地位。在體育領(lǐng)域，批判了“以勞代體、以軍代體”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提出了“競技體育為先導(dǎo)，帶動(dòng)體育事業(yè)全面發(fā)展”的發(fā)展方略。

這一時(shí)期，黨中央和人民政府高度重視學(xué)校體育的發(fā)展，頒布了一系列政策和法規(guī)，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)校體育工作。例如，教育部、國家體委、衛(wèi)生部于1978年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的通知》中要求：“提高對學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的認(rèn)識，全面貫徹黨的教育方針”[19]79。同年，教育部頒布了《全日制中學(xué)暫行工作條例（試行草案）》《全日制小學(xué)暫行工作條例（試行草案）》，其中就規(guī)定“適當(dāng)組織小型單項(xiàng)競賽;學(xué)生的體育活動(dòng)（包括體育課、課間操和課外鍛煉），每天要有一小時(shí)”[22]。1979年，國家相關(guān)部委在揚(yáng)州聯(lián)合召開“全國學(xué)校體育、衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議”，會(huì)議提出：“學(xué)校開展體育、衛(wèi)生工作的根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真上好體育課……加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作”[21]106。1982年，新的《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》頒布，極大地促進(jìn)了學(xué)生體育鍛煉的積極性。在黨中央和人民政府相關(guān)政策引導(dǎo)下，全國各地中小學(xué)體育工作得到了全面恢復(fù)并逐步規(guī)范化。

總的來看，這一時(shí)期的學(xué)校體育仍處于恢復(fù)階段，主要以糾正過去“以勞代體、以軍代體”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和做法、恢復(fù)學(xué)校體育正常教學(xué)秩序?yàn)橹?，學(xué)校體育的指導(dǎo)思想、課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐等多個(gè)層面在這一階段取得了顯著成效，為學(xué)校體育的進(jìn)一步改革與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3.2? 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)時(shí)期的學(xué)校體育

1983年10月，鄧小平為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，這也為我國教育事業(yè)的深化改革指明了方向。1992年，黨的十四大明確了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。1995年，黨中央、國務(wù)院根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀實(shí)際，提出“科教興國”戰(zhàn)略。在此背景下，學(xué)校體育改革逐步深化。這一時(shí)期，中共中央、國務(wù)院及相關(guān)部委陸續(xù)發(fā)布了一系列有關(guān)學(xué)校體育改革的文件：1985年發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出“教育體制改革的根本目的是提高全民族素質(zhì)”[23]，進(jìn)一步明確了學(xué)校體育改革的方向。1990年頒布的《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定了“增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣;提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才;對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神”[24]，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校體育工作?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國體育法》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等法律、法規(guī)和文件對學(xué)校體育的改革作出了戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校體育的規(guī)范化和法制化建設(shè)。

總而言之，學(xué)校體育在這一階段的發(fā)展立足于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的實(shí)際需要，學(xué)校體育工作突出了改革的要求，在黨中央和人民政府的關(guān)切下，學(xué)校體育的政策體系更加完善，管理方式更加規(guī)范，學(xué)校體育工作逐步法制化。

1.3.3? 全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期的學(xué)校體育

黨的十六大確定了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。黨的十六屆三中全會(huì)明確提出了科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”[25]。這對21世紀(jì)我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的發(fā)展提出了新要求。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育要堅(jiān)持健康第一，切實(shí)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。在此背景下，黨中央和人民政府針對課程改革與學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)問題出臺了一系列文件。2001年教育部頒布了《全日制義務(wù)教育體育（1～6年級）、體育與健康（7～9年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，開啟了素質(zhì)教育背景下學(xué)校體育課程改革的新篇章。隨著2002年《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實(shí)施辦法》等文件的出臺與實(shí)施，有力地推動(dòng)了學(xué)校體育的進(jìn)一步發(fā)展。特別是2007年《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的發(fā)布，凸顯出黨中央對學(xué)校體育的高度重視，該文件提出要高度重視青少年體育工作，“認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一”[26]。基于對2000—2010年的體育課程改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，2011年教育部出臺的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)一步推進(jìn)了體育課程的深化改革，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作奠定了重要基礎(chǔ)。

在黨中央和人民政府的關(guān)切下，我國學(xué)校體育在這一時(shí)期啟動(dòng)了新一輪課程改革，確立了以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)校體育課程模式，在學(xué)校體育的目標(biāo)、體育課程內(nèi)容、體育教學(xué)方法手段、考核評價(jià)等方面進(jìn)一步優(yōu)化，凸顯了“以人為本”的發(fā)展理念，學(xué)校體育逐步走上了內(nèi)涵式發(fā)展道路。

1.4? 中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的學(xué)校體育（2012年至今）

黨的十八大以來，黨中央和人民政府高度重視學(xué)校體育工作。2013年發(fā)布的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出：“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”[27]。青少年身心健康問題引起了黨中央的高度重視，對學(xué)校體育工作提出了新的要求，習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會(huì)上針對學(xué)校體育工作提出：“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”[28]。這一論斷是對學(xué)校體育價(jià)值的高度凝練，成為新時(shí)代學(xué)校體育工作的重要目標(biāo)。2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》中要求“把學(xué)校體育工作擺在更加突出位置，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”[29]。黨中央和人民政府的重視、民眾的關(guān)注和體育學(xué)科的發(fā)展等都為中國特色社會(huì)主義新時(shí)代學(xué)校體育的深化改進(jìn)提供了有利條件。新時(shí)代學(xué)校體育以學(xué)校體育課程、體育教學(xué)、體育教師、課余體育等方面的深化改革作為重要內(nèi)容，不斷夯實(shí)學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，不斷提煉和推廣學(xué)校體育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校體育的內(nèi)涵式發(fā)展。

在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，新時(shí)代學(xué)校體育工作取得了重大進(jìn)展。1）在體育課程內(nèi)容建設(shè)方面，更加注重學(xué)校體育課程的深化改革，更加注重基于中國本土立場、扎根中國本土文化，進(jìn)而構(gòu)建具有中國本土特色的體育課程內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的內(nèi)部價(jià)值取向與外部需要的統(tǒng)一。2017年教育部頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，由此開啟了培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的課程改革新周期。隨著冰雪運(yùn)動(dòng)、足球、攀巖、滑板等在學(xué)校體育中的大力推廣，進(jìn)一步充實(shí)了體育課程的內(nèi)容體系。2）在體育教學(xué)實(shí)踐層面，黨中央和人民政府高度重視體育課、課余訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競賽的改革。國家體育總局和教育部在《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》中明確提出：“深化具有中國特色體教融合發(fā)展”“樹立健康第一的教育理念”“開齊開足體育課”“開展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競賽活動(dòng)”[30]。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：新時(shí)代學(xué)校體育的改革方向主要有體育競賽模式、考核評價(jià)模式、體育教學(xué)模式等方面[31]。在實(shí)踐層面，學(xué)校體育改革不斷得到強(qiáng)化和推進(jìn)。3）學(xué)校體育理論與實(shí)踐創(chuàng)新方面，學(xué)校體育領(lǐng)域“體育課程思政、體教融合、教練型體育師資”等新的改革舉措，均已取得初步成效。新時(shí)代學(xué)校體育的創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的客觀要求，也是學(xué)校體育科學(xué)化發(fā)展的必經(jīng)之路，這不僅是在傳承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，更是在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下的創(chuàng)新。

新時(shí)代的學(xué)校體育工作以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為根本遵循，以課程教學(xué)、訓(xùn)練競賽、體育師資、考核評價(jià)等為抓手，扎根中國本土，不斷深化改革，不斷推進(jìn)新時(shí)代中國學(xué)校體育的發(fā)展。

2? ?中國共產(chǎn)黨建黨百年來學(xué)校體育的基本經(jīng)驗(yàn)

縱覽中國共產(chǎn)黨建黨百年來組織開展的學(xué)校體育的發(fā)展歷程，歷經(jīng)了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期與中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，學(xué)校體育在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下逐步深化發(fā)展。歷史證明，中國近現(xiàn)代學(xué)校體育的發(fā)展只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能不斷取得新成就，才能推進(jìn)學(xué)校體育理論與實(shí)踐的不斷深化，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對學(xué)校體育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校體育發(fā)展的根本保障和根本前提。中國共產(chǎn)黨建黨百年來，中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育不斷取得重要突破、重大成就、重大進(jìn)展的同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.1? 貫徹中國共產(chǎn)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的教育方針是黨不斷順應(yīng)時(shí)代要求，遵循教育發(fā)展規(guī)律，立足社會(huì)發(fā)展和人民實(shí)際需要而提出的發(fā)展教育事業(yè)的指導(dǎo)思想。從新中國成立之初教育事業(yè)的“主要任務(wù)是提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設(shè)人才”[32]到新時(shí)代教育事業(yè)要“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[33]，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義教育事業(yè)的根本性質(zhì)。

學(xué)校體育作為新中國教育事業(yè)的重要組成部分，始終以黨的教育方針政策作為行動(dòng)指南，在課程與教學(xué)、訓(xùn)練與競賽、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面都取得了重要成就。歷史證明，學(xué)校體育工作只有堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[34]，才能落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人，把為學(xué)生身心健康服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)作為根本使命與前進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

2.2? 突出學(xué)校體育地位，構(gòu)建體育為基礎(chǔ)的育人體系

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，體育為基?；仡欀袊伯a(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育100年的發(fā)展歷程，從黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東提出的“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”[1]到社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者”[35]，再到新時(shí)代德、智、體、美、勞“五育并舉”的教育體系的確立，從中可見，中國共產(chǎn)黨在學(xué)校教育發(fā)展中堅(jiān)持把體育作為基礎(chǔ)，將體育作為教育事業(yè)的重要組成部分，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育在教育事業(yè)中的重要作用。體育教育雖以“育體”為最核心、最獨(dú)特的功能，但卻內(nèi)在地蘊(yùn)含著德育、智育、美育、勞動(dòng)教育的功能和意蘊(yùn)[36]。因此，學(xué)校體育的綜合育人功能得到廣泛認(rèn)可，其不僅是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

中國共產(chǎn)黨建黨百年來組織開展的學(xué)校體育經(jīng)歷了曲折的探索過程，并逐步走上了規(guī)范化、法制化的發(fā)展道路。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨將體育作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，并將學(xué)校體育作為提高青少年體質(zhì)健康水平最直接、最有效的途徑，不僅為青少年的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為教育強(qiáng)國與體育強(qiáng)國的建設(shè)奠定了基石。構(gòu)建新時(shí)代“五育并舉”的育人體系時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育在教育中的基礎(chǔ)作用，將學(xué)校體育工作擺在更加突出的位置。

2.3? 以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)深化體育課程改革

回顧中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育100年的發(fā)展歷程，新中國成立前，中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期與階段的探索過程中，因時(shí)制宜地將體育與革命斗爭需要緊密結(jié)合;新中國成立后，將學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校體育工作的起點(diǎn)與歸宿，并將學(xué)校體育作為提升青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。

新中國成立至今，我國基礎(chǔ)教育階段的體育課程已歷經(jīng)8次改革，在歷次的體育課程改革中，體育課程的價(jià)值取向、課程結(jié)構(gòu)、評價(jià)體系等幾經(jīng)變遷與重構(gòu)，并取得重要進(jìn)展[37]。黨的十九大報(bào)告中明確提出，“深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”[38]，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。在黨的十九大精神的深入貫徹中，新時(shí)代學(xué)校體育課程改革從頂層設(shè)計(jì)到一線實(shí)施始終以學(xué)生發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深度關(guān)切青少年學(xué)生的身心健康，不斷促進(jìn)青少年學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升和回應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求。

2.4? 聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想

人的發(fā)展是指人的全面、自由、充分、和諧地發(fā)展[39]。關(guān)于人的全面發(fā)展，馬克思提出：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”[40]。在馬克思主義理論指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育工作堅(jiān)持馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的思想，將學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校體育改革的旨?xì)w，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)青少年文化知識學(xué)習(xí)和體育鍛煉的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從新中國成立初期黨中央和人民政府強(qiáng)調(diào)“增進(jìn)學(xué)生身體健康，乃是保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并培養(yǎng)出有強(qiáng)健體魄的現(xiàn)代青年的重大任務(wù)之一”[41]，到習(xí)近平總書記提出“樹立健康第一的教育理念，開足開齊體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”[28]，都體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對青少年學(xué)生體質(zhì)健康的高度關(guān)切。新時(shí)代學(xué)校體育工作持續(xù)關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央有關(guān)學(xué)校體育工作的重要指示，牢固樹立“健康第一”的教育理念。

2.5? 立足中國本土實(shí)際，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義學(xué)校體育

回顧中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育100年來的發(fā)展歷程，從革命戰(zhàn)爭年代“紅色學(xué)?！钡捏w育實(shí)踐到新中國成立后借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，再到新時(shí)代扎根中國大地辦教育，從中可見，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校體育始終基于中國本土實(shí)際、立足時(shí)代發(fā)展需要，善于從古今中外優(yōu)秀的文化中不斷汲取能量，堅(jiān)持古為今用、洋為中用，這是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的應(yīng)有之義。新時(shí)代學(xué)校體育的發(fā)展同樣立足中國實(shí)際，堅(jiān)定文化自信，不斷推進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的改革與發(fā)展。

在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，辦好新時(shí)代中國特色社會(huì)主義學(xué)校體育，牢牢扎根中國大地，堅(jiān)持一切從中國實(shí)際和中國國情出發(fā)，對傳統(tǒng)文化傳承而不守舊，對國外經(jīng)驗(yàn)借鑒而不照搬[42]。中國共產(chǎn)黨組織開展的新時(shí)代學(xué)校體育始終保持開放的視野，堅(jiān)持扎根中國本土與面向國際，實(shí)現(xiàn)中國本土傳承與國際經(jīng)驗(yàn)融合的和諧互促;構(gòu)建新時(shí)代中國特色社會(huì)主義學(xué)校體育既深諳中國本土文化的核心要義、根植中國本土文化，又以包容的姿態(tài)借鑒國外的相關(guān)有益經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持扎根中國本土與借鑒國外經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，既是推動(dòng)新時(shí)代中國學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是構(gòu)建新時(shí)代中國特色社會(huì)主義學(xué)校體育理論與實(shí)踐的內(nèi)在邏輯。

3? ?結(jié)束語

中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育的100年發(fā)展史是在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中逐步展開的奮斗史、探索史和建設(shè)史。中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育已經(jīng)走過新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，時(shí)下正處于中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。中國共產(chǎn)黨組織開展的學(xué)校體育的100年發(fā)展歷程表明：學(xué)校體育的發(fā)展必須貫徹中國共產(chǎn)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;突出學(xué)校體育的地位，構(gòu)建體育為基礎(chǔ)的育人體系;以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)深化體育課程改革;聚焦學(xué)生體質(zhì)健康，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想;立足中國本土需要，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義學(xué)校體育。時(shí)至今日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校體育深化改革正在逐步推進(jìn)，特別是從2013年發(fā)布的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》到2016年印發(fā)的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，再到2020年中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，學(xué)校體育發(fā)展的路向愈發(fā)清晰，從指導(dǎo)思想到具體實(shí)踐，從政策引導(dǎo)到政策實(shí)施，從頂層設(shè)計(jì)到基層落實(shí)，學(xué)校體育改革已取得重大進(jìn)展，在黨中央和人民政府的高度關(guān)切下，新時(shí)代學(xué)校體育必定蓬勃發(fā)展。

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