高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

魏生木

摘 要：高中階段的數(shù)學(xué)對于許多學(xué)生來說都是非常頭疼的一門學(xué)科。因為，高中時期的數(shù)學(xué)知識點多，所學(xué)的知識內(nèi)容較為初中階段大為增加，而且時間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，復(fù)習(xí)時間少，漸漸的就會導(dǎo)致許多學(xué)生喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，為了增強(qiáng)高中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師可以改善自己的教學(xué)方式，以及幫助學(xué)生找到一些適合自己的學(xué)習(xí)方式，可能這一方式就有利于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;拓展知識;鼓勵學(xué)生;豐富教學(xué)

其實拓展趣味知識可以有效的幫助學(xué)生提高自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因為，學(xué)生一直只是學(xué)習(xí)書本上的知識，可能就會感到枯燥無聊，而當(dāng)教師進(jìn)行課外知識拓展的時候，他們可能就會對這些知識內(nèi)容更加感興趣，在課堂上的注意力也就更加集中了。其次，對于高中階段的學(xué)生來說，可能他們的學(xué)習(xí)成績有一段時間會很不理想，這就需要教師多加鼓勵學(xué)生，多加幫助學(xué)生，以建立起他們對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心。這樣，對于幫助他們培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的自信心也是很有幫助的。最后，教師一定要多加改變自己的教學(xué)方式，豐富一下自己的教學(xué)方式?？梢赞D(zhuǎn)換一下教學(xué)的思維，這可能就不會讓學(xué)生因為感到總是用一種方式教學(xué)，而漸漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣心。

一、拓展趣味知識

在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，因為課程時間緊張，知識點任務(wù)重，許多教師往往就只會教授一些書本上的知識，不會太多關(guān)注學(xué)生其他方面知識的培養(yǎng)。其實，不管是在哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)上，課外知識都是十分重要的，它可以幫助學(xué)生更加的理解，學(xué)習(xí)這門學(xué)科，建立起對這門學(xué)科的興趣。這樣一來，往往就會在不知不覺中就使學(xué)生愛上這門學(xué)科。所以，這樣看來，教師多加拓展自己的課堂，增加拓展知識的教授，這往往就會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果，也就會使一些后進(jìn)生也漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師在教授“用樣本估計總體”這一節(jié)知識內(nèi)容時，因為這一節(jié)的知識內(nèi)容中的很多例子都與我們的學(xué)習(xí)生活相關(guān)，所以，教師在教授學(xué)生時就可以多多拓展一些有關(guān)于生活中的一些趣味知識，幫助學(xué)生找到最好，最適合的學(xué)習(xí)方式，這樣或許就會培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也就會漸漸的幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。畢竟，高中階段，能培養(yǎng)學(xué)生對某一門學(xué)科的興趣并不是那么容易的。

二、多加鼓勵學(xué)生

可能存在一些學(xué)生因為自己學(xué)習(xí)成績不理想，漸漸的就沒有學(xué)習(xí)的自信心，也就不會很想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科了。這樣一來，就很不利于數(shù)學(xué)的教學(xué)，以及學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。雖說在高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，但是學(xué)生也還需要放松緩解。這時教師就可以在課下多跟學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵那些暫時性成績不是那么理想的學(xué)生，幫助他們建立起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以及對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的自信心。其實就高中階段來說，建立起對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是十分重要的，當(dāng)學(xué)生有了很好的興趣，那么想學(xué)好這門學(xué)科也就沒有想象中的那么困難了。

例如，教師在教授“圓錐曲線與方程”這一節(jié)知識內(nèi)容時，教師普遍都會感覺這一節(jié)的知識內(nèi)容并不是那么容易教授，學(xué)生也并不那么容易就接受的，所以，往往學(xué)生就會在這一階段存在掉隊的狀況。而在這時，教師就需要幫助學(xué)生，幫助他們提升自己的數(shù)學(xué)成績，同時，教師還需要多加鼓勵學(xué)生，特別是那些后進(jìn)生，多找他們進(jìn)行交流交流，找到他們落下的原因，然后再給予適當(dāng)?shù)霓k法，幫助他們提高自己的數(shù)學(xué)成績。

三、豐富教學(xué)方式

雖說每個教師都有自己的教學(xué)方式，但是，只用一種教學(xué)方式教學(xué)生三年，往往學(xué)生就會感到疲憊。要想緩解這一情況，教師也可以多多找尋其它較好的教學(xué)方式，多加改善自己的教學(xué)思維，讓學(xué)生常常有一種新鮮感，以至于一直保持對這門學(xué)科的興趣。而興趣有了，那么教師想教好這門學(xué)科也就相對來說較為容易了。這樣看來，教師在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中不單單只需要進(jìn)行備課，以及學(xué)生錯題的講解，同時還要多多提升自己的教學(xué)能力，以及增加自己的教學(xué)方式。

例如，教師在教授“平面向量”這一節(jié)知識點內(nèi)容時，對于這種新的知識內(nèi)容，教師完全可以通過一種新的教授方式來為學(xué)生進(jìn)行講解，可以大改以前自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生有一種學(xué)習(xí)的新鮮感，然后就會更加樂意去進(jìn)行這一節(jié)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如果，教師知識一味的運(yùn)用自己以往的教學(xué)模式，那么學(xué)生可能就會感覺很枯燥無聊，逐漸就可能失去對這門學(xué)科的興趣，所以說，教師的教學(xué)方式也要追求創(chuàng)新，這樣對自己的教學(xué)以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更加的有益。

這樣看來，再高中階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的確不是那么的容易，但是，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)興趣提起來以后，往往對于學(xué)科的學(xué)習(xí)就會更加優(yōu)益，畢竟都是說，興趣是最好的教師，學(xué)生培養(yǎng)了好的興趣，那么對于自己這門學(xué)科的學(xué)習(xí)就會顯得較為簡單了。而在這一時期的教師，他們也需要多多進(jìn)行自我的提升，研究一下好的教學(xué)方式，并且多加轉(zhuǎn)換改善，這樣就會讓學(xué)生長久都會感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對今后自己教學(xué)效率的提高大有幫助。最后，無論是哪一階段的學(xué)習(xí)，都需要教師和學(xué)生相互配合，使用恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

參考文獻(xiàn)：

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