小學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的因素分析研究

張文婷 唐文興

◆摘? 要：課外體育鍛煉是小學(xué)體育教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技能都有非常積極的意義?？梢哉f(shuō)課外體育鍛煉和體育課程是有著密切關(guān)聯(lián)的，它既是體育課的一種延伸和補(bǔ)充，同時(shí)也是學(xué)校課外活動(dòng)的重要組成部分，積極開展體育課外運(yùn)動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育老師在積極開展體育課堂教學(xué)的同時(shí)，更加注重體育課外運(yùn)動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與其中，促使其養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，以此達(dá)到良好的體育教學(xué)效果。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課外體育鍛煉;原因分析

1當(dāng)前小學(xué)課外體育鍛煉活動(dòng)的開展情況

當(dāng)前，我國(guó)大部分小學(xué)的課外體育鍛煉活動(dòng)的開展情況都并不理想。首先，在應(yīng)試教育體制的影響下，大部分小學(xué)生都會(huì)把自己更多的精力放在其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而對(duì)于體育學(xué)習(xí)卻并不上心。在體育課堂上，學(xué)生往往只會(huì)跟著老師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不會(huì)自覺地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。在體育課堂之外，學(xué)生更不會(huì)自覺主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，其體育學(xué)習(xí)質(zhì)量自然也得不到提升。

其次，體育老師對(duì)于課外體育鍛煉的重視程度也不高。在課程教學(xué)中，體育老師會(huì)詳細(xì)地講解體育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在課堂以外，大部分的體育老師通常都不會(huì)積極組織相應(yīng)的鍛煉活動(dòng)，導(dǎo)致其活動(dòng)缺乏組織，導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性也不高。

最后，家長(zhǎng)對(duì)于課外體育鍛煉的忽視也是影響其活動(dòng)良好開展的重要因素之一。大部分家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子抱有很高的期望，希望他們能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，獲得更好的成績(jī)。尤其是在應(yīng)試教育的體制下，分?jǐn)?shù)已經(jīng)成為了家長(zhǎng)最為關(guān)切的學(xué)習(xí)指標(biāo)，所以家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)尤為關(guān)注，希望孩子能夠把更多的時(shí)間花在看書和學(xué)習(xí)上，然而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間大大減少，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育技能的更好培養(yǎng)。

2改善小學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的具體措施

2.1強(qiáng)化小學(xué)生的體育意識(shí)

要想徹底改善當(dāng)前小學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀，首先就要培養(yǎng)起學(xué)生鍛煉的自覺性，讓學(xué)生能夠真正了解參與體育鍛煉的價(jià)值，促使學(xué)生能夠更加積極地參與到課外體育鍛煉當(dāng)中。比如，小學(xué)教育者可以在體育成績(jī)納入到期末成績(jī)總評(píng)當(dāng)中，讓學(xué)生在分?jǐn)?shù)的激勵(lì)下自覺提升對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺性。這樣一來(lái)，很多學(xué)生都會(huì)為了獲得更高的總評(píng)分?jǐn)?shù)而積極參與課外體育鍛煉，在長(zhǎng)期的體育鍛煉中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自身運(yùn)動(dòng)能力的有效培養(yǎng)。

2.2提升教師對(duì)課外體育鍛煉的重視程度

體育老師是學(xué)生參與體育鍛煉的指導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著非常重要的指導(dǎo)意義。因此，小學(xué)體育老師要自覺提升自己對(duì)課外體育鍛煉的重視程度，針對(duì)學(xué)生不同的身心特點(diǎn)開展體育教學(xué)，在引入豐富體育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理挑選最為適宜自身情況的鍛煉方法，讓他們能夠合理地開展體育鍛煉，從而幫助學(xué)生有效樹立起全新的體育概念，提升學(xué)生參與課外體育鍛煉的積極性。

除此之外，小學(xué)體育老師還要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮課外鍛煉的價(jià)值，讓學(xué)生能夠在課外體育鍛煉中充分展示自己的個(gè)性，獲得更多的樂趣，以此激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。比如，體育老師可以利用課余時(shí)間，設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位參與其中，促使學(xué)生能夠真正感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自身體育素養(yǎng)的有效提升。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便能夠得到極大的提高，不僅參與課外體育鍛煉的興趣會(huì)得到大幅度提升，自身的運(yùn)動(dòng)技能也會(huì)得到很好的培養(yǎng)。

2.3加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)

要想保障課外體育鍛煉活動(dòng)的更好開展，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)要重視對(duì)體育設(shè)施的打造，積極拓展體育場(chǎng)地，豐富體育器材，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，真正確保體育鍛煉活動(dòng)的正常有序開展。因此，小學(xué)學(xué)校一定要積極改變體育設(shè)施短缺的局面，把更多的教育資金花在添置體育器材 ，便于體育教師引入更加豐富的體育鍛煉活動(dòng)。除此之外，學(xué)校還可以把校園內(nèi)的零散空地資源充分利用起來(lái)，合理地打造一些小型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如乒乓球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等等，讓學(xué)生能夠有更多的空間進(jìn)行體育鍛煉，以此促進(jìn)學(xué)生課外體育鍛煉的積極性。

2.4組織校園體育比賽

學(xué)校還可以定期組織校園體育比賽，以此豐富小學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣額的進(jìn)一步增強(qiáng)。在設(shè)計(jì)體育比賽的同時(shí)，學(xué)校還要兼顧體育項(xiàng)目的趣味性，增加一些更加符合學(xué)生興趣愛好的趣味體育項(xiàng)目，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，保障其參與課外體育鍛煉的積極性。 比如，除了常規(guī)的體育比賽等等，學(xué)校還可以組織趣味性跑步接力比賽，讓學(xué)生穿著玩偶的衣服進(jìn)行跑步接力，增加比賽的趣味性和觀賞性，以此豐富比賽內(nèi)容，同時(shí)也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生能夠真正感受到參與體育活動(dòng)的樂趣。

2.5尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

老師還應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，允許有相同興趣愛好的學(xué)生自愿組合，以合作的形式參與到課外體育鍛煉當(dāng)中。這樣一來(lái)，原本枯燥無(wú)趣的體育訓(xùn)練就變得更加有趣了，學(xué)生還可以互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)，從而達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。不僅如此，在這樣友好和諧的氛圍當(dāng)中，學(xué)生的心情也會(huì)更加愉快，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更加高漲，長(zhǎng)此以往 他們就會(huì)逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

3結(jié)語(yǔ)

課外體育鍛煉是對(duì)體育課的重要補(bǔ)充，對(duì)于有效培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣和體育意識(shí)都有著非常積極的意義。因此，小學(xué)階段的體育教學(xué)當(dāng)中，體育老師要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，采取相應(yīng)的手段來(lái)提升學(xué)生參與課外體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)一步增強(qiáng)。

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此論文屬課題編號(hào)為CDJYKY201914《小學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀分析與實(shí)施策略研究》研究成果