如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉風(fēng)云

◆摘? 要：俗話說的好“興趣是最好的老師”，一但激發(fā)了一個(gè)人對(duì)某種事物的興趣那么無論是對(duì)他的學(xué)習(xí)還是生活都有極大的幫助?，F(xiàn)階段的教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥。教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的需求，從小學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過新穎的教學(xué)手段來養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這就需要廣大語文教師的齊心協(xié)力在日常教學(xué)中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重視興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和提高學(xué)生的語文成績(jī)。

◆關(guān)鍵詞：語文教學(xué);課堂學(xué)習(xí);激發(fā)興趣

受近年來新課程理念下教學(xué)改革的要求影響，教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)變、與時(shí)俱進(jìn)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升課堂效果和教師教學(xué)水平。力求構(gòu)建愉快、融洽的課堂氛圍。教師要發(fā)揮能動(dòng)性作用，盡可能探索多元化的教學(xué)手段。興趣對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)某種事物非常的重要，那么教師該如何在日常教學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？而這也成為了當(dāng)前語文教師面臨的教學(xué)難題之一，因此本文將圍繞這個(gè)問題進(jìn)行討論并且提出有針對(duì)性的解決方案。

1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

1.1利于學(xué)生語文成績(jī)的提高。

受應(yīng)試教育的影響很多老師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生教授課本上的知識(shí)，也就是“口口相傳”和“以讀代講”的教學(xué)法。但是學(xué)習(xí)被動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生的思維容易受到限制。教師要把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，而且在語文的課堂中學(xué)生也會(huì)始終以一種高度集中的精神狀態(tài)去聽老師的講課，這樣更利于學(xué)生獲取知識(shí)，最終提高語文成績(jī)。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)是相互促進(jìn)的作用，教師要看到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣潛在的教學(xué)價(jià)值。

1.2減輕老師教學(xué)壓力，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣之后教師的教學(xué)壓力也會(huì)相對(duì)減小一點(diǎn)，老師在講課的過程中不用時(shí)刻提醒同學(xué)們集中注意力聽講，出于對(duì)語文的興趣學(xué)生們會(huì)主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中去，更利于語文老師開展下一步的教學(xué)工作。這樣不僅能夠有效的提高學(xué)生的語文成績(jī)，老師還可以根據(jù)學(xué)生的對(duì)問題的答復(fù)及時(shí)改變下一步的教學(xué)方式，有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3活躍課堂氛圍，更利于學(xué)生的發(fā)展。

出于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，更加容易被老師講課的內(nèi)容所吸引，而老師也可以用自己獨(dú)有的教學(xué)手段來活躍課堂氛圍，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一種良好的氛圍，除此之外還可以拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的距離，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)語文的情感，促進(jìn)語文成績(jī)的提高。

2如何在語文日常教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

2.1創(chuàng)設(shè)故事情景，再現(xiàn)課文內(nèi)容。

由于學(xué)生的年紀(jì)較小，對(duì)很多事情都沒有一個(gè)完整的概念，所以在學(xué)習(xí)的過程中可能需要一些老師設(shè)置一些特定的情景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師就可以根據(jù)課文的內(nèi)容營(yíng)造簡(jiǎn)單的情景，將文章內(nèi)容以小話劇的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。

舉個(gè)例子：在講解《只有一個(gè)地球》這一課時(shí)老師就可以讓班級(jí)里有表演經(jīng)歷的學(xué)生扮演地球，然后用臺(tái)詞的形式將課文展現(xiàn)出來。在結(jié)尾時(shí)老師可以提問學(xué)生一個(gè)問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們?cè)谥蟮纳钪袘?yīng)該怎么保護(hù)地球？這樣一來不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也會(huì)讓同學(xué)們明白保護(hù)地球的重要性。

2.2利用多媒體教室激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的設(shè)備也被應(yīng)用到日常教學(xué)中去。由于處在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生都比較小，很容易被一些他們感興趣的東西所吸引，所以這時(shí)語文教師就可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生一般都對(duì)動(dòng)畫片很感興趣，老師就可以利用這一特性將所要講解的知識(shí)內(nèi)容做成簡(jiǎn)單動(dòng)畫的形式通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就可以在看“動(dòng)畫片”的過程中獲取到知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

舉個(gè)例子：在講解《七律·長(zhǎng)征》這一篇文章時(shí)由于學(xué)生的理解能力有限，又對(duì)歷史沒有太深的理解，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師先做出簡(jiǎn)單的翻譯然后讓同學(xué)們背誦這篇課文最后達(dá)到的教學(xué)成果可能不是很令人滿意，所以為了解決這種問題老師就可以在網(wǎng)上直接搜索一些適合學(xué)生觀看的且符合文章內(nèi)容的小動(dòng)畫，讓學(xué)生通過動(dòng)畫去感受革命前輩為了后人幸福生活做出的努力，通過此篇文章的學(xué)習(xí)珍惜現(xiàn)在的生活，從而更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的語文成績(jī)

2.3巧設(shè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

處在這個(gè)階段的學(xué)生正是愛玩的年紀(jì)，所以老師可以根據(jù)學(xué)生的這一特性在備課時(shí)設(shè)計(jì)一些與所要講的文章相適應(yīng)的一些小游戲。課堂活動(dòng)是課堂氛圍的調(diào)味劑，能夠讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)的情景之中。

舉個(gè)例子：在講解《西江月·夜行黃沙道中》這一首古詩時(shí)，由于詩人想要表達(dá)對(duì)豐收的喜悅以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，所以很貼近實(shí)際生活。老師就可以提前將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后讓他們提前去搜集一些與本詩有相同思想感情的其他作品，然后在學(xué)完這首詩之后舉行一次小的比賽，看看哪一組回答的多。最后得分高的一組可以得到一些小的獎(jiǎng)品，通過這樣游戲的方法不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加學(xué)生的詩詞量，還能使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性性。

總而言之，興趣對(duì)一個(gè)人有著不替代的作用，學(xué)習(xí)興趣也是一樣的。新時(shí)代的人才需求是要求富有創(chuàng)新思維和探究想法的，所以從小學(xué)就要著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在興趣的作用下，有動(dòng)力去深入地投入到某一領(lǐng)域的研究中去。教師在與學(xué)生交流的過程中多注意一下學(xué)生想法，只有學(xué)生覺得自己得到尊重了，再加上一些獨(dú)特的教學(xué)方式才有可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一但有了學(xué)習(xí)語文的興趣就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文，最終達(dá)到提高語文成績(jī)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]張秋香.如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.義務(wù)教育，2001/11-12合刊.

[2]屬青華.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)方法.考試，中考教師版，2008年第12期.