新時(shí)代背景下藝術(shù)類(lèi)院校大學(xué)英語(yǔ)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制研究

賈存愛(ài) 郭淑麗 胡亞輝

◆摘? 要：本文通過(guò)分析當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)青年教師現(xiàn)狀，圍繞大學(xué)英語(yǔ)青年教師如何快速站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)，成為“雙師多能型”的骨干教師展開(kāi)，以滿(mǎn)足新時(shí)代背景下《大學(xué)英語(yǔ)》課程順應(yīng)“識(shí)變、應(yīng)變、求變”的新形勢(shì)。

◆關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)院校;青年教師;《大學(xué)英語(yǔ)》課程

《中共中央 國(guó)務(wù)院 關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。但面對(duì)新方位、新征程、新使命，教師隊(duì)伍建設(shè)還不能完全適應(yīng)。

一、藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)英語(yǔ)青年教師現(xiàn)狀分析

隨著高校教師隊(duì)伍人數(shù)不斷增長(zhǎng)，年齡結(jié)構(gòu)趨向年輕化，青年教師日益成為高校教師隊(duì)伍建設(shè)的中堅(jiān)力量?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程作為教學(xué)對(duì)象覆蓋面廣、教學(xué)學(xué)期跨度長(zhǎng)的高?；A(chǔ)課程，承擔(dān)著立德樹(shù)人、全方位育人的重要使命。新時(shí)代要求《大學(xué)英語(yǔ)》課程教學(xué)擔(dān)當(dāng)“思政育人”的使命，育人先育己，立德樹(shù)人的關(guān)鍵在于教師。鑒于以上原因，近幾年藝術(shù)類(lèi)院校在引進(jìn)人才時(shí)采用“高標(biāo)準(zhǔn)”的用人制度，即學(xué)歷高、畢業(yè)學(xué)校層次高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平高，創(chuàng)新思維能力高，人文素養(yǎng)高等。以河北傳媒學(xué)院為例，我院近兩年引進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)青年教師15名，均為研究生學(xué)歷，畢業(yè)于985或211高?；蛴辛魧W(xué)經(jīng)歷，他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、思維活躍、現(xiàn)代化教學(xué)手段多，深受00后學(xué)生的喜愛(ài)。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，青年教師自身存在的缺陷日漸凸顯：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、課堂管控能力較差、教學(xué)方法比較刻板、甚至部分教師開(kāi)始出現(xiàn)職業(yè)倦怠、教學(xué)態(tài)度不端正等問(wèn)題;此外，科研意識(shí)薄弱、科研能力、職業(yè)素養(yǎng)不高的問(wèn)題也暴露出來(lái)。

二、大學(xué)英語(yǔ)青年教師隊(duì)伍加強(qiáng)培養(yǎng)的必要性

（一）國(guó)家發(fā)展需要

《意見(jiàn)》指出，為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，造就黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，全面提升國(guó)民素質(zhì)和人力資源質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，要全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革。

（二）學(xué)校發(fā)展需要

藝術(shù)類(lèi)院校普遍設(shè)有新聞、影視、數(shù)字媒體、表演、舞蹈、音樂(lè)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生肩負(fù)著“講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音”的重任。河北傳媒學(xué)院遵循“傳媒是社會(huì)的良知，人類(lèi)的道義”校訓(xùn)，把培養(yǎng)“有良知、守道義、重文化、強(qiáng)技藝、善創(chuàng)新的應(yīng)用型人才”作為立足之本?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程是各高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一、大二學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，覆蓋面廣，跨度時(shí)間長(zhǎng)，在培養(yǎng)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)和未來(lái)精神的應(yīng)用型、復(fù)合型人才方面起著非常重要的作用。

（三）青年教師發(fā)展需要

青年教師從“小青椒”成為骨干教師，成為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，由理論到實(shí)踐，從站上講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)到站好講臺(tái)的發(fā)展過(guò)程，不是一蹴而就的。青年教師必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，順應(yīng)國(guó)家發(fā)展要求，著力提升自身思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。

三、大學(xué)英語(yǔ)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制探析

（一）國(guó)家政策支持

《意見(jiàn)》提出：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍……到2035年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師。

（二）學(xué)校相關(guān)部門(mén)監(jiān)督與支持

學(xué)校相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督與支持在青年教師隊(duì)伍的建設(shè)方面起著決定性的作用。以河北傳媒學(xué)院為例，首先，學(xué)校按照錄用標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)嚴(yán)把教師選聘入口關(guān)，實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察;制定嚴(yán)格的青年教師“轉(zhuǎn)正”考核標(biāo)準(zhǔn)。其次，建立完善的培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制。新入職青年教師必須接受崗前培訓(xùn)，同時(shí)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，在教學(xué)、科研等方面做出成績(jī)的教師在職稱(chēng)評(píng)定和待遇方面優(yōu)先考慮。

（三）二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及“老”教師的支持與引導(dǎo)

為滿(mǎn)足大學(xué)英語(yǔ)課程順應(yīng)“識(shí)變、應(yīng)變、求變”的新形勢(shì)，適應(yīng)“新使命、大格局，新文科、大外語(yǔ)”等改革發(fā)展的總體要求，河北傳媒學(xué)院國(guó)際傳播學(xué)院在原有師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制基礎(chǔ)上增加了針對(duì)青年教師的培養(yǎng)措施，以提高青年教師教學(xué)水平、管理能力、科研能力與職業(yè)素養(yǎng)。

1.建立督導(dǎo)機(jī)制。大英教研室成立督導(dǎo)組，督導(dǎo)不定期走入大學(xué)英語(yǔ)青年教師課堂聽(tīng)查課，重點(diǎn)查看教師授課時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確、課堂組織、教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的使用是否適當(dāng)?shù)取?/p>

2.建立青年教師導(dǎo)師制。每一位新入職的青年教師都由一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶領(lǐng)。老教師在青年教師的備課、說(shuō)課、講課、科研等方面給予一定的指導(dǎo)與引領(lǐng)。

3.“以賽促教，以研促教”。鼓勵(lì)青年教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽，申請(qǐng)科研課題，以理論引導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)實(shí)踐理論。

4.請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期請(qǐng)進(jìn)在外語(yǔ)界有威望的教授進(jìn)行講座;安排青年教師走出校門(mén)參加外研社、高教社等單位組織的培訓(xùn)會(huì)議，以了解有關(guān)大學(xué)外語(yǔ)前沿信息，現(xiàn)代化的教學(xué)手段與方法。

5.建立年度考核機(jī)制。在年度考核中，在學(xué)校規(guī)定的360度評(píng)教的成績(jī)基礎(chǔ)上，突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)和師德考核把教師在教學(xué)、科研、師德師風(fēng)等方面獲得的榮譽(yù)作為加分項(xiàng)，計(jì)入考核成績(jī)，大大地調(diào)動(dòng)了青年教師積極向上，勇于創(chuàng)新的積極性與上進(jìn)心。

總之，新時(shí)代背景下，為培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的應(yīng)用型復(fù)合型藝術(shù)類(lèi)人才，順應(yīng)《大學(xué)英語(yǔ)》課程教學(xué)改革，青年教師作為師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，在國(guó)家、學(xué)校政策的扶持下，快速站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)，成為“雙師多能型”的骨干教師。

參考文獻(xiàn)

[1]《中共中央 國(guó)務(wù)院 關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》.http：//www.gov.cn/xinwen/2018-01/31/content_5262659.htm.

作者簡(jiǎn)介

賈存愛(ài)，河北傳媒學(xué)院教師，副教授，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

郭淑麗，河北傳媒學(xué)院教師，教授，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

胡亞輝，河北傳媒學(xué)院教師，副教授，文學(xué)與翻譯。

本論文為2020年度河北傳媒學(xué)院第十二屆科研課題，課題編號(hào)：KT202049