如何在高中體育創(chuàng)新教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”

康杜斌

◆摘? 要：隨著社會格局的不斷變化，國家對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)也適當(dāng)做出了調(diào)整。目前在國家大力推行新課改的背景下，需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力以及肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，以便更好的適應(yīng)社會，服務(wù)社會。在新時期我國小學(xué)生的體育鍛煉既面臨機(jī)遇，又要迎接挑戰(zhàn)，所以要求相關(guān)人員提高重視，切實(shí)推動小學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。

◆關(guān)鍵詞：高中體育;創(chuàng)新;寓教于樂

一、創(chuàng)新教育的相關(guān)概述

1.創(chuàng)新教育的概念

創(chuàng)新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育不僅僅體現(xiàn)在教育方法的變化和教育內(nèi)容的更新等教育操作層面，而是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的理念在教育中的全面融入。創(chuàng)新教育更加側(cè)重于為學(xué)生構(gòu)建符合創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好環(huán)境。為學(xué)生成長提供適宜的“土壤”。

2.創(chuàng)新教育的要點(diǎn)

創(chuàng)新教育是教育觀念的轉(zhuǎn)變，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，需要對教師與學(xué)生逐漸的關(guān)系和地位重新認(rèn)識，這也是理順教與學(xué)的關(guān)系要點(diǎn)所在。創(chuàng)新教育需要發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)“雙主教學(xué)”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，為學(xué)生營造出活躍的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生能夠全身心參與到教學(xué)活動中，體驗(yàn)教學(xué)氛圍，進(jìn)而觸動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和情感、意志的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升創(chuàng)新意識。

二、體育教學(xué)中寓教于樂的途徑與方法

1.對學(xué)生的心理成長進(jìn)行疏導(dǎo)

在高中體育創(chuàng)新教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，教師的外在干預(yù)只是一個方面，想要學(xué)生得到能力得到更有效地發(fā)展，教師需要從多個渠道激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來，改善學(xué)生心理壓力，使學(xué)生在潛移默化中素養(yǎng)得到更全面地發(fā)展和進(jìn)步。對學(xué)生體育鍛煉能力的培養(yǎng)，教師可以從以下幾個途徑尋找路徑：首先學(xué)生可以通過體育學(xué)習(xí)獲得滿足感，通過學(xué)生自身的理解從而得到答案能夠激發(fā)學(xué)生的滿足感，使學(xué)生保持積極學(xué)習(xí)心態(tài)，這和打游戲是一個道理。學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教育方法，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了抑制作用。在體育教學(xué)中有效的心理健康教育能夠使學(xué)生的世界觀得到不斷的豐富和填充，使學(xué)生對體育鍛煉以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)形成真正的興趣。對此教師需要在教育中多開展一些適合學(xué)生的體育活動，使學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)保持極大的熱情。另外，可以通過小組的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在互動中緩解心理壓力的同時激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。比如籃球教學(xué)可以分為4～5個小組，足球教學(xué)則按男女進(jìn)行分組即可。體育游戲內(nèi)容也不應(yīng)局限于競賽形式，可以增加一些趣味性游戲，比如“貼燒餅”、“花式跳繩”、“捉老鼠”等游戲，充分激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。

2.進(jìn)行平衡訓(xùn)練

在平衡訓(xùn)練當(dāng)中，需要讓學(xué)生針對自身的特點(diǎn)利用不同部位發(fā)力來保持身體平衡。在進(jìn)行這個訓(xùn)練時，可以輔助一些器械，讓學(xué)生在進(jìn)行不同動作時保證自己不在器械上落下，從而更明確地達(dá)到訓(xùn)練平衡的目的。比如，可以讓低年級學(xué)生進(jìn)行走輪胎的平衡訓(xùn)練，將汽車輪胎排成各種圖形，讓學(xué)生在輪胎上前進(jìn)。由于輪胎有一定的柔軟度，所以學(xué)生在輪胎上前進(jìn)的時候也需要控制身體保持平衡，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力。

3.創(chuàng)新武術(shù)動作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

文化氛圍的創(chuàng)建需要在長期實(shí)踐中形成，整個過程中也需要組織一些形式多元的體育活動，引導(dǎo)眾多學(xué)生主動參與到其中，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)體育與校園文化結(jié)合的了解。學(xué)?？梢越M織一些體育競賽，通過實(shí)踐讓學(xué)生主動參與到自己喜歡的項(xiàng)目中，在運(yùn)動過程中體會到別樣的文化。就以傳統(tǒng)體育與校園文化結(jié)合節(jié)為例，這是將體育和健康作為重點(diǎn)，全校師生為主體，具有體育競技的娛樂方式，在傳統(tǒng)體育與校園文化結(jié)合節(jié)中，既能豐富文化建設(shè)形式、內(nèi)容，還能為學(xué)生提供多元的體育活動內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。在武術(shù)的教學(xué)中，可以在其中融入多種體育精神，向?qū)W生宣講武術(shù)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)的鍛煉。近幾年，部分學(xué)校將武術(shù)引入到傳統(tǒng)體育與校園文化結(jié)合建設(shè)中，豐富了學(xué)生的業(yè)余時間，而且將體育與校園文化結(jié)合建設(shè)和文化進(jìn)行有效整合，借助最明顯的明星效應(yīng)，讓學(xué)生主動去接受健康、積極的生活。

4.合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體育視頻、提升學(xué)生的體育實(shí)力

在新一輪基礎(chǔ)教育改革后，明確地提出了“以人為本”的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生體育鍛煉能力的培養(yǎng)。信息化時代下，越來越多的教育行業(yè)專家加入到了新時代的熱潮中， 通過互聯(lián)網(wǎng)平臺上傳教學(xué)心得與教學(xué)視頻，更多的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)案例被流傳在網(wǎng)絡(luò)中，在這樣的環(huán)境下，“以人為本”理念的實(shí)施能夠達(dá)到事半功倍的效果。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體育視頻進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的體育儲備，使學(xué)生能夠有效地提取互聯(lián)網(wǎng)中的精華，激發(fā)學(xué)生的潛在力量，逐步地提升學(xué)生的體育實(shí)力。例如，在具體實(shí)踐的過程中，體育教師一定要認(rèn)識到每種拳術(shù)的獨(dú)特內(nèi)涵和文化特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生積極的探索拳術(shù)文化，了解拳術(shù)的發(fā)展。保證學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，體會民族精神。對此，成立拳術(shù)文化小組，了解各個地區(qū)拳術(shù)的種類和特點(diǎn)，然后組織相關(guān)的代表人員，總結(jié)其中的文化體育。面對太極拳，從訓(xùn)練內(nèi)容而言，體現(xiàn)了“道法自然”的思想，所以在闡述相關(guān)體育的時候，應(yīng)該從“仁愛”的層面入手，強(qiáng)調(diào)寬容，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成“后發(fā)制人”的良好習(xí)慣，這樣能從多個層面去傳承文化內(nèi)涵，逐漸提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中我們要以新課改為指導(dǎo)思想，一切以學(xué)生為中心，從小學(xué)生的心理角度入手對教學(xué)進(jìn)行全面改革，采用小學(xué)生所喜聞樂見的方式來展開體育活動，這樣必定激起學(xué)生參與的熱情，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，快樂體育。

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