小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)策略探究

姜沁汝

◆摘? 要：目前來(lái)看，關(guān)于小學(xué)美術(shù)方面的教育上還有一系列的問(wèn)題，雖然說(shuō)小學(xué)課程當(dāng)中有美術(shù)這一課程，但是由于升學(xué)考試中美術(shù)的占比比較小，各科老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生本身都對(duì)美術(shù)這一課程重視度不夠，重視程度較低，這造成了在美術(shù)教學(xué)中，難以順利進(jìn)行的一大阻礙。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩感;培養(yǎng);策略

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩感的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的問(wèn)題分析來(lái)看，我們可以看出，由于小學(xué)生缺乏一定的想象力和不夠完備的知識(shí)等，這些都不利于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)開(kāi)展，學(xué)生也不能在美術(shù)課上獲得到更多的知識(shí)，學(xué)生的審美能力，欣賞能力也并沒(méi)有在美術(shù)課堂上得到一定的提高，所以作為小學(xué)美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，一定要改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法，全身心的投入到課堂中，為學(xué)生在美術(shù)方面的色彩感培養(yǎng)提供有力的幫助。

1小學(xué)美術(shù)教學(xué)問(wèn)題分析

教學(xué)美術(shù)教學(xué)方面存在較多的問(wèn)題，有以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生是教學(xué)中的唯一目標(biāo)和對(duì)象，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，然而，在大多數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，老師為了盡快完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，難以從學(xué)生本身出發(fā)，難以圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，由于老師占比性較小，重視程度較低，在教學(xué)課堂上也難以創(chuàng)新教學(xué)方法，投入更多的精力，這也讓美術(shù)課堂不那么盡人意。從課堂紀(jì)律、課堂氛圍來(lái)看都存在一些問(wèn)題，并且小學(xué)課堂上學(xué)生的自制力較差，管控能力較差，老師所教?hào)|西難以吸引學(xué)生的注意力，也讓美術(shù)的教學(xué)效果較差，學(xué)生也無(wú)法投入到課堂上去，難以在美術(shù)課堂上學(xué)到有關(guān)的知識(shí)。第三，小學(xué)美術(shù)教師難以擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的知識(shí)面，只是簡(jiǎn)單的將本節(jié)課內(nèi)容展現(xiàn)給同學(xué)，并沒(méi)有將美術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這大大的降低了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和熱情。

2小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生色彩感培養(yǎng)策略

2.1游戲教學(xué)策略

首先我們可以通過(guò)游戲激起學(xué)生的興趣，由于我們面對(duì)的是小學(xué)的學(xué)生，我們可以通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的注意力，開(kāi)展一些課堂上的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更喜歡這一節(jié)課，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，從中完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。而且這對(duì)學(xué)生的情感色彩培養(yǎng)有一定的引導(dǎo)作用、指向作用，也可以通過(guò)游戲提高學(xué)生的靈活性、敏感性、感知性。

2.2小組合作教學(xué)

其次，我們可以通過(guò)小組合作來(lái)進(jìn)行，由于是小學(xué)的學(xué)生，個(gè)體的獨(dú)立思考能力，獨(dú)立行動(dòng)能力都不是很強(qiáng)。通過(guò)小組合作，不僅可以將每一個(gè)學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生之間的親密感，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性和主動(dòng)積極性，在小組合作的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生都可以展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣能夠進(jìn)行互補(bǔ)。那些平常不善言辭的人，可以在小組合作的時(shí)候?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，也可以體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人組織能力，這些都能夠?qū)W(xué)生的色彩感有極大的幫助，能夠活躍課堂的氣氛改變課堂上死氣沉沉的狀態(tài)，讓美術(shù)教學(xué)的課堂變得有人情味、有韻味，也更能增強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)程度。

2.3利用音樂(lè)豐富課堂內(nèi)容

我們還可以借助音樂(lè)來(lái)輔助美術(shù)的教學(xué)課堂，音樂(lè)和美術(shù)是相互聯(lián)系、相互影響的，兩者都屬于美育方面的教學(xué)，兩者在一定程度，也有一定的聯(lián)系。我們可以在課堂上借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生播放音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)學(xué)科的美感，這也極大幫助了老師在美術(shù)課堂上的教學(xué)。音樂(lè)在課堂上的融入，也增加了美術(shù)課堂上的內(nèi)容，讓學(xué)生們也學(xué)到了其他的知識(shí)，且對(duì)音樂(lè)方面的認(rèn)知也能夠增加學(xué)生的審美能力、欣賞能力，對(duì)學(xué)生的色彩培養(yǎng)也有一定的引導(dǎo)作用。其次，作為小學(xué)教師，我們?cè)谟靡魳?lè)輔助課堂教學(xué)的時(shí)候，也要選取一些與小學(xué)生符合的曲目，這樣才能夠引起共鳴，吸引學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力，要學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，從事情本身出發(fā)，切合學(xué)生本身切合學(xué)生的條件，這樣也能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，增強(qiáng)藝術(shù)的創(chuàng)造能力。

2.4重視學(xué)生實(shí)踐

我們還要重視學(xué)生的實(shí)踐能力。正所謂，實(shí)踐出真知，任何的經(jīng)濟(jì)原理都是通過(guò)科學(xué)家一步一步實(shí)踐得出來(lái)的道理。我們也要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以多開(kāi)展關(guān)于美術(shù)方面繪畫(huà)方面的活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行展覽和表?yè)P(yáng)，老師也應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐本身，學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中可以體會(huì)到美術(shù)色彩，從而也能夠增強(qiáng)自己對(duì)色彩的感知，并將色彩認(rèn)知融入到美術(shù)的繪畫(huà)當(dāng)中。而實(shí)踐是最能夠幫助學(xué)生提升自身美術(shù)能力的方法之一，實(shí)踐能夠讓學(xué)生在繪畫(huà)當(dāng)中把自己所想象的所理解的都展現(xiàn)在畫(huà)板上，學(xué)生也可以根據(jù)自己所喜歡的進(jìn)行繪畫(huà)，而這些都能夠展現(xiàn)出每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，最后都能成為自己獨(dú)有的感知和特性，所以說(shuō)老師要特別重視在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐作用，老師可以尋找簡(jiǎn)單到復(fù)雜的繪畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)一步的進(jìn)行臨摹和繪畫(huà)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的色彩感有一定的幫助。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，色彩感的培養(yǎng)是未來(lái)教學(xué)中一大重點(diǎn)，也是重難點(diǎn)。色彩感與美術(shù)素養(yǎng)有著重要的聯(lián)系，這也能夠提升學(xué)生的審美能力，欣賞能力以及鑒賞能力。因此，學(xué)校要重視起來(lái)，老師和學(xué)生也要行動(dòng)起來(lái)，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以采取多方面的策略。例如我們可以通過(guò)游戲和活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，借助多方的媒介、多媒體音樂(lè)等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的積極性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。這一系列的方法和策略都能夠讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)色彩感，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知感，老師也要在教學(xué)當(dāng)中做好榜樣，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，不斷從學(xué)生自身出發(fā)，從學(xué)生本身出發(fā)，考慮現(xiàn)階段小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)和特性，這樣才能夠讓美術(shù)教學(xué)中學(xué)生色彩感不斷的增強(qiáng)。

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