這也是幸福

題目

幸福是什么？每個(gè)人對(duì)幸福都有不同的理解，一個(gè)人在不同年齡也有不同的感悟。幸福是一塊糖、一個(gè)微笑、一聲慰問(wèn)……幸福是愉悅，是充實(shí)，是懂得……我們都在追求幸福的路上，也在感悟幸福的途中。請(qǐng)以“這也是幸?！睘轭}作文，談?wù)勀銓?duì)幸福的理解。

題解

這個(gè)作文題目的題眼在“幸?！倍?。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中對(duì)于幸福有著不同的理解。幸?？梢允菧厍榈呐惆?，可以是諄諄的教誨，也可以是無(wú)聲的關(guān)懷。而文題中的“也”字則要求同學(xué)們對(duì)生活有更深層次的理解。我們所要描寫(xiě)的這份幸福就不能僅停留在簡(jiǎn)單的感官上的舒適，而更應(yīng)體現(xiàn)精神上、情感上的充實(shí)。

學(xué)生例文

這也是幸福

東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)姜煜童

指導(dǎo)教師趙毅

飛速駛過(guò)的車(chē)流，飛速流過(guò)的時(shí)間，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的世界……霓虹燈下，人潮涌動(dòng)，這些忙碌的人兒大多渴盼著慢生活。

月色攜著星光入戶(hù)，我卻無(wú)暇欣賞，伏案奮筆疾書(shū)。好困哪！濃濃的困意如海浪般一波又一波向我襲來(lái)。就睡五分鐘，我迷迷糊糊地想著，意識(shí)漸漸模糊。

“丁零零———”我被鬧鐘鈴聲驚醒，手中還握著筆，桌上還攤著作業(yè)。我抬頭望向鐘表，離上學(xué)時(shí)間僅剩半小時(shí)了。我手忙腳亂地將未完成的作業(yè)、未蓋筆帽的筆，一齊塞進(jìn)了小小的書(shū)包，奪門(mén)而出，拿出百米沖刺的速度一路狂奔向離家不遠(yuǎn)的公交站，最終還是眼睜睜看著公交車(chē)毫不留戀地開(kāi)走了。

回想著昨晚熬夜也沒(méi)能寫(xiě)完的作業(yè)，今早飛奔也沒(méi)能趕上的車(chē)，“欲速則不達(dá)”這五個(gè)字浮現(xiàn)在我腦海里。我喘了口氣，慢慢坐到公交站的長(zhǎng)椅上，安下心來(lái)等下一趟車(chē)。清風(fēng)緩緩掠過(guò)發(fā)絲，柔柔的、暖暖的，像媽媽的手，撫平我心中的焦躁。我回頭，看著綠蔭環(huán)繞的公園，剛剛的風(fēng)必定是從那片蔥郁的綠色中偷跑出來(lái)的，越過(guò)黑黑的柏油馬路，急急地與我相遇。每天我都在匆忙趕路，從未留意過(guò)眼前這片習(xí)以為常的綠意。清風(fēng)徐來(lái)拂過(guò)我的頭發(fā)，柳絮飄過(guò)偷吻我的臉頰。原來(lái)，慢下來(lái)，生活如此美好。

記憶中，似乎只有童年去鄉(xiāng)下祖母家時(shí)才會(huì)看到這樣的風(fēng)景。追著飛鴨在泥地里跑，伴著日光在河邊笑，跟著祖母在林間玩?！切┤兆?，那樣從容恬靜的心緒似乎被匆匆的腳步、忙亂的瑣事沖散了，偷走了。我有多久沒(méi)有回鄉(xiāng)下了呢？又有多久沒(méi)有笑得那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了呢？

一團(tuán)柳絮飄過(guò)眼前，我伸手捉住，抬頭望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)的公交車(chē)。

汽車(chē)緩慢行駛著，不知何時(shí)路旁的行道樹(shù)早已一片青翠欲滴，透過(guò)車(chē)窗向外望去，我感覺(jué)自己仿佛駕著一葉小舟行駛在綠色的海里。這層層疊疊、深深淺淺的綠色，舒緩了我緊張、焦躁的情緒，讓我不由得微笑起來(lái)?？粗?chē)窗玻璃上反射的那張笑臉，我忽然意識(shí)到每天在車(chē)上忙著低頭背單詞、背古詩(shī)的自己無(wú)意中錯(cuò)過(guò)了多少美好。原來(lái)，記憶中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的慢生活，不只在鄉(xiāng)下的綠蔭里，也在我們繁忙的身側(cè)。

我們無(wú)法改變世界運(yùn)轉(zhuǎn)的方式，卻可以放慢我們的生活節(jié)奏，每次奮力奔跑后放慢腳步，發(fā)現(xiàn)、感受身邊的美好?？熘幸嘤新聛?lái)也是幸福。

教師點(diǎn)評(píng)

世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。幸福其實(shí)就在我們身旁。隨著社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展，生活節(jié)奏越來(lái)越快。小作者卻放慢腳步，發(fā)現(xiàn)了蘊(yùn)藏在慢生活中的美好。本文立意新穎，能讓人對(duì)生活有所思考，有所發(fā)現(xiàn)。（趙毅）

這也是幸福

東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三禮明希

指導(dǎo)教師趙毅

品嘗著成功的滋味，我猛然發(fā)覺(jué)，幸福是努力且不放棄的過(guò)程。

那年，離演出只剩一個(gè)月時(shí)我被要求更換曲目。

一個(gè)月，只剩一個(gè)月了！我能背完曲譜嗎？我能練熟曲子嗎？我在臺(tái)上不會(huì)出丑吧？我遲疑、彷徨、忐忑不安，無(wú)數(shù)次想要放棄。

我忽然憶起兒時(shí)：“我不練，手疼……”在“干打雷不下雨”的哭鬧中，我勉強(qiáng)上完了人生中第一節(jié)鋼琴課……時(shí)光飛逝，小女孩在漫長(zhǎng)的練琴時(shí)光中，漸漸喜歡上了她曾討厭的鋼琴，渴望著有朝一日登上舞臺(tái)。

而今，登上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)就在眼前，我擦干眼淚，堅(jiān)定了信念———我不會(huì)放棄，我一定會(huì)用十倍、百倍的努力來(lái)彌補(bǔ)練習(xí)時(shí)間的不足！

于是，我給自己制訂了嚴(yán)格的練習(xí)計(jì)劃。每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)就一頭扎進(jìn)琴房，在鋼琴前一遍又一遍地練習(xí)。同樣的音符，同樣的曲目，六個(gè)小時(shí)，八個(gè)小時(shí)……指尖磨出了厚厚的老繭，手腕由于勞累不得不每天戴著護(hù)腕，可我依然堅(jiān)持著，每天在悶熱的琴房里揮汗如雨，練至深夜。

臨近比賽，我在琴房待的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，彈得也越來(lái)越流暢。我仿佛看見(jiàn)了舞臺(tái)上的燈光，看見(jiàn)了沐浴在聚光燈燈光下的自己，心中充滿(mǎn)了幸?！?/p>

“嘩———”掌聲雷鳴般響起，我站起身，向臺(tái)下鞠躬。腦海中浮現(xiàn)出自己努力練琴的一幕幕，練琴時(shí)的傷痛和壓抑，仿佛要把我淹沒(méi)，令我窒息。成功的一刻，壓抑許久的情緒奔涌開(kāi)來(lái)，我忽然意識(shí)到，原來(lái)這也是幸福。

張開(kāi)雙翅，躍出巢穴的一剎那，雄鷹成就了它的幸福；歷經(jīng)風(fēng)雨，吐露芬芳的一瞬間，花朵得到了它的幸?！莻€(gè)努力且不放棄的自己是我最好、最幸福的模樣，努力且不放棄的過(guò)程也是幸福！

教師點(diǎn)評(píng)

小作者通過(guò)參加演出領(lǐng)悟到生活道理。如果明確了方向，就會(huì)有動(dòng)力會(huì)為你讓路。文章立意高遠(yuǎn)，思想深刻。面對(duì)困難的痛苦、克服困難的堅(jiān)定、戰(zhàn)勝苦難的喜悅都被細(xì)致入微地表達(dá)出來(lái)，情節(jié)緊湊，積極向上。（趙毅）

這也是幸福

東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三王紫卉

指導(dǎo)教師趙毅

電視屏幕里，正播放著《祥林嫂》。

屏幕外，同樣穿著藍(lán)夾襖和月白背心的我正微蹙著眉，背誦著臺(tái)詞。

我第一次登臺(tái)表演越劇，于這一夜———

深吸一口氣，我望著鏡子里的自己，笑了笑，大步走上舞臺(tái)。燈光都匯聚在我身上，熟悉的旋律在耳邊響起，抬手，挑眉，唱出婉轉(zhuǎn)的歌詞：“青青柳葉藍(lán)藍(lán)天，彎彎橋影壓水面。”我享受著表演時(shí)的每一句唱腔和每一個(gè)音符，仿佛我有著與祥林嫂一樣悲慘的經(jīng)歷，仿佛我就是她。可惜，我只拿了第三名，比賽結(jié)果殘酷，我并沒(méi)有很傷心。因?yàn)槲液芟硎茉谂啪毷依锒冗^(guò)的每一分每一秒，學(xué)習(xí)越劇于我是一種幸福。

我與越劇的相遇，是四年前———

那年我們?nèi)フ憬糜?，入住的賓館隔壁便是一家劇場(chǎng)，里面正在上演越劇《祥林嫂》。我好奇，便吵鬧著讓父親給我買(mǎi)了一張門(mén)票。猶記得，當(dāng)時(shí)賣(mài)票的老人看我那驚異的眼神。劇院里觀眾寥寥無(wú)幾，怪冷清的。大幕拉開(kāi)，唱腔響起，年幼的我一下子被越劇深深地吸引了。那動(dòng)人的神情、感人的故事、醉人的音調(diào)，似一陣撲鼻的香氣，引領(lǐng)著我，邁入了越劇的殿堂。于茫茫塵世，找到自己的熱愛(ài)，這也是一種幸福。

我與越劇的廝守，在這些年———

正如泰戈?duì)査f(shuō)：“最簡(jiǎn)單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)?！薄断榱稚藩?dú)白中夾雜的情感是我這樣一個(gè)未經(jīng)世事的懵懂少女難以表現(xiàn)出來(lái)的。比賽在即，為了讓表演效果更好，我?guī)缀跆焯炫菰谂啪毷依铩?/p>

記得在排練祥林嫂失去了阿毛又回來(lái)找賀老六的情節(jié)時(shí)，因?yàn)榍楦猩A不到位，我足足喊了兩個(gè)鐘頭的“老六”。不知不覺(jué)中，月亮爬上樹(shù)梢，月光溜進(jìn)教室；不知不覺(jué)中，我的眼前浮現(xiàn)出那座江南小城，我感受到了祥林嫂失去孩子和丈夫時(shí)的痛苦，也感受到了她在那個(gè)黑暗的社會(huì)中對(duì)生的渴望。我眼角滾落下一滴晶瑩的淚水，喊出那一聲聲嘶力竭的“老六”，老師愣了一下，終于點(diǎn)了頭，臉上浮現(xiàn)出滿(mǎn)意的神情，叫我趕緊休息。我本想歡呼一聲，卻發(fā)現(xiàn)嗓子已發(fā)不出聲。只覺(jué)熱氣往上涌，灼燒著氣管，一股鐵銹味在口腔里蕩漾開(kāi)來(lái)……最辛苦時(shí)，我也想過(guò)放棄，但我享受排練越劇時(shí)人戲合一的感覺(jué)。我深深知道，非經(jīng)黑暗，無(wú)法抵達(dá)黎明，痛苦也是幸福。

我拿著獎(jiǎng)狀，臉上露出燦爛的笑容。盡管有時(shí)付出后的結(jié)果會(huì)不盡如人意，但享受忘我的過(guò)程也是一種幸福！

教師點(diǎn)評(píng)

為了理想，為了心中所愛(ài)傾其所有，這就是幸福。幸福不是結(jié)果，而是拼盡全力追求的過(guò)程。小作者敘述了自己與越劇相遇、相愛(ài)、相守的經(jīng)歷，在練習(xí)中體會(huì)到越劇的美感和拼搏的樂(lè)趣，忘我的努力就在其中，幸福就在其中。（趙毅）

這也是幸福

湖南省隆回縣九龍學(xué)校七年級(jí)安琪

指導(dǎo)教師胡海云

幸福大多數(shù)是樸素的，它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹著我們。

———畢淑敏

家鄉(xiāng)的冬天，空氣是幸福的。走在路上，坐在公交車(chē)上，映入眼簾的是一張張幸福的笑臉。子女想到能回家看望父母，笑了；父母想到兒女要回家團(tuán)聚了，笑了；孩子們想到爸爸媽媽要回來(lái)了，笑了……淺淺的梨渦在嘴邊蕩漾著，那笑容是那么燦爛，那笑容是從心中自然流淌出來(lái)的。

北風(fēng)呼呼地吹著。在路邊等車(chē)的人，凍得瑟瑟發(fā)抖，系上扣子，戴上帽子，手不停地搓著。正當(dāng)我冷得快要撐不住的時(shí)候，“嘀———嘀———”兩聲喇叭響，一輛車(chē)停在我身邊?！昂伲⌒⊙绢^去上學(xué)呀，上車(chē)，順路捎你一程。”鄰居這熱情的邀請(qǐng)讓我心中滿(mǎn)是感激，冰冷的身子也在一瞬間變得溫暖。誰(shuí)能說(shuō)這不是幸福呢？

家鄉(xiāng)的冬天，景是幸福的。我家門(mén)口有一道斜坡，大約3米長(zhǎng)。在其他季節(jié)，它并沒(méi)什么特別的，可是一到冬天，一下雪，這里就成了孩子們的樂(lè)園！坡上的雪有的軟有的硬，一腳踩進(jìn)松軟的雪里，你會(huì)感覺(jué)大地就是個(gè)頑皮的小孩子，它是多么想與孩子們親近呀。厚厚的雪仿佛一雙雙軟軟的小手，拉著你、纏著你，讓你一不留神就會(huì)“撲通”一聲摔進(jìn)大地的懷抱里，沾了滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉滿(mǎn)身的雪，引得同伴們嘻嘻哈哈笑成一片。踩到硬實(shí)的雪地上，又是一種不同的體驗(yàn)———你的腳底瞬間像抹了油一樣，不出意外地一屁股跌坐在地上，下一秒便一出溜滑進(jìn)了我們的“冰雪樂(lè)園”———竹林。竹子高矮不一，有的在風(fēng)雪中昂首挺胸，有的則彎下了腰。我和弟弟妹妹們每人抱著一根竹竿，“三———二———一，開(kāi)搖！”我這個(gè)孩子王一聲令下，大家立刻抱著竹竿使勁搖起來(lái)。雪落下來(lái)了，細(xì)細(xì)的，密密的，落在頭頂上，又鉆進(jìn)衣服里，歡聲笑語(yǔ)中，大家打起了雪仗。誰(shuí)能說(shuō)這不是幸福呢？

家鄉(xiāng)的冬天，味道是幸福的。老屋中央有一個(gè)火塘，我們一家人常常圍坐在一起，一邊取暖，一邊說(shuō)笑。爐火的紅光映在每個(gè)人臉上，泛起幸福的光輝。

嗯，什么味道？好香呀！哦，原來(lái)是鍋里的臘肉豬血丸子熟了———這可是我盼了整整一年的味道，是爺爺奶奶一年辛苦勞作換來(lái)的。見(jiàn)我們吃得香甜，爺爺奶奶高興極了，滿(mǎn)是皺紋的臉笑成了菊花。此情此景此味道，誰(shuí)能說(shuō)這不是幸福呢？

還有很多藏在平凡生活中的幸福，你猶在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，有人在為你精心準(zhǔn)備豐盛的早餐；你奮筆疾書(shū)的時(shí)候，有人在為你的衣食住行默默打拼；你取得優(yōu)異成績(jī)而驕傲自負(fù)的時(shí)候，有人會(huì)及時(shí)送來(lái)提醒和告誡。

其實(shí)，這些都是幸?！?/p>

教師點(diǎn)評(píng)

本文通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)冬天獨(dú)有的人、事、景，將藏在平凡生活中的幸福描摹得細(xì)膩生動(dòng)。文章主題突出，形象具體，充滿(mǎn)生活氣息，令讀者感同身受。（胡海云）