高校思想政治理論課文化安全教育探析

董一冰 畢志曉

文章編號(hào)：1003-6121（2021）03-0107-03

[摘 要] 高校思想政治理論課作為傳播與傳承文化的主陣地，面臨著國內(nèi)外的各種文化安全挑戰(zhàn)，意識(shí)形態(tài)及高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量受到?jīng)_擊。加強(qiáng)思政課文化安全教育探究，對(duì)思想意識(shí)形態(tài)的鞏固提升、高校思想政治理論課的改革完善以及大學(xué)生的健康成長起到重要的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]?新時(shí)代;文化安全;思想政治理論課

[中圖分類號(hào)]G410? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

文化安全是“人們所認(rèn)識(shí)到的自身所處的國家的、民族的文化特征和價(jià)值觀念在國際化浪潮中不會(huì)被同化或者消失所抱有的心理安全感”[1]28，“加強(qiáng)高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人”[2]27，文化是國家民族發(fā)展的延續(xù)，將文化安全教育融入思政課中，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，是培養(yǎng)時(shí)代新人的文化支持，更能強(qiáng)化大學(xué)生的文化自信。

一、新時(shí)代將文化安全教育融入高校思想政治理論課的必要性

（一）融入文化安全教育是思政課培養(yǎng)時(shí)代新人的必然要求

“興文化，育新人”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思政課鑄牢時(shí)代新人的“根”。習(xí)近平總書記在多次講話中注重凸顯傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，以引經(jīng)據(jù)典的形式闡明思想，立足中國文化講好中國故事。以習(xí)近平總書記關(guān)于文化重要論述作為指導(dǎo)思想，逐步將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教材中，并不斷實(shí)現(xiàn)文化安全教育由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同感。革命文化是思政課激勵(lì)時(shí)代新人的“志”。中國共產(chǎn)黨革命精神集中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨的精神風(fēng)貌和卓絕意志，思政課要找準(zhǔn)革命文化與大學(xué)生精神需要的契合點(diǎn)，凸出紅色文化底色，引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)化為努力奮斗的標(biāo)識(shí)，外化為奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)自覺，充分發(fā)揮革命文化的激勵(lì)作用。社會(huì)主義先進(jìn)文化是思政課培育時(shí)代新人的“責(zé)”。社會(huì)主義先進(jìn)文化是社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的真實(shí)寫照，極具真理性與科學(xué)性，思政課以社會(huì)主義先進(jìn)文化育人，為大學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握時(shí)代發(fā)展規(guī)律提供依據(jù)，能讓大學(xué)生充分體會(huì)到勇立潮頭的社會(huì)責(zé)任感。

（二）融入文化安全教育是思政課提升大學(xué)生文化自信的重要一環(huán)

“沒有高度的文化自信，……就沒有中華民族偉大復(fù)興?！盵3]融入文化安全教育能進(jìn)一步提升大學(xué)生的文化自信。文化安全教育包含對(duì)歷史文化的去粗取精、對(duì)當(dāng)代文化的凝練升華以及對(duì)未來文化的創(chuàng)新延伸，既要宣揚(yáng)優(yōu)秀文化又要謹(jǐn)防外來不良文化侵襲，通過文化安全教育可以提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)與文化危機(jī)意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為精神高度上的文化自信。大學(xué)生作為未來文化強(qiáng)國的建設(shè)者，必須對(duì)中國文化做到高度自信，才能有力抵制西方文化霸權(quán)主義，對(duì)外充分展示中國文化魅力。

面對(duì)新冠疫情這場大考，黨帶領(lǐng)人民取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利，這場疫情防控的背后折射出了“重義輕利”“命運(yùn)與共”“我將無我”等中國特色倫理文化，凝結(jié)的抗疫精神是中國精神的體現(xiàn)，更加凸顯中國各民族平等、團(tuán)結(jié)，以及“四海之內(nèi)皆兄弟”的包容情懷，真正彰顯了東方文明大國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這是思政課文化安全教育的時(shí)代素材，也是提升文化自信的新表現(xiàn)。

二、新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治理論課文化安全教育的措施

（一）堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位

提升馬克思主義意識(shí)形態(tài)的親和力，注重文化話語表達(dá)形式。大學(xué)生對(duì)思政課所講授的意識(shí)形態(tài)多停留在理論形式之中。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，文化視覺化的受歡迎度逐漸超越文化文字化，思政課應(yīng)注重馬克思主義意識(shí)形態(tài)的感性表達(dá)方式，以影片、漫畫、音樂等喜聞樂見的形式加強(qiáng)大學(xué)生切身感受，拉近與大學(xué)生的心理距離，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向。

構(gòu)建意識(shí)形態(tài)話語權(quán)要體現(xiàn)時(shí)代引領(lǐng)性，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是由我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝煉而成，是結(jié)合馬克思主義理論而創(chuàng)造的偉大成果。思政課要鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)作出優(yōu)秀文化作品。只有將馬克思主義意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化為中國化的話語形態(tài)，才能引導(dǎo)大學(xué)生積極投入到社會(huì)主義建設(shè)之中，馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)才能被廣泛認(rèn)可。

（二）提升文化安全視域下思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量

完善教學(xué)內(nèi)容是提升思政課教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，文化品質(zhì)是完善教學(xué)內(nèi)容的重要旨?xì)w。文化品質(zhì)蘊(yùn)藏于各種優(yōu)秀文化現(xiàn)象中，是經(jīng)過五千多年優(yōu)秀文化凝聚而成的價(jià)值規(guī)范與思維觀念，影響著大學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)與氣度，恩格斯指出：“文化上的每一個(gè)進(jìn)步，都是邁向自由的一步?！盵4]120提升文化品質(zhì)就是為了營造良好的授課環(huán)境，要想培育更高層次的時(shí)代新人，必須不斷豐富思政課的文化品質(zhì)，使文化發(fā)揮出應(yīng)有的育人功效。

一要優(yōu)化校園文化環(huán)境。校園文化為思政課教學(xué)塑造良好的文化氛圍，對(duì)提升大學(xué)生文化素養(yǎng)、陶冶情操具有重要的感染作用。要將開展校園文化活動(dòng)與進(jìn)行思政課課堂教學(xué)并重。二要優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境。良好的社會(huì)文化環(huán)境是推動(dòng)大學(xué)生發(fā)展的精神力量，能夠提升大學(xué)生的自主競爭意識(shí)，思政課要基于大學(xué)生的文化訴求利用網(wǎng)絡(luò)傳媒及大眾輿論尋求正確的文化表達(dá)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。三要優(yōu)化家庭文化環(huán)境。優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)為大學(xué)生道德文化素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，思政課具有傳播與傳承優(yōu)秀文化的作用，要深入挖掘契合社會(huì)主義精神文明建設(shè)、契合大眾需求的精華內(nèi)容，將其融入到思政課中，這是對(duì)思政課文化厚度的升華，也為家風(fēng)傳承提供有效載體。四要協(xié)同建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三方育人機(jī)制，形成思政課文化教育合力。

三、結(jié)語

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！盵5]思政課教師作為課堂引導(dǎo)者，面對(duì)文化安全教育問題，要堅(jiān)定政治立場，提升自身文化修養(yǎng)，正確引導(dǎo)主流文化與亞文化。要開拓國際視野，要講好中國文化故事，凸顯中國文化底蘊(yùn)。要切實(shí)做到愛崗敬業(yè)，充分發(fā)揮育人工匠精神，深入挖掘優(yōu)秀文化中所包含的精神底蘊(yùn)、價(jià)值觀念，發(fā)揮學(xué)術(shù)專長，推動(dòng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)“課程思政”改革，“網(wǎng)絡(luò)授課的最大特點(diǎn)是可以將最新的信息傳送給學(xué)生”[6]60，要建立思政課文化安全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料庫，打造文化安全網(wǎng)絡(luò)課程，形成全方位的“大思政”育人格局。

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[責(zé)任編輯]王立國

Analysis of Cultural Security Education of Ideological and Political

Theory Course in Colleges and Universities

DONG Yibing，BI Zhixiao

（School of Marxism，Mudanjiang Normal University，Mudanjiang，Heilongjiang，157011，China）

Abstract：As the main position of spreading and inheriting culture，the ideological and political theory course in Colleges and universities is facing various cultural security challenges at home and abroad，which has impacted the ideological and political theory course teaching quality in China. At present，the exploration of cultural security education of Ideological and political course plays an important role in promoting the consolidation and promotion of ideology，the reform and improvement of Ideological and political theory course in Colleges and universities，and the healthy growth of college students.

Keywords：new era;cultural security;ideological and political theory course