基于金融專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)研究

史春猛 李敬潔

【摘要】本文主要通過闡述高等院校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性，進(jìn)一步分析探究高等院校內(nèi)金融實訓(xùn)基地建設(shè)中存在的諸多問題，同時指出在高等院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)下，校內(nèi)金融實訓(xùn)基地建設(shè)的具體策略，主要包括：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的基礎(chǔ)上，建立校內(nèi)實訓(xùn)的教育教學(xué)體系，將校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成為及金融專業(yè)課程的“第二課堂”，建立一種校園與企業(yè)深度融合的數(shù)據(jù)信息共享的實踐教學(xué)模式;采用金融項目的驅(qū)動、分段性的具體任務(wù)負(fù)責(zé)式的教學(xué)模式，為國內(nèi)高等教育金融專業(yè)長足、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為現(xiàn)代化教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】校內(nèi)實訓(xùn)基地;金融專業(yè);應(yīng)用型人才培養(yǎng);建設(shè)研究;校企融合

引言：國家高等教育應(yīng)用型人才有一個最重要的特征，就是人才自身的創(chuàng)新精神、實踐應(yīng)用能力，高等院校要想更好的為社會、國家培養(yǎng)所需求的高能力、高素質(zhì)的綜合性人才，就需要高校站在社會企業(yè)實際需求的基本點上，建立實踐教學(xué)的體系制度。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，對于提升學(xué)生的綜合能力、提高教師的教育教學(xué)研究成果來說，具有重大的作用意義。高等院校必須要明確自身發(fā)展的定位，在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的引導(dǎo)下，全方位、系統(tǒng)化的展開內(nèi)部的各項教育教學(xué)工作，不斷的優(yōu)化、完善校內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量與效果、科研成果試驗、教育教學(xué)功能開發(fā)這些重要方面。

一、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性分析

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，主要是為了更好的服務(wù)高校內(nèi)的教育教學(xué)工作，為了進(jìn)一步的彌補(bǔ)金融專業(yè)學(xué)生在傳統(tǒng)企業(yè)實習(xí)中，存在的只能看不能動的實際現(xiàn)狀，建設(shè)一個更加開放化、多元化的一體性實訓(xùn)教學(xué)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地與實際的金融企業(yè)還是有本質(zhì)的不同的，企業(yè)主要是以追求必要的經(jīng)濟(jì)效益為目的，而高等院校則是重點培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。大學(xué)生在校內(nèi)建設(shè)的實訓(xùn)基地中，可以在教師的引導(dǎo)下，通過自身的實踐操作，進(jìn)一步深化學(xué)生對金融專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解、掌握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的金融理念，提升學(xué)生的動手實踐能力、解決金融問題的實際能力，盡可能的提升金融專業(yè)教育教學(xué)專業(yè)的質(zhì)量與效率。

二、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題分析

實訓(xùn)，是高等院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的核心構(gòu)成部分，校內(nèi)實訓(xùn)本身具有自主性較高、能動性較強(qiáng)的具體特征，這也是提升學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)與職業(yè)技能的有效途徑。近些年來，國內(nèi)諸多的高等院校都建立了校內(nèi)實訓(xùn)基地，不斷的優(yōu)化完善現(xiàn)有的實訓(xùn)設(shè)備，最大化的利用教學(xué)資源，提升學(xué)生的專業(yè)能力與實踐精神。目前的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)主要存在三方面的問題：其一，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)理念根深蒂固，校內(nèi)金融專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的能力還有所欠缺，對這方面的意識不足;其二，傳統(tǒng)金融專業(yè)課程模式的影響，教學(xué)內(nèi)容、計劃、機(jī)制等等比較匱乏，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性相對來說比較差;其三，教學(xué)模式、方式過于傳統(tǒng)單一，對專業(yè)創(chuàng)新的理解過于淺薄，實訓(xùn)模式過于故步自封。

三、基于金融專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)措施分析

（一）基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念建立實訓(xùn)教學(xué)體系制度

將實際的金融產(chǎn)品的設(shè)計與優(yōu)化改善，作為基礎(chǔ)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、金融專業(yè)教學(xué)體系設(shè)計的前提與基礎(chǔ)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生金融專業(yè)實踐技能訓(xùn)練，以具體金融產(chǎn)品的完整性、非營利性來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在金融企業(yè)的日常運(yùn)營中建立一套有針對性的金融專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體系機(jī)制，無論是“第二課堂”、大型的金融創(chuàng)新項目，還是畢業(yè)論文或者和畢業(yè)設(shè)計，都需要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐探索，形成真正意義上的創(chuàng)新發(fā)展。除此之外，高等院校不能夠只是將重點放在針對金融產(chǎn)品的本身，而是需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，以及金融企業(yè)的實際需求來建立校內(nèi)實訓(xùn)基地，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

（二）將校內(nèi)實訓(xùn)基地發(fā)展成為金融專業(yè)的“第二課堂”

高等院?？梢愿鶕?jù)金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方案，展開財務(wù)管理、證券投資、金融工程、網(wǎng)絡(luò)金融、科技金融、國際金融等等方面的實訓(xùn)項目，將金融知識的理論原理課程結(jié)合起來，以金融專業(yè)課程設(shè)計、課堂外的試驗、大型的金融創(chuàng)新項目、專業(yè)學(xué)習(xí)競賽、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等等多元化的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生可以在課堂之外的時間內(nèi)，深入實訓(xùn)基地充分學(xué)習(xí)金融專業(yè)知識的諸多實踐操作技能，從基礎(chǔ)理論知識的角度出發(fā)，進(jìn)一步實現(xiàn)金融專業(yè)應(yīng)用型的人才培養(yǎng)。將理論知識、實踐技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，真正意義上實現(xiàn)“學(xué)以致用”。

（三）建立校企融合的數(shù)據(jù)信息共享實踐教學(xué)模式

高等院校需要強(qiáng)化金融產(chǎn)業(yè)與專業(yè)教育教學(xué)的融和、校企合作、模擬實訓(xùn)平臺的建設(shè)等等，選擇金融行業(yè)的標(biāo)桿，或者是典型的金融企業(yè)的成長之路作為代表，將企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展模式模擬在校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)中，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的同步進(jìn)行。

四、結(jié)束語

構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)基地對于提升高等院校金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率，起到了至關(guān)重要的決定性作用，不僅能夠改善國內(nèi)高校金融專業(yè)的辦學(xué)條件，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，還能夠進(jìn)一步提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，能夠為金融產(chǎn)業(yè)科研技術(shù)與科研成果轉(zhuǎn)化提供實際的平臺，為國內(nèi)高等院校金融專業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯群，周穎.加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地作用全面提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力[J].教育教學(xué)論壇.2016（02）：3-4.

[2]梁玉勇.轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)[N].北京市高教學(xué)會技術(shù)物資研究會第九次學(xué)術(shù)年會.

校級課題：青島恒星科技學(xué)院人文社科項目，課題名稱：區(qū)域科技創(chuàng)新與科技金融協(xié)同發(fā)展模式與機(jī)制研究，課題編號：HXKY2018W057。

作者簡介：史春猛，1984.09，性別：男，民族：漢，籍貫：山東省濱州市，職稱：講師，學(xué)歷：本科（研究生），主要研究方向：金融學(xué);李敬潔，1984.09，性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇省徐州市，職稱：講師，學(xué)歷：本科（研究生），主要研究方向：金融學(xué)。