小學(xué)體育中趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用研究

楊佳

摘要：提高小學(xué)生身體素質(zhì)是體育教學(xué)中的重要組成部分，不但可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。然而傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)形式枯燥單一缺乏趣味性，在一定程度上降低了學(xué)生參與的興趣，無法達到最佳的教學(xué)效果。所以針對這種情況，本文對小學(xué)體育教學(xué)中的趣味性教學(xué)策略進行了分析，并提出了相關(guān)的建議。希望對今后的小學(xué)體育教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)模式;體育教學(xué);小學(xué)教育

體育教學(xué)可以更好的增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，對于小學(xué)生的身心健康發(fā)展起到重要的作用。所以調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣至關(guān)重要，然而在具體的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一乏味，使許多學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣不高。因此如何解決這一問題是本文主要探討的內(nèi)容。

一、開展趣味性的體育活動

開展趣味性體育教學(xué)活動離不開體育器材的參與，比如在開展籃球運動教學(xué)中，籃球不但能夠讓學(xué)生的平衡性和靈活性得到鍛煉，還鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。將學(xué)生分成4到6 個小組，讓學(xué)生在距離為50米或者100米的跑道上，進行長短跑拍球運動，所以選取的就是籃球。劃分4到6個小組讓學(xué)生從跑到起點拍球到終點，每個小組運用的時間都會由體育教師在終點計時，一組一組的進行，每次的運球時間體育教師都會記錄。在長短跑拍球的過程中容易出現(xiàn)失誤，比如失去平衡力導(dǎo)致球掉落，或者拍球的速度過快導(dǎo)致球掉落，這個過程的趣味性很濃。學(xué)生們結(jié)束趣味性的比賽后再對比賽的時間，對學(xué)生的成績變化進行觀察，以此來制定更具針對性和趣味性的活動。兩人兩足綁腿跳活動的趣味性很強，可以提高學(xué)生參與的興趣。將班級學(xué)生分成兩人一組，一個隊有十二人，進行100米的活動，用一根繩子綁住兩名學(xué)生的一條腿，等待教師發(fā)動口令，當教師說出開始時學(xué)生們分別從100米的起點開始跳，這個過程趣味性很強，不但讓學(xué)生體會到游戲的快樂，還培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識。雖然耗費的體力并不比傳統(tǒng)的體育活動少，但是學(xué)生的參與興趣非常的高漲。另外這種趣味性的游戲活動轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)體育活動單一枯燥的形式，[1]形式更為新穎，操作簡單，真正的發(fā)揮出體育活動的價值，讓學(xué)生在快樂的氛圍中實現(xiàn)運動的目的。趣味性活動的開展并不是沒有秩序性和規(guī)則性，而是在體育教師的制定下更具趣味性。趣味性體育活動的團體性強，需要每位同學(xué)的認真配合，因此課堂秩序非常重要，在娛樂中不能失去秩序，是每個體育教師需要注意的。缺少秩序的體育游戲活動在開展的過程中容易出現(xiàn)問題。趣味性游戲活動需要有順序的進行，沒有了課堂秩序，趣味性教學(xué)也將發(fā)揮不出良好的作用。所以體育教師要時刻關(guān)注體育活動的秩序。

二、摒棄傳統(tǒng)觀念，認同趣味教學(xué)

在以往的體育教學(xué)中常常出現(xiàn)的下面的現(xiàn)象;因為小學(xué)生的年齡小，教師害怕學(xué)生在體育訓(xùn)練中受到傷害，進而取消了許多的體育活動，促使小學(xué)生對體育教學(xué)有種錯誤的認識，學(xué)生則認為體育教學(xué)就是讓自己進行玩耍和自由活動。小學(xué)體育教師的體育教學(xué)觀念非常的傳統(tǒng)，將原本有趣充滿活力的體育課堂變得無趣枯燥，不利于激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。所以在實際的開展小學(xué)體育教學(xué)過程中，要想達到理想的教學(xué)目標，就需要體育教師改變教學(xué)觀念，對體育教學(xué)的價值和優(yōu)勢充分的挖掘，融入趣味性的教學(xué)方式，真正的發(fā)揮出趣味性教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的價值。其一在實際的開展體育教學(xué)活動中，教師要對教學(xué)模式不斷的探究和創(chuàng)新，將學(xué)生在體育課堂中的主體地位充分的發(fā)揮出來，對小學(xué)生的特點和愛好進行了解，這樣制定出來的教學(xué)內(nèi)容才更具有效性和針對性，其二，教師還要重視教學(xué)中的平等性，和學(xué)生處于平等的地位，積極和學(xué)生進行溝通和交流，掌握學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，進而制定有效的措施對學(xué)生進行引導(dǎo)和幫助，如此才能有效的將趣味性教學(xué)和體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮出更大的效果。其三，體育教學(xué)內(nèi)容沒有納入到考試的范圍，因此教學(xué)內(nèi)容和方式上比較隨意，學(xué)生的參與興趣也不高。在實際的教學(xué)中，我們最常見的體育活動項目是田徑，這個體育項目在平時的教學(xué)中不能得到很好的運用，許多學(xué)生對這些項目的興趣不高。[2]對于這種現(xiàn)象，教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點融入一些趣味性的體育活動項目，例如健美操、花樣足球、籃球等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣。此外教師還可以為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，來刺激學(xué)生的興趣，發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能。所以構(gòu)建良好的小學(xué)體育教學(xué)氛圍非常重要。作為新時代背景下的體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式，在教學(xué)中充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極的參與到體育知識學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生在體育教學(xué)中提出疑問，感受平等的師生關(guān)系，促進體育教學(xué)的發(fā)展。

結(jié)語

趣味活動是小學(xué)體育教學(xué)中最為有效的一種方式，符合學(xué)生的心理特點，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻：

[1]張超杰.小學(xué)體育中趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用研究[J].小學(xué)生（下旬刊），2021（06）：9.

[2]郝敬政. 小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)的應(yīng)用[A]. 福建省商貿(mào)協(xié)會.華南教育信息化研究經(jīng)驗交流會2021論文匯編（四）[C].福建省商貿(mào)協(xié)會：福建省商貿(mào)協(xié)會，2021：3.