游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

陶杰

◆摘? 要：新時(shí)代的到來，國家對(duì)于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都在發(fā)生改變。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上游戲化教學(xué)模式的出現(xiàn)，獲得學(xué)生的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)有著極大的促進(jìn)作用。因此，游戲化教學(xué)模式的出現(xiàn)，教師引入游戲可以使得學(xué)生潛移默化地掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

◆關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端，更是鍛煉學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡方面的特點(diǎn)，不具備一定的邏輯性思維。教師在課堂上單純地講解理論之時(shí)，學(xué)生很可能沒有辦法進(jìn)行理解。如果教師將游戲化的因素引入其中，學(xué)生會(huì)感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就像游戲一樣有樂趣，這樣也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鍛煉學(xué)生良好的思維能力。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念

游戲化教學(xué)模式的出現(xiàn)所指的并不是讓學(xué)生在課堂上直接進(jìn)行游戲而不學(xué)習(xí)任何東西的內(nèi)容，其實(shí)是指教師在教學(xué)的過程之中采用一些游戲化的模式。讓學(xué)生在游戲的過程之中學(xué)到數(shù)學(xué)的知識(shí)，又能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程之中感受到游戲的樂趣所在，這才是游戲化教學(xué)模式的概念。這種模式在如今的課堂上，可以說是一種全新的教學(xué)方式。教師在課堂上也能夠利用游戲創(chuàng)造出相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在課堂上感覺到趣味性因素所在，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能夠完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，有計(jì)劃教學(xué)模式的出現(xiàn)往往是調(diào)動(dòng)學(xué)生的諸多感官，刺激學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過程之中感覺到快樂所在，才能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、及時(shí)地解決問題，幫助學(xué)生快速地掌握知識(shí)。從這些內(nèi)容的出現(xiàn)就可以看出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，游戲化教學(xué)模式的引入會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境、解決問題疑難問題的一把鑰匙。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

雖然游戲是一個(gè)極為簡單的方式，但并不代表著在課堂上可以展開各式各樣的游戲方式都可以達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該思考開展什么樣的內(nèi)容、如何進(jìn)行開展，才有可能去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？通過科學(xué)的設(shè)計(jì)、合理地引入教學(xué)內(nèi)容，才能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和最佳的教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容并不只是簡單地玩游戲就可以實(shí)現(xiàn)。而是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生需要學(xué)習(xí)進(jìn)度，從重難點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能夠提高游戲化教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)初衷。

比如說：課堂上，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)知這一內(nèi)容。角的概念是比較抽象的，學(xué)生在第一次接觸之時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的疑惑。一些學(xué)生不是很理解角的含義是什么？這個(gè)時(shí)候，教師就可以組織一個(gè)小組內(nèi)部的PK比賽。學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生在場地內(nèi)部尋找所有可能出現(xiàn)的角度，看哪種學(xué)生找到的最多，并且不可以重復(fù)。通過這樣的游戲方式，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于角的認(rèn)知，方便學(xué)生之后的學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)建多元化教學(xué)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上所出現(xiàn)的知識(shí)要讓學(xué)生合理地應(yīng)用，這樣才能夠加深學(xué)生的印象。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)，熱情自然也會(huì)逐漸呈現(xiàn)出下降的狀態(tài)。游戲化教學(xué)模式的出現(xiàn)，就可以讓學(xué)生利用一些游戲的內(nèi)容，借助游戲工具來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂上原本沉悶枯燥的狀況。同時(shí)，教師在課堂上也可以利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。學(xué)生只有在充滿樂趣的教學(xué)模式之下，才能夠參與性增強(qiáng)，主動(dòng)回答問題，將書上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己只儲(chǔ)備量之中的一部分所在。

比如說：教師在課堂上，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法這一內(nèi)容。教師在課堂上就可以創(chuàng)造出一些游戲化的教學(xué)場景，這個(gè)游戲不同于其他的游戲，而是一個(gè)買賣活動(dòng)的游戲。讓學(xué)生在課堂上分別扮演出銷售員、消費(fèi)者、老板等諸多個(gè)角色。場景就是學(xué)生所熟悉的購物場景，并且準(zhǔn)備一些人民幣、食物等，讓學(xué)生模仿真實(shí)的購物場景。方便學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的加減法，也能夠方便教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行啟發(fā)

教學(xué)模式出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的知識(shí)。為了能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有興趣，就可以以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生在游戲之中會(huì)注意力集中，也能夠在玩的過程之中動(dòng)用自己的大腦進(jìn)行思考。所以教師就可以通過游戲化的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和解決問題的能力。但是在交流活動(dòng)的過程之中學(xué)生也會(huì)遇到一些難以解決的問題，這個(gè)時(shí)候教師要有計(jì)劃的將模式引入其中，教師在旁邊進(jìn)行一些指導(dǎo)性的工作。

比如說：教師在課堂上，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)分類與整理這一內(nèi)容之時(shí)，教師在講課的過程之中可以先為學(xué)生提供一些趣味性的工具。可以是紙杯、積木等工具。既然學(xué)到了分類與整理，那么教師在找尋這些物品之時(shí)接下來所出現(xiàn)的問題，就是讓學(xué)生對(duì)物品如何進(jìn)行分類。如果你是一個(gè)售貨員，這個(gè)時(shí)候老板讓你將這一類的內(nèi)容進(jìn)行有效地整理，請(qǐng)問你應(yīng)該怎么區(qū)分？為什么會(huì)這樣區(qū)分？這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)教師就可以讓學(xué)生在聽完問題之后進(jìn)行整理工作，等到游戲結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整理結(jié)果大有不同。甚至有些學(xué)生已經(jīng)完完全全地掌握了整理和分類的概念，但是還有一些學(xué)生出現(xiàn)搞不清楚分類的狀況。教師不要急于否定，也不要發(fā)脾氣，而是進(jìn)行有效的引導(dǎo)與啟發(fā)，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中掌握學(xué)習(xí)方法。

三、結(jié)束語

綜上所述，游戲化教學(xué)模式的出現(xiàn)不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂上所出現(xiàn)的不足，還能夠發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的思維。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲化教學(xué)模式的深入，促使學(xué)生的全面性得到提升。

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