伍潔妍
◆摘? 要:隨著時(shí)代不斷地向前進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在不斷地成長(zhǎng)、完善。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人類的生活方式,為人類帶來(lái)便利和智慧??茖W(xué)技術(shù)也改變了教學(xué)模式,智慧課堂就是新技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。智慧課堂就是在課上利用高科技設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),能夠提高學(xué)習(xí)者的知識(shí)理解程度,同時(shí),也能夠更好的對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行監(jiān)管。本文將從初中物理的角度分析將智慧課堂聯(lián)合物理的新型教學(xué)模式的探究。
◆關(guān)鍵詞:初中物理;智慧課堂;教學(xué)模式
初中是學(xué)習(xí)者打牢學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)科知識(shí)建設(shè)起著重要角色。物理學(xué)科是學(xué)科中的重要部分,能夠很好的建設(shè)學(xué)生的知識(shí)體系。并且能夠很好的利用知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,是一門實(shí)用的學(xué)科。同時(shí)物理的就學(xué)存在較大的難度,其中包含了很多抽象性的概念,單純的靠人力去講解不能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。物理智慧課堂可以幫助學(xué)生更好的理解物理概念和力學(xué)知識(shí)。
一、提升課前預(yù)習(xí)水平
物理學(xué)科存在較大的難度,其主要難度來(lái)源于抽象物流概念以及復(fù)雜的物理公式。物理學(xué)科在生活雖然應(yīng)用廣泛,但是并不是時(shí)常都能觀察到的?;蛟S所展現(xiàn)的物理現(xiàn)象,學(xué)習(xí)者都見到過(guò)或者體驗(yàn)過(guò),但是沒(méi)辦法解釋出個(gè)所以然來(lái)。物理的公式也是相當(dāng)復(fù)雜的,如果在課上不能夠很好的理解老師說(shuō)講的知識(shí),可能知道公式不一定會(huì)使用。公式當(dāng)中不同的字母表示的名詞不同,物理公式和抽象概念是學(xué)好物理的要素之一。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),只是課堂上聽老師講述是不能很好的理解本課知識(shí)吧。就需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行提前的預(yù)習(xí),等上課時(shí)在加深一遍。提升學(xué)習(xí)水平。智慧課堂就能夠幫助學(xué)習(xí)者提升預(yù)習(xí)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)上許多的學(xué)習(xí)app以及學(xué)習(xí)小程序,其中包括很多的視頻資源。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)視頻資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。還包括題庫(kù),當(dāng)你預(yù)習(xí)完畢時(shí),你可以通過(guò)做題來(lái)深化知識(shí)。同時(shí),還可以通過(guò)題庫(kù)視頻學(xué)習(xí)不理解的題。例如:在人教版物理八年級(jí)下冊(cè)的歐姆定律中,同學(xué)們可以通過(guò)各大視頻網(wǎng)站找到相關(guān)視頻,進(jìn)行預(yù)習(xí)。
二、增強(qiáng)師生互動(dòng)效果
物理學(xué)科是一門理解性強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)于學(xué)科知識(shí),學(xué)生不能只是單靠死記硬背,更多的還是需要理解。當(dāng)學(xué)生理解了課程知識(shí),自然就會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題了。同時(shí),物理知識(shí)的講述過(guò)程會(huì)比較枯燥,會(huì)降低學(xué)生的注意力,出現(xiàn)睡覺、打鬧等不良現(xiàn)象。要解決這些問(wèn)題,就要營(yíng)造一種輕松、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)。使學(xué)生們聚精會(huì)神的聽老師講述課程。并進(jìn)行自主思考、消化。努力的理解物理知識(shí)。智慧課堂就能很好幫助同學(xué)和老師營(yíng)造一種課堂氛圍。針對(duì)上課的有趣性問(wèn)題,可以利用網(wǎng)絡(luò)資源找到本課相關(guān)的實(shí)驗(yàn),可以引發(fā)學(xué)生的探索精神,還可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也可以增加學(xué)生與老師的互動(dòng)。例如:在人教版物理八年級(jí)上冊(cè)的第二章光現(xiàn)象中,老師可以利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行光傳播的演示?;蛘呖梢栽谡n件中插入具體的光成像實(shí)驗(yàn)。智慧課程能夠提升課堂的歡快程度,使同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)物理,引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
三、反饋教學(xué)缺陷與不足
在教學(xué)過(guò)程中,最重要的就是要得到反饋。只有反饋才能確定那部分知識(shí)的講解還存在問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題區(qū)域進(jìn)行專門的講解[2]。同時(shí)也要反饋學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的情況,學(xué)生普遍對(duì)于那些知識(shí)還未掌握,那些知識(shí)已經(jīng)掌握了。這些都能給老師開展下一步工作帶來(lái)依據(jù)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就很難確定這一點(diǎn),只能在考試當(dāng)中才能確定出來(lái)。而且是非數(shù)據(jù)化的。智慧課程能夠給老師帶來(lái)及時(shí)的、數(shù)據(jù)化的反饋。例如:在人教版八年級(jí)下冊(cè)第十三章力與機(jī)械中,老師可以通過(guò)學(xué)習(xí)軟件了解同學(xué)們的做題情況。在重力一節(jié)中,同學(xué)們做錯(cuò)的題相對(duì)于杠桿這一節(jié)的多。做錯(cuò)的同學(xué)具體人數(shù)、具體題目,學(xué)習(xí)軟件都能反應(yīng)出來(lái)。老師看到之后就能一目了然的了解那些知識(shí)的講解還存在那些問(wèn)題。同時(shí)老師還可以對(duì)同學(xué)們的做題過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,可以限定完成作業(yè)的時(shí)間,在做作業(yè)的過(guò)程中全程錄像。這樣可以保證數(shù)據(jù)的有效性。
四、增強(qiáng)創(chuàng)新性水平
物理學(xué)科是在不斷地向前發(fā)展的,同時(shí)物理的教學(xué)模式也是在不斷地進(jìn)步的。與傳統(tǒng)的模式相比,智慧課程在教育模式之中已經(jīng)取得了很大的提升。對(duì)于學(xué)生的教育最重要的,就是要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新思想、提升創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能是教育學(xué)生怎么樣去應(yīng)付考試,但是缺乏創(chuàng)新在里面。但是智慧課堂能夠?qū)?chuàng)新思想融入于學(xué)生之中,通過(guò)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)新興的理論知識(shí)并掌握其精髓,同時(shí)將理論貫穿于實(shí)際之中。在現(xiàn)實(shí)之中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并結(jié)合積極的將所學(xué)知識(shí)聯(lián)合起來(lái)找到解決方法。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新性發(fā)展。還可以通過(guò)增加探討的機(jī)會(huì),讓學(xué)生們自己尋找資料,然后進(jìn)行分析,找出現(xiàn)存的問(wèn)題。利用集體的智慧找出解決措施。想要進(jìn)行創(chuàng)新性培養(yǎng),首先要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí),然后擁有創(chuàng)新意識(shí)。
五、結(jié)語(yǔ)
智慧課堂教學(xué)模式能夠在學(xué)習(xí)課程的前期,幫助同學(xué)們提升預(yù)習(xí)的效果,為學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下一個(gè)良好的開端。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠活躍課堂氛圍,增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng),能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)結(jié)束之后,能夠同學(xué)學(xué)習(xí)軟件監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)分析教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處,并且加以修正。最核心的一點(diǎn)是智慧課堂能夠幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí),提升創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
[1]劉躍中.初中物理"智慧課堂"的教學(xué)策略研究[J].林區(qū)教學(xué),2018(06):107-109.
[2]陳敏.試析初中物理智慧化課堂的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2019(18).