“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校輔導員推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

羅健

◆摘? 要：近些年傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)方式由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來受到了非常大的影響，但是“塞翁失馬焉知非?！?，這一時代的到來，正給當代大學生帶來了聞所未聞的創(chuàng)業(yè)的機會，當然，同時也對大學生的創(chuàng)業(yè)綜合能力提出了更高的要求，更是對高校輔導員的業(yè)務能力提出了更高的要求，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來不僅為創(chuàng)業(yè)教育提供了前所未有的機會，更帶來了很多的挑戰(zhàn)?；诖?，本文將主要結合高校、大學生、輔導員三個角色，分析在“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校輔導員推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑。

◆關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;輔導員

隨著近年來我們國家在政策上的推進以及重新調整市場的需要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了前所未有的發(fā)展，而各個高?？梢葬槍Υ髮W生這個群體的特點，積極帶動大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮大學生的潛力和創(chuàng)造力，所以各個高校要用創(chuàng)業(yè)的形式帶動就業(yè)，進而有效的促發(fā)各高校高質量的就業(yè)，在這一形勢之下，各高校輔導員成為了在這之中最為重要的角色，其應具體分析大學生的特點，將學校內的資源進行整合，再通過“互聯(lián)網(wǎng)+”這一線上平臺，引導大學生們樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，由此可見，輔導員在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中扮演著重要的角色。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的難題

大學生在面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時候，其就業(yè)觀念以及信心是非常重要的，大學生身為高校教育中的主體，根式社會未來發(fā)展的重要組成部分，必須與知識經濟時代的發(fā)展相適應，還要擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，我們要讓學生們明白，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不單單指在以后有一個好的就業(yè)機會以及多么成功的創(chuàng)業(yè)，它更是一種理想，進而在以后更好的實現(xiàn)人生價值，取得在精神上的滿足，在新形勢之下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來主要的發(fā)展方向，但是有很多學生還是對國家政策不是很了解，導致在真正的面臨時沒有信心，感到十分的茫然。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校輔導員推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

（一）增強觀念上的指引，提高學生興趣

據(jù)相關調查顯示數(shù)據(jù)后我們得知，當代大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還不夠深，其形式了解也不具體，并沒有用實際行動去參與進其中，發(fā)生了這樣的現(xiàn)象，就需要輔導員應用一些辦法對其積極的引導以及耐心的培養(yǎng)，幫助大學生們樹立正確的就業(yè)觀，增加他們對此的興趣。輔導員應定期開展班會宣傳教育，在每次的班會上宣講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例了，其目的是為了，能夠讓學生們了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識內容，打開他們想要創(chuàng)業(yè)的方向，并以此激發(fā)出他們的興趣，同時，輔導員還可以在班級主題文化布置的方面，引入關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的案例，進一步的增強學生們的信心。近些年隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，其已經實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術和傳統(tǒng)企業(yè)的結合，而對于大學身來說，可以接收到最新的消息，所以在信息共享和互聯(lián)網(wǎng)互動融合方面有著非常大的優(yōu)勢，自媒體的傳播速度非常之快，輔導員可以根據(jù)新媒體獨特的自身優(yōu)勢，巧妙的應用互聯(lián)網(wǎng)資源，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”這個平臺，創(chuàng)建出豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，例如可以利用學校的公眾號、微博等，吸引更多的學生熱情參與進來，逐漸占據(jù)教育工作的新陣地，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，輔導員應正視對網(wǎng)絡的態(tài)度以及它的力量，有效地將教育與互聯(lián)網(wǎng)結合起來，進而使網(wǎng)絡在思想教育中發(fā)揮出最大的價值。自我們國家進入到改革開放以來，經濟已經取得了快速的發(fā)展，同時現(xiàn)在來看，經濟構架已經進行了無數(shù)次的升級，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個非常好的平臺，輔導員還可以依據(jù)大學生身上的特點，積極鼓勵學生要選擇適合自己創(chuàng)業(yè)的道路，目前來看，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還有很長的一段路要走，但如今創(chuàng)業(yè)的形式非常之多，面臨著各種機遇，同時還有很多的誘惑，大學生還沒有步入進社會，他們的社會觀念并沒有完全的成熟，面臨著非常多的困難挑戰(zhàn)，所以輔導員就應在一旁進行有效的指導和幫助，同時為了能夠更好的促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，輔導員還可將近幾年政府的優(yōu)惠政策，與之相結合，為學生們提供指導方面上的幫助。

（二）比賽促進學習，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感悟

我們國家有非常多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，由此輔導員必須要做到重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，將自己準確的定位到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，積極正確的指引學生們參加各種比賽，履行好自身應盡的責任，輔導員作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一線人員，其自身知識儲備含量以及實踐教育經驗都是十分重要的，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，創(chuàng)新需要有非常準確最新的消息和“學富五車”的知識儲備，這些對于輔導員來說，正在面臨著一個全新的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習積累相關知識，豐富自身，才可以對學生進行有效的引導和幫助。實踐出真理，在不斷增強自身知識儲備量的同時，還要積極參與到各種的實踐活動，輔導員應多帶領學生去參加比賽，進而做到學習和積累經驗，通過比賽，不僅可以增強輔導員自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，學習到新的觀念，不斷豐富著自身知識儲備，更可以通過多種比賽，將學生們的視野打開最大化，在每一次的比賽中，意識到自身的不足，做到取長補短，逐漸積累創(chuàng)業(yè)的經驗，進而為以后進入到社會中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下一個堅實的基礎

三、結束語

總的來說，高校是人才培養(yǎng)及輸送的主要陣地，著重培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是每一個高校義不容辭的主要任務，輔導員要充分的發(fā)揮出自身在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的作用以及價值，不斷的增強自身能力，更好的推進大學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，進而推動社會的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]宋芹.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校輔導員推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑探究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（18）：162-164.

[2]王晨歌，錢莉嬌，于盼盼.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究[J].產業(yè)科技創(chuàng)新，2020，2（26）：112-113.