社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的影響分析

雷婧

◆摘? 要：社交網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期信息溝通的主要途徑，為信息交流帶來(lái)方便的同時(shí)，也為高校思想政治教育帶來(lái)了一定的矛盾。本文主要論述了社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的影響分析，根據(jù)高職院校的思想特征，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò);高職學(xué)生;思想政治教育

社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的生活與互動(dòng)模式，使學(xué)生之間的溝通更為便利，思維也更加開(kāi)闊，學(xué)生的言行舉止會(huì)受到社交網(wǎng)絡(luò)的影響，社交網(wǎng)絡(luò)同思政教育相融合，開(kāi)拓了思政教育新思路，創(chuàng)新方法理念，使高職學(xué)生形成高尚的品格。

一、社交網(wǎng)絡(luò)的概念與特點(diǎn)

社交網(wǎng)絡(luò)是依靠移動(dòng)終端設(shè)備而產(chǎn)生的新興網(wǎng)絡(luò)，人們逐漸將相關(guān)信息轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行低成本管理，慢慢發(fā)展為較大規(guī)模的虛擬社交，移動(dòng)終端可以把生活中的各種元素之間建立緊密聯(lián)系，讓虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行深度融合，有著開(kāi)放性的特點(diǎn)。

在互聯(lián)網(wǎng)興起的前期，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中溝通需要借助電子郵件、論壇等，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)相互之間并不知道對(duì)方的真實(shí)身份，這種虛擬性導(dǎo)致很多網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題產(chǎn)生。社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展起源于朋友之間的交流，需要用戶(hù)以真實(shí)身份進(jìn)行溝通，同傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)相比，社交網(wǎng)絡(luò)在很大程度上提高了網(wǎng)絡(luò)社交的可信度，有效避免了社交風(fēng)險(xiǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。社交網(wǎng)絡(luò)擁有很好的便捷性。比如，微信中的朋友圈功能，很多人借助這一功能找到了多年不聯(lián)系的老朋友，因?yàn)樽?cè)信息中有真實(shí)的電話(huà)號(hào)碼。社交軟件還讓交際活動(dòng)更為高效，拓展了交際范圍。

二、社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的影響

（一）正面影響

1.加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

幾乎所有的社交軟件都采用了實(shí)名認(rèn)證，用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)人信息都是真實(shí)的，有效杜絕了網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)言行道德失范情況，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的用戶(hù)群體是實(shí)際生活中的好友或同學(xué)，所以可以很好對(duì)社交行為進(jìn)行約束。另外，多數(shù)社交軟件的互動(dòng)環(huán)節(jié)也有詳細(xì)的規(guī)則，需要在交流過(guò)程中保證用戶(hù)能夠遵守相關(guān)規(guī)定，這種方式對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生自律意識(shí)有很好的推進(jìn)作用，讓其認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的意義，能夠?yàn)樽陨硌孕胸?fù)責(zé)。

2.提高學(xué)生的自信心

學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)中有老師、同學(xué)、父母，這些人都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響?？梢栽谏缃卉浖吓e辦在線(xiàn)探討活動(dòng)，在線(xiàn)下組織志愿者服務(wù)等各種文體活動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上得到師長(zhǎng)們的諄諄教誨，受到朋輩中優(yōu)秀成員的鼓勵(lì)，讓學(xué)生主動(dòng)將社交網(wǎng)絡(luò)軟件當(dāng)做解決自身思想問(wèn)題的工具，是得到多方認(rèn)同的有效渠道。高職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力有所欠缺，社交網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期溝通交流的方式，為教師與學(xué)生學(xué)習(xí)交流提供了平臺(tái)，使得思政教師可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)思政教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃，當(dāng)代高職院校思政教育要突破傳統(tǒng)教育發(fā)展束縛，將社交網(wǎng)絡(luò)工具引入到課程教育系統(tǒng)之中，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的信息交互環(huán)境。

3.轉(zhuǎn)變思政工作結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的人際互動(dòng)模式是主體和客體間的單方面交流，在社交網(wǎng)絡(luò)中，互動(dòng)行為是主體和主體的形式，可以很好的淡化中心權(quán)威，具有明顯的去中心化特點(diǎn)，對(duì)具有較強(qiáng)個(gè)性特點(diǎn)的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的吸引力，社交網(wǎng)絡(luò)是廣大用戶(hù)聯(lián)系的紐帶，形成扁平結(jié)構(gòu)，每個(gè)人都是信息的制造者、傳遞著和使用者。例如在人人網(wǎng)中，學(xué)生可以在上面編寫(xiě)日志、分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還可以對(duì)特定話(huà)題進(jìn)行投票，發(fā)表建議。這些行為都是以用戶(hù)同等參與權(quán)利為基礎(chǔ)的，很好的維護(hù)了用戶(hù)的話(huà)語(yǔ)權(quán)與影響力，樹(shù)立廣大用戶(hù)的平等意識(shí)與訴求，學(xué)生與思政教師也能夠以平等的身份在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，可以互相毫無(wú)保留的提出意見(jiàn)，接納與否取決于建議是否合理，要轉(zhuǎn)變教師的理念，一朋友的角度看待學(xué)生，有助于提高學(xué)生的主體意識(shí)，改變師生互動(dòng)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容提供廣闊的空間，提升網(wǎng)絡(luò)教育信息化水平。

（二）負(fù)面影響

1.易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)社交障礙

社交網(wǎng)絡(luò)中的互動(dòng)，是真實(shí)互動(dòng)關(guān)系的衍生，不能替代現(xiàn)實(shí)生活的互動(dòng)關(guān)系，虛擬世界最終要?dú)w于現(xiàn)實(shí)生活。社交網(wǎng)絡(luò)中的溝通方式，使部分高職學(xué)生無(wú)法認(rèn)識(shí)到個(gè)人性格與能力方面的不足，使一些性格內(nèi)向的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中變成了社交達(dá)人。但在現(xiàn)實(shí)生活中，這部分學(xué)生往往沒(méi)有很好的人際關(guān)系。還有部分學(xué)生因?yàn)榧彝ァ⒊煽?jī)等各方面因素，使之將自己完全封閉在非常狹窄的朋友圈中，不愿主動(dòng)擴(kuò)大社交范圍，不想結(jié)識(shí)新朋友，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致其社交能力逐漸喪失，形成社交障礙。網(wǎng)絡(luò)中的信息內(nèi)容良莠不齊，真假難辨，信息多來(lái)自于自媒體平臺(tái)和營(yíng)銷(xiāo)賬號(hào)，高職學(xué)生多不具備獨(dú)立思考能力，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的蠱惑，出現(xiàn)錯(cuò)誤的政治思想，阻礙高校思想政治教育工作的推進(jìn)。

2.易使學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)軟癮癥狀

一些人會(huì)經(jīng)常不知不覺(jué)登陸社交網(wǎng)站，頻繁查看信息，習(xí)慣性的刷新頁(yè)面，上述情況即網(wǎng)絡(luò)軟癮癥狀，相比于酒癮和毒癮，這種癥狀不具有明顯的危害，但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生將大量的時(shí)間和精力浪費(fèi)在沒(méi)有意義的網(wǎng)絡(luò)行為中，擾亂了正常生活秩序。社交網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)使學(xué)生更容易患上網(wǎng)絡(luò)軟癮，豐富多彩的信息對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力，使學(xué)生不自覺(jué)的瀏覽各種熱點(diǎn)新聞，這種沒(méi)有意義的行為耗費(fèi)了大量的精力，讓學(xué)生在獲得短暫滿(mǎn)足后便陷入了自我責(zé)備的情緒中，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、結(jié)論

社交網(wǎng)絡(luò)有助于解決學(xué)生在實(shí)際生活中的各種問(wèn)題，但其畢竟與真實(shí)生活存在較大差距，若不及時(shí)加以引導(dǎo)，會(huì)影響正常成長(zhǎng)，高職院校要充分利用社交網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，與思政教育相結(jié)合，爭(zhēng)奪網(wǎng)絡(luò)思政話(huà)語(yǔ)權(quán)，為高職學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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