淺談小學(xué)生主題班會課的德育功能

曾紫強

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，在具體教學(xué)實施過程中，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教育的目的是培養(yǎng)人才，教育的根本任務(wù)是立德樹人。小學(xué)階段是思想教育的起始階段，在教學(xué)中，要明白德育教育的重要性，在主題班會課要注重學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出有道德的社會主義人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;主題班會課;德育教育

建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，教育事業(yè)在發(fā)展中處于優(yōu)先位置。建設(shè)教育強國，堅持立德樹人是中心環(huán)節(jié)，要回答好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。對于小學(xué)生的教育，在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)知識、提高學(xué)生認(rèn)知是一方面，關(guān)注學(xué)生成長、培養(yǎng)學(xué)生的思想道德是另一方面，這兩者是相輔相成、相得益彰的?？梢?，道德水平的高低是社會風(fēng)氣的風(fēng)向標(biāo)，所以做好小學(xué)生的德育教育工作非常重要。

一、小學(xué)生德育教育的重要性

互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)空間在快速發(fā)展中得到了延伸，同時，這是一個信息爆炸的時代，海量的、碎片的信息每天進入人們的視野，但是也存在弊端，信息龐雜的情況下存在著許多負(fù)面的、消極的信息。小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，判斷事物難免會被表面所影響，長此以往，會影響學(xué)生的價值觀。小學(xué)德育教育要讓學(xué)生在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生基本的道德觀與社會正義感，在事物面前能有自己的判斷。小學(xué)生德育教育工作可以讓學(xué)生更好地認(rèn)知自我，很好地融入集體，懂得人生道理，改善學(xué)生之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，鍛煉學(xué)生的交流能力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。德育教育可以引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的心態(tài)，在生活和學(xué)習(xí)中能有正確的心態(tài)是很重要的，可以促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

二、利用小學(xué)生主題班會課開展德育教育的策略

（一）教會學(xué)生認(rèn)識自我

在小學(xué)生主題班會課開展德育教育，教會學(xué)生如何認(rèn)識自己，可以讓學(xué)生進行自我認(rèn)識。吾日“五”省吾身：今天自己是否做一個講禮貌的好孩子？今天自己是否做一個講友善的好孩子？今天自己是否做一個講誠信的好孩子？今天自己是否做一個講衛(wèi)生的好孩子？今天自己是否做一個講自主的好孩子？在問題中啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識自己，鼓勵學(xué)生做一個合格的小學(xué)生。例如在德育教育主題班會上課上，可以讓學(xué)生通過自述來認(rèn)識自我，通過學(xué)生的自述，可以加深德育班會的教育效果。

（二）幫助學(xué)生融入集體

由于每個學(xué)生的性格差異，教師在教學(xué)中可能沒有關(guān)注到學(xué)生的個體差異，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生主題班會課開展德育教育，可以幫助學(xué)生更好地融入集體中去。在集體中不僅可以鍛煉學(xué)生的各方面能力，還能讓學(xué)生學(xué)會與他人交流、改善學(xué)生之間的關(guān)系。例如，在小學(xué)生主題班會課開展德育教育時，教師要組織好學(xué)生積極地參與主題班會，盡量照顧不同學(xué)生的個人需求，在主題班會中教師要以促進學(xué)生個性化發(fā)展為目標(biāo)，在小組分配中將學(xué)生合理地分配。比如，在主題班會上，教師可以先從故事導(dǎo)入，講螞蟻齊心協(xié)力將事物搬到家中的故事，之后讓學(xué)生以小組合作形式展開討論。教師可以給出問題引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容說說小螞蟻的智慧所在，思考這個小故事帶給自己的啟發(fā)是什么。在討論中可以促進學(xué)生融入集體中，同時還能夠從故事中鍛煉交流能力，發(fā)散學(xué)生的思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）懂得人生道理

開展小學(xué)生主題班會課德育教育，可以讓學(xué)生明白生活中的一些道理，促進學(xué)生的價值觀形成，對于今后的成長有至關(guān)重要的作用。在開展小學(xué)生主題班會課開展德育教育時，教師可以借助多媒體讓學(xué)生觀看教育視頻或個人訪談。小學(xué)生從小的生長環(huán)境使得他們對于視頻的接受能力更強，在班會過程中更能激發(fā)學(xué)生的積極性。利用多媒體給學(xué)生播放德育教育相關(guān)視頻，在被主流價值觀影響后，學(xué)生的思想深處就會埋下深深的種子，促使學(xué)生提高自我認(rèn)知能力。小學(xué)生主題班會課開展德育教育還可以教會學(xué)生如何感恩，對于自己的父母、長輩應(yīng)該多加尊重，在一定層面上，感恩是一種能力，每個人來到這個世界上都應(yīng)該是帶著感激之心的，在以后的生活中，這種感恩的形式又會不斷擴大，其中有教師的教育之恩、他人的照顧之恩、朋友的信任之恩、父母的養(yǎng)育之恩等。學(xué)會感恩，人會變得更有責(zé)任感;學(xué)會感恩，可以在社會中更好地立足與發(fā)展;學(xué)會感恩，可以讓一個人變得平和;學(xué)會感恩，人才不會孤獨。

（四）體現(xiàn)關(guān)懷

小學(xué)生處在特殊的年齡階段，身體發(fā)育不健全，心理承受能力不強，教師在開展小學(xué)生主題班會課德育教育時，可以展現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，用愛心感化學(xué)生。這樣不僅會增加學(xué)生對于教師的喜愛程度，還能夠使學(xué)生有更好的心理狀態(tài)。比如，在小學(xué)生主題班會課開展德育教育時，教師可以刻意表現(xiàn)出對于留守兒童的關(guān)愛，讓留守兒童獲得自信心。為了使留守兒童感受到家庭的溫暖，教師還可以在主題班會時開展“我是能干的好孩子”“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報繪制活動，營造關(guān)愛留守兒童的濃厚氛圍，讓留守兒童感受到應(yīng)有的關(guān)愛，從而使他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

三、結(jié)語

總之，對于小學(xué)生主題班會課德育教育，在開展時要以學(xué)生為中心，注重對學(xué)生關(guān)愛，同時還能讓學(xué)生有正確的自我認(rèn)識，擁有健康的思想。小學(xué)的德育教育想要獲得好的效果，在平時的課堂還要不斷地加強引導(dǎo)，還要不斷地拓寬德育教育的寬度和深度，利用好身邊的各種資源，讓德育教育成為教育事業(yè)的有力支撐點，幫助學(xué)生更好地發(fā)展，促進學(xué)生各方面能力的提升。

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