基于信息技術(shù)的成人高校數(shù)學課程建設的優(yōu)化

丁雪瑩

摘? 要：隨著終身學習的觀念不斷深化，成人繼續(xù)教育也在現(xiàn)階段社會持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)形成一定的規(guī)模。但由于成人在知識接受能力和創(chuàng)新思維水平上的一些不足，成人高校在教與學效率和專業(yè)知識提高上有一定的困難，在數(shù)學課程上的表現(xiàn)尤為明顯。在教育信息化背景下，要更好地發(fā)展成人高等教育，提高成人高校數(shù)學專業(yè)課程的教學效果。本文以信息技術(shù)在成人高校數(shù)學課程建設的作用為主要論點，簡要分析信息技術(shù)對提高成人高校數(shù)學專業(yè)教學的有利條件，提出有關促進教與學效率提高的方法。希望對廣大成人教育工作者有所幫助。

關鍵詞：信息技術(shù)? 成人教育? 數(shù)學課程? 教學效果

中圖分類號：TP393? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）02（b）-0186-03

Optimization of Mathematics Curriculum Construction in Adult Colleges Based on Information Technology

DING? Xueying

（Siping Branch of the Open University of Jilin， Siping， Jilin Province， 136000 China）

Abstract： With the continuous deepening of the concept of lifelong learning， adult continuing education is also developing continuously in society at this stage and has formed a certain scale. However， due to the deficiencies of adults in knowledge acceptance and innovative thinking levels， adult colleges and universities have certain difficulties in improving teaching and learning efficiency and professional knowledge， especially in mathematics courses. In the context of education informatization， it is necessary to better develop adult higher education and improve the teaching effect of mathematics courses in adult colleges. This article takes the role of information technology in the construction of mathematics courses in adult colleges as the main argument， briefly analyzes the advantages of information technology in improving mathematics teaching in adult colleges， and proposes methods to promote the efficiency of teaching and learning. Hope to help the majority of adult educators.

Key Words： Information technology; Adult education; Mathematics curriculum; Teaching effect

社會不斷發(fā)展進步的今天，教育教學方法手段也在不斷發(fā)生著改革和進步。教育的模式和理念越來越多地被現(xiàn)代信息技術(shù)所影響，我國的教育信息化建設也取得了一定的優(yōu)良成果。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化新型教學手段，在很多科目的運用上都取得了良好的效果，為了滿足現(xiàn)代人們對成人高等教育的要求，提高成人高校數(shù)學專業(yè)課程教學效率，在課程建設中引入信息技術(shù)成為現(xiàn)階段成人高等教育的必要內(nèi)容。信息技術(shù)在數(shù)學教與學活動中運用可將多數(shù)傳統(tǒng)教學問題解決，同時在信息的有效收集、及時分析、合理處理、準確查詢、有效傳播等方面也有重要意義。

1? 信息技術(shù)相關概念簡述

信息技術(shù)是以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征，研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術(shù)。對普通人而言，凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)，都可以稱作信息技術(shù)。包括通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術(shù)、光纖技術(shù)等都是信息技術(shù)的體現(xiàn)。傳統(tǒng)意義上來講，信息技術(shù)就是人們在生產(chǎn)生活中對信息的獲取、分析、處理、儲存、傳遞和分享的過程的技術(shù)。同時在對信息的各種處理的同時衍生出一些有關信息的應用內(nèi)容。信息技術(shù)的應用即是對信息的再加工和有效傳播的方法。應用信息技術(shù)需要現(xiàn)代化計算機技術(shù)等的支持，因此信息技術(shù)的發(fā)展與計算機技術(shù)等新興科學技術(shù)不可分割。

對于成人高校數(shù)學專業(yè)而言，信息技術(shù)則是對相關知識收集、整理、傳遞和儲存的技術(shù)，它在很大程度上可以被許多教育者和受教育者在教與學活動中良好地應用。學校和相關單位應當積極進行教育信息化改革，在改變教育學觀念的同時提高教師和學生的信息技術(shù)教與學能力，積極轉(zhuǎn)變教與學理念和模式，加強學生信息技術(shù)學習的熟練性，不斷提高學生學習興趣和學習效果。

2? 現(xiàn)階段我國成人高校數(shù)學課程教學中存在的問題簡析

在教學對象方面，成人學生在知識建構(gòu)和新興知識的接受上有一定的欠缺，但對于知識的需求與普通高校學生有一定的區(qū)別，對知識的實用性和技術(shù)性要求較高;而對于一些理論性強和廣泛實用性較弱的知識興趣不高。而且由于成人學生的學習目的性遠強于普通學生，在學習方式和教學手段上追求個性化，也不利于教學活動的實施;更多的是成人學生碎片化的學習，知識建構(gòu)不成合理的體系，達不到學習目標而產(chǎn)生不利于學習發(fā)展的心理。

在教學內(nèi)容方面，現(xiàn)階段高等數(shù)學教育依然沿襲多年的幾何、代數(shù)等知識，教學觀念和教學手段還比較陳舊，在利用新興教學方法上還有欠缺。多數(shù)高校數(shù)學課程都以數(shù)學計算方法和理論知識訓練為主，教學內(nèi)容得不到更新，學生的學習積極性和興趣不能被良好的激發(fā)，甚至會使數(shù)學基礎較差的學生產(chǎn)生學習抵觸或者畏難心理;而且在數(shù)學課程教學內(nèi)容中偏向應用的內(nèi)容較少，也是許多成人學生學習積極性不高的原因之一[1]。

在教學行為方面，高等數(shù)學因其本生難度較大，理解上和學習上都需要一定的技巧。傳統(tǒng)的教育模式和教與學手段在當今社會不再適用，教師作為學習的引導者和如果沒有優(yōu)秀的教學方法和手段，學生在學習活動中的積極性很難被調(diào)動起來。而當前雖然在教育信息化改革進程中許多學校運用到了多媒體、PPT等信息技術(shù)教學手段，但受教育觀念和教育投資的影響，沒有進行更深度教育技術(shù)的應用，起到的效果并不明顯[2]。

3? 信息技術(shù)在成人高校數(shù)學課程教學中應用的優(yōu)勢

3.1 多感官刺激

傳統(tǒng)教學中以語言的聽覺刺激和書本、板書、PPT等的視覺刺激為主，學生在刺激作用下對知識加以理解和建構(gòu)，形成一定的知識體系[3-4]。在運用信息技術(shù)教學時，能夠在很大程度上加強視聽覺刺激，增強學生對知識的感知度和辨識度，從而達到提升教學效果的目的。同時，豐富的信息技術(shù)教學資源也對學生提高信息技術(shù)學習能力，拓寬知識面有良好的效果。

3.2 富有趣味性和形象性

學習的趣味性和知識的形象性有利于學生學習興趣的提升和知識構(gòu)建，在當前教育教學階段具有積極的意義。信息技術(shù)在成人高校數(shù)學課程教學中的運用能夠以圖文并茂，友好的人機交互等方式極大地提升學習的趣味性和知識的形象性，幫助學生對數(shù)學知識有更充分的吸收和理解。

3.3 可重復，可共享

現(xiàn)代信息技術(shù)教育的另一個優(yōu)勢就是教育教學資源的可重復、可共享。學生在通過信息技術(shù)學習的過程中，可對一些理解不透徹的知識點進行重復學習，而比個人的筆記記錄更有效。同時，學生可以通過信息技術(shù)學習模塊，對優(yōu)質(zhì)高效的精品課堂進行學習;或通過信息技術(shù)支持單元進行數(shù)學模型的構(gòu)建等，在極大豐富學生學習資源，提高學生對數(shù)學知識的興趣的同時，保證了對數(shù)學知識的吸收和理解[5]。

4? 信息技術(shù)在成人高校數(shù)學課程教學中應用的有關政策

在我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》中明確指出我們要加強信息技術(shù)在教育教學方面的應用。成人教育作為國家繼續(xù)教育發(fā)展任務的重要組成部分，對形成全民學習和終身學習的學習型社會有著積極的意義。在現(xiàn)階段教育教學活動中，合理地提高教育工作人員的信息技術(shù)應用能力，在一定程度上提升教育者的教學能力和水平，結(jié)合教育改革的要求更新教師的教學理念，并在教與學活動中不斷修正和改進教學方法，積極主動地尋找提升教學效果的新途徑。

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中指出，當前社會信息技術(shù)發(fā)展迅速，新興的計算機技術(shù)手段正在不斷的社會實踐中越來越多地占據(jù)更廣闊的社會資源，社會經(jīng)濟發(fā)展中，各行業(yè)的信息化建設進程不斷發(fā)展，國家在積極發(fā)展社會各行業(yè)信息化建設的同時，要求教育也想信息化方向傾斜，同時通過近年來的不斷教育實踐，教育信息化也已經(jīng)取得了一定的成效。成人高等數(shù)學課程教育在教與學方面的改革也應當順應社會發(fā)展的潮流，積極進行教育信息化建設，在提高教與學效果，更新教與學觀念的路上邁出堅實的步伐[6]。

5? 信息技術(shù)在成人高校數(shù)學課程建設優(yōu)化的實踐模式

在學習方式多元化的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)教育有著極大的生機與活力，教師和學生在通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段和計算機輔助教學的教與學活動中，不僅能夠體驗到不同的教與學實踐行為，也能在新的技術(shù)支持下提高教與學的效果。由此，成人高校的數(shù)學課程建設應當在更新教師理念，提高學生素質(zhì)和引入新的教育方法手段上有所突破，合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)支持，為教師好學生提供更多的優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教育支持服務，使廣大成人學生在學習活動中有成效、有創(chuàng)新，才能夠滿足現(xiàn)代社會人們終身學習的理念追求。

5.1 優(yōu)化教學準備

在教學準備階段，教師應依據(jù)學生的情況和課程內(nèi)容要求學生進行課前的學習，尋找其中的重難點部分作出記錄。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，合理地將網(wǎng)絡中的教學資源和學習材料等內(nèi)容引入到個人的教與學活動中，或者讓學生通過網(wǎng)絡學習平臺或網(wǎng)絡教育媒體進行合理的自主學習，在提升個人知識能力的同時培養(yǎng)網(wǎng)絡學習的習慣和興趣。

5.2 優(yōu)化教學活動

教學活動是師生交流的主要陣地，也是學生吸收知識和理解學習內(nèi)容的主要場所。在傳統(tǒng)的教學活動中，教師通過對知識點內(nèi)容的講解，要求學生對所學知識有個人的理解和掌握，然后通過練習和提問等方式對學生的理解掌握情況進行了解。雖然這樣的方式有一定的效果，但在現(xiàn)階段的成人高校數(shù)學課程教學中，已經(jīng)不能起到良好的教學效果。由此，教師可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育教學手段，在課程教學中更多地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的學習興趣和學習效果。

5.3 優(yōu)化教學中的交流與反饋

教與學活動是教師和學生的關于知識內(nèi)容的互動過程，互動的優(yōu)劣直接影響著課程效果。利用信息技術(shù)，教與學使用的教育教學資源可以不受時空限制方便快捷的被教師和學生所利用。師生間的交流和反饋通過信息技術(shù)和現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術(shù)也能更及時和便捷。在提高教與學效果的同時對教師和學生相互了解，增強默契、提高教與學成就感等也有積極的作用。

5.4 優(yōu)化教學評價

成人高校數(shù)學課程建設中，教學的反思和評價也是影響教學效果的重要內(nèi)容。在課程結(jié)束或課下，教師與學生可以利用信息技術(shù)手段搭建一個專業(yè)的個人評價平臺，評價內(nèi)容應包括個人自我評價，小組評價，教師評價等，并要求學生在一定的時間內(nèi)上傳一定字數(shù)的學習反思。教師也可以將自我的教學反思適時地上傳，以身作則，提高師生的交流互動。

6? 結(jié)語

當前，我國成人教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。成人學習者的學習角色、學習目標、學習態(tài)度等都與普通學生有所差別，在現(xiàn)階段成人學習者的社會壓力和家庭壓力也在一定程度上影響著成人學生的學習狀態(tài)。普通的教與學思想和模式不能良好地適應成人學習者對教與學的要求。為提高成人高等數(shù)學課程教學效率，教師還應采取行之有效的教學對策對傳統(tǒng)課程教學加以創(chuàng)新建設，將先進的信息技術(shù)手段運用其中，增強學生接受水平，提升學習能力，培養(yǎng)興趣和學習、思維習慣，促進學生知識網(wǎng)絡的構(gòu)建和知識系統(tǒng)的形成。

參考文獻

[1] 趙興龍.“互聯(lián)網(wǎng)+”教育：以學生為中心的教育變革[J].現(xiàn)代遠程教育研究，2017（4）：2.

[2] 張淑娟.成人高校高等數(shù)學課程“121”教學模式的構(gòu)建[J].吉林省教育學院學報，2017，33（2）：59-62.

[3] 張淑娟，王波.一種基于發(fā)展性的學習評價方案在成人高校數(shù)學課程教學中的應用[J].北京宣武紅旗業(yè)余大學學報，2017（3）：67-69.

[4] 張淑娟.基于信息技術(shù)的成人高校數(shù)學課程建設的優(yōu)化[J].繼續(xù)教育，2018，32（1）：45-47.

[5] 梁運梅. 高校數(shù)學教學名師課堂提問行為的個案研究[D].桂林：廣西師范大學，2017.

[6] 鄭樂.民族高校高等數(shù)學學習困難群體社會網(wǎng)絡分析[D].蘭州：西北民族大學，2016.