黨史教育在初中歷史教學(xué)中的滲透策略

孫璧瑩

摘 要：在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)該考慮將黨史內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史發(fā)展，體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛。黨的百年奮斗征程中，為我們的幸福生活帶來多樣化影響。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨史教育，能夠讓學(xué)生樹立正確的愛國(guó)意識(shí)，對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展肩負(fù)起自己的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：黨史教育;初中歷史;教學(xué)滲透

在新的歷史教學(xué)中，教師應(yīng)該制定良好的教學(xué)方案，使學(xué)生通過有效的歷史文化教學(xué)，了解更多的歷史事件，體會(huì)當(dāng)前生活來之不易，從而明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。國(guó)家的發(fā)展需要讓新時(shí)代的青年有自己的理想，爭(zhēng)做有為青年，通過學(xué)習(xí)黨史文化，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的重要意義，從而在未來的社會(huì)發(fā)展中，能夠肩負(fù)起自己的責(zé)任，積極參與到國(guó)家的建設(shè)中。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生滲透相關(guān)的黨史文化，讓學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)，了解更多的文化教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史文化學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

一、初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的歷史文化教學(xué)中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的歷史了解能力，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。但是現(xiàn)階段在初中歷史課程教學(xué)中，教師更注重內(nèi)容教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)，使學(xué)生無法將學(xué)習(xí)內(nèi)容和愛國(guó)情感有效融合。新時(shí)期的學(xué)生因?yàn)殡x歷史的社會(huì)背景較遠(yuǎn)，不能理解其中的一些情感，因此對(duì)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)培養(yǎng)無法起到有效的作用。歷史課程的學(xué)習(xí)是希望學(xué)生能具備良好的憂患意識(shí)，能在學(xué)習(xí)中有全面的提升，能使學(xué)生在文化學(xué)習(xí)中，進(jìn)行深入的發(fā)展，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的增強(qiáng)有重要作用。教師應(yīng)該采取良好的教學(xué)方法，幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)能力。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)引導(dǎo)中，教師忽略了對(duì)學(xué)生黨史文化的滲透，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容只是簡(jiǎn)單了解，對(duì)其中所表達(dá)的情感，體現(xiàn)出的重要的情感內(nèi)容都沒有進(jìn)行研究。進(jìn)而無法培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和民族憂患意識(shí)，不能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展不能起到良好的作用。

二、黨史教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的滲透策略

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史文化和黨史內(nèi)容教學(xué)的有效融合

在當(dāng)前歷史發(fā)展的重要階段，教師應(yīng)該采取有效的歷史教學(xué)措施，讓學(xué)生能在良好的課程教學(xué)中形成強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。在歷史文化學(xué)習(xí)中，對(duì)于一些特定階段內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以進(jìn)行有效的黨史文化滲透，讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史發(fā)展。通過無數(shù)革命前輩的英勇就義，才有了今天安穩(wěn)的生活。比如，新文化運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)思想轉(zhuǎn)變的重要階段、五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開端……通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)人民群眾的思想意識(shí)在不斷進(jìn)步。結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求以及我國(guó)的國(guó)情，中國(guó)人民開辟了一條屬于自己的特殊道路。通過學(xué)習(xí)黨史，讓學(xué)生了解到黨史發(fā)展中出現(xiàn)的困難，從而使學(xué)生理解歷史上國(guó)家的危難時(shí)刻，有效激發(fā)學(xué)生自身的愛國(guó)意識(shí)。

2.開展黨史文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)

開展黨史文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)措施，使學(xué)生在正確的教學(xué)引導(dǎo)下，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，開展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，快速提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。比如，教師以黨發(fā)展的重要階段為主題，讓學(xué)生根據(jù)這一主題，學(xué)習(xí)黨的百年歷史中的重要階段，并且分析其中的重點(diǎn)內(nèi)容。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史事件，讓學(xué)生穿插性學(xué)習(xí)，從而了解更多的歷史發(fā)展內(nèi)容。這能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)提供幫助。

總而言之，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨史文化的教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)學(xué)生良好的發(fā)展有重要的意義。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)情，采取有效的教學(xué)引導(dǎo)方式，讓學(xué)生感受到黨史文化的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)黨史對(duì)初中階段的學(xué)生有重要的教學(xué)意義，教師應(yīng)該采取多樣性教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)品質(zhì)，讓學(xué)生能在積極的課程教學(xué)中增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)發(fā)展中提高民族精神，從而強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情操。

參考文獻(xiàn)：

谷偉.初中歷史教學(xué)中憂患意識(shí)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].四平：吉林師范大學(xué)，2014（6）.