創(chuàng)設(shè)閱讀會(huì)話情景 提升中學(xué)生的思想道德教育

楊麗芳

摘 要：教育是一本學(xué)不完的大書，這本大書會(huì)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，所以教育不應(yīng)該只是教授知識(shí)，還應(yīng)該教授如何做人的道理。而現(xiàn)代社會(huì)各種信息開放且繁雜，有很多對(duì)于中學(xué)生的負(fù)面的東西，教師如果不很好地去引導(dǎo)，去糾正，這種影響可能會(huì)伴隨一生。文章就目前中學(xué)階段思想教育工作所存在的一些問題進(jìn)行分析，著重在如何創(chuàng)設(shè)閱讀會(huì)話情境，來(lái)提升中學(xué)生的思想道德教育方面提供一些策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;創(chuàng)設(shè)閱讀會(huì)話情境;思想道德教育

面對(duì)思想道德教育這個(gè)問題，教師一些固有的教學(xué)方法、教學(xué)方式需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改革。事實(shí)上從改革開放開始，許多的教育工作者以及家長(zhǎng)已經(jīng)逐漸意識(shí)到教育方式以及教育體制存在著許多的問題。在這個(gè)過程中，國(guó)家的教育也在一次次改革，“全面發(fā)展”“素質(zhì)教育”越來(lái)越凸顯其重要性，這其中對(duì)于學(xué)生們道德品質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。但是，教師卻經(jīng)常在實(shí)際教育教學(xué)的過程中，因?yàn)檫@樣那樣的原因，對(duì)思想道德方面的教育走過場(chǎng)，流于表面。落實(shí)思想道德教育首先要從教師自身抓起，教師要深刻地認(rèn)識(shí)到道德品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展十分重要，對(duì)于教師來(lái)說，無(wú)論把德育提高到重視到什么地位，都不為過。在中學(xué)教育中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德的滲透，通過各種方式進(jìn)行道德品質(zhì)的引導(dǎo)，多一些對(duì)學(xué)生的德育教育對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)，善莫大焉。

一、 中學(xué)生思想道德教育所面臨的問題

當(dāng)前的中學(xué)教學(xué)中，無(wú)論是校方還是家長(zhǎng)在很多觀念上還存在不少問題，這樣的一些觀念影響了思想道德教育的成效，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)。學(xué)生進(jìn)入初中階段，心智、思維、生理都發(fā)生著巨大的變化，而且隨著思維的開闊，對(duì)外界更加敏感，所以初中時(shí)期是思想道德教育的最重要，也是良好時(shí)期，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著很大的作用。但現(xiàn)在的中學(xué)教育中，部分中學(xué)教師對(duì)思想道德教育方面不夠重視，沒有深刻認(rèn)識(shí)到思想道德教育的極其重要性，對(duì)中學(xué)思想道德教育的工作覺得只是走過場(chǎng)，沒有用心去引導(dǎo)，沒有深入地去開展。校方和教師一心要讓中學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為今后的中考高考做準(zhǔn)備，對(duì)思想道德教育只重了表面，重了形式。這是中學(xué)思想道德教育發(fā)展出現(xiàn)缺失的根本原因，嚴(yán)重影響了中學(xué)生思想道德教育的質(zhì)量。此外，在思想道德教育中還需要教師和家長(zhǎng)的通力合作，尤其是在中學(xué)教育中，中學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校教師的合作尤為重要。部分教師都忽略了與家長(zhǎng)合作這個(gè)環(huán)節(jié)，單方面地對(duì)學(xué)生灌輸?shù)掠R(shí)，培養(yǎng)思想道德，卻沒有有效的互動(dòng)，沒有形成合力，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，這邊學(xué)了那邊丟，對(duì)中學(xué)生思想道德培養(yǎng)的效果當(dāng)然就非常不好。甚至有些家長(zhǎng)的觀念還非常的功利，沒有轉(zhuǎn)變思想，一味地重視中學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，對(duì)校方對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)根本不放在心上。這樣，會(huì)使中學(xué)生的思想道德教育失去了家庭教育這個(gè)重要支撐，會(huì)嚴(yán)重地影響到中學(xué)生思想道德教育的成效。家長(zhǎng)教師需要共同一起重視思想道德教育。一起來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生的道德行為習(xí)慣，提高思想道德教育的成效。家庭教育是中學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分，因此教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，才能更好地促進(jìn)學(xué)生良好的思想道德的形成。

二、 改變固有觀念，重視思想道德教育

教師要想做好思想道德的教育工作，首先要轉(zhuǎn)變觀念，把思想道德教育工作充分地重視起來(lái)。初中學(xué)生剛剛步入青春期，各方面接受能力很強(qiáng)，但心智思維又都沒有定型，反過來(lái)看，就是德育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)階段，對(duì)中學(xué)生的思想道德進(jìn)行培養(yǎng)，能取得很好的效果，有的時(shí)候甚至立竿見影。所以，教師需要改變中學(xué)教育的觀念，十分珍惜這樣的機(jī)會(huì)，要對(duì)中學(xué)生的思想道德教育充分的重視，“無(wú)孔不入”地認(rèn)真進(jìn)行對(duì)中學(xué)生的思想道德教育工作。在教學(xué)中，適時(shí)地引導(dǎo)思想道德教育，確保思想道德教育落到實(shí)處，使學(xué)生能夠感受到道德品質(zhì)的重要性，努力培養(yǎng)中學(xué)生的思想道德，愛國(guó)主義情操。用心育人，用心德育，筆者相信思想道德教育工作就會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生就會(huì)更好地成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，初中教師也需要有一些教學(xué)方式的改變，部分教師會(huì)選擇“講授式”的教學(xué)方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而，這種“灌輸式”的教學(xué)方式未必能夠讓初中生真正地掌握相關(guān)知識(shí)，更有可能取得適得其反的效果。在課堂中“滿堂灌”與“死記硬背”的教學(xué)方式中，一方面，教師傳授的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際上接收到的知識(shí)可能差距會(huì)比較大。這種課堂教學(xué)方式師生之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍處于一種較為沉悶的狀態(tài)，使初中學(xué)生在思維方面存在小學(xué)階段的輕松課堂教學(xué)的慣性思維，面對(duì)枯燥、乏味的“講授式”課堂容易喪失學(xué)習(xí)的興趣。這樣的教學(xué)方式也阻礙了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)于課堂上的教學(xué)內(nèi)容沒有針對(duì)性的思考，德育教育教學(xué)的實(shí)際效果也就得不到體現(xiàn)了。

三、 怎樣在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)閱讀會(huì)話情境加強(qiáng)思想道德教育

（一）創(chuàng)設(shè)閱讀會(huì)話情境加強(qiáng)愛國(guó)主義教育

對(duì)學(xué)生的思想道德教育首先要對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情懷進(jìn)行培養(yǎng)。只要教師思想上有足夠的重視，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的閱讀會(huì)話情境，

思想道德教育是比較容易切入的。愛國(guó)主義不僅僅是愛國(guó)家，更是對(duì)這片土地，對(duì)生活在這片土地上的人民深深的愛。有了這樣的愛，學(xué)生就有了根，有這樣的愛，學(xué)生才會(huì)懂得感恩，懂得報(bào)效，更加懂得學(xué)習(xí)成才的意義。比如，在文學(xué)藝術(shù)中，相當(dāng)一部分是對(duì)于道德品質(zhì)，對(duì)愛國(guó)情操的歌頌。古往今來(lái)，留下了許許多多歌頌道德品質(zhì)、愛國(guó)情懷的詩(shī)篇和美文，都可以選取，讓學(xué)生提高文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)又對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、愛國(guó)情操進(jìn)行了培養(yǎng)。從屈原《離騷》荊軻故事到南唐后主到岳飛文天祥到魯迅到《紅巖》……，太多太多了，崇尚自我道德修養(yǎng)，崇尚愛國(guó)主義幾乎就是古往今來(lái)中國(guó)知識(shí)分子的最重要的情懷。道德修養(yǎng)不是狹隘的，不是幾句口號(hào)，是發(fā)自內(nèi)心的情感和依戀，對(duì)這樣的情懷情操的培養(yǎng)，文學(xué)最有作用，語(yǔ)文教師最能發(fā)揮作用。愛國(guó)主義，她是一種浸入到骨髓里的，對(duì)中華大地的無(wú)比依戀，對(duì)中華文化的無(wú)比依戀，是對(duì)生活在這片土地上的千千萬(wàn)萬(wàn)平平凡凡的人民的無(wú)比深沉的愛。在進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，教師可以播放一段中國(guó)選手登上奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的短片，可歌可泣只是一個(gè)詞匯，但當(dāng)看到運(yùn)動(dòng)員登上奧運(yùn)獎(jiǎng)臺(tái)，國(guó)旗緩緩升起，人們的淚和運(yùn)動(dòng)員一樣，不可抑制地流下來(lái)，這淚是激動(dòng)，是自豪，是對(duì)百年恥辱的洗刷，是對(duì)大國(guó)復(fù)興的憧憬和自信，這淚流得百感交集，酣暢淋漓，人們流的其實(shí)就是無(wú)比深沉的愛國(guó)情懷！她無(wú)需表白，她深入骨髓！