小學(xué)音樂自制樂器助學(xué)教學(xué)實踐探索

陸國正

◆摘? 要：構(gòu)建新型的音樂課堂，是創(chuàng)新音樂教學(xué)的要求，同時也是核心素養(yǎng)下音樂教學(xué)改革的要求。音樂作為一門審美和藝術(shù)類的學(xué)科，不僅僅要起到陶冶學(xué)生藝術(shù)情操的作用，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而樂器是音樂教學(xué)中重要的輔助工作，可以更好的彰顯出節(jié)奏和旋律。在音樂教學(xué)中教師可以鼓勵學(xué)生自制樂器，解放學(xué)生的雙手和大腦，這樣可以提升音樂學(xué)習(xí)的效果，也可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;自制樂器;音樂教學(xué)

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中教師如果能夠積極鼓勵學(xué)生自己制作樂器進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，幫助教師落實教學(xué)活動，可以說在很大程度上豐富了音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，從而構(gòu)建富有魅力的音樂課堂。所以教師應(yīng)該結(jié)合這樣的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生自制樂器，讓學(xué)生的手腦和雙手得到解放，借助樂器提升音樂教學(xué)的效果，打造有品質(zhì)的小學(xué)音樂課堂。本文就對小學(xué)音樂自制樂器助學(xué)教學(xué)實踐策略展開論述。

1引導(dǎo)學(xué)生自制樂器在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，幫助學(xué)生建立積極的情感態(tài)度的一門學(xué)科。在素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)背景下，教師應(yīng)該對音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，構(gòu)建新型的音樂課堂。在音樂教學(xué)中鼓勵學(xué)生自制樂器可以有效的提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握和了解節(jié)奏還有力度和速度等這些元素，鼓勵學(xué)生能夠積極參與到表演和演唱中，可以進(jìn)行即興或者創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這樣能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力，讓學(xué)生去了解樂器的構(gòu)造和一些發(fā)音原理。而且通過自制樂器能夠提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生的想象力還有動手和實踐能力都可以得到有效的提高。[1]在這個過程中學(xué)生需要進(jìn)行合作，交流，通過自制樂器其實就給到了學(xué)生更多進(jìn)行溝通的機(jī)會，這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。而且還能創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)的方式，讓課堂充滿生機(jī)和活力。通過落實自制樂器的教學(xué)能夠在很大程度上彌補(bǔ)中小學(xué)樂器不足的現(xiàn)狀。引導(dǎo)學(xué)生自制樂器，有助于建構(gòu)魅力音樂課堂，讓學(xué)生創(chuàng)新思考、動手實踐、創(chuàng)意運(yùn)用樂器，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力與藝術(shù)修養(yǎng)。

2小學(xué)音樂課堂引導(dǎo)自制樂器的策略

2.1準(zhǔn)備素材，奠定自制樂器的基礎(chǔ)

樂器是學(xué)習(xí)音樂重要的輔助工具，具有著較強(qiáng)的操作性，而且可以引導(dǎo)學(xué)生去參與動手實踐。那么教師在落實樂器自制之前需要準(zhǔn)備好相關(guān)的素材，這樣可以為自制樂器奠定一定的基礎(chǔ)。教師要先引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂知識，了解音樂中相關(guān)的要素，然后完成素材的準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生可以了解節(jié)奏只是，使得學(xué)生能夠有計劃和準(zhǔn)備的去完成樂器的制作。比如在課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行沙錘的制作，制作成為打擊樂器。那么學(xué)生了解了音樂節(jié)奏還有律動相關(guān)的知識，認(rèn)識到了沙錘需要有能夠發(fā)出聲響的東西，而且需要具備用手拿住的位置。在學(xué)生了解了基本的音樂知識，并且查閱了相關(guān)的沙錘資料之后就可以進(jìn)行素材的準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備好的素材，為后面自制樂器奠定了基礎(chǔ)。

2.2設(shè)計具體方案，策劃自制樂器的思路

樂器的制作，準(zhǔn)備素材是基礎(chǔ)，能夠為學(xué)生提供自制相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備，對學(xué)生進(jìn)行積極地鼓勵，接下來就需要引導(dǎo)學(xué)生去完成樂器制作相關(guān)的方案設(shè)計，要對自制樂器的過程進(jìn)行策劃，也就是設(shè)計的方案應(yīng)該確保具有一定的計劃性和方案性，分階段的落實開展，這樣才能避免學(xué)生在制作的過程中出現(xiàn)混亂制作的情況，只有將方案進(jìn)行了提前的設(shè)計，才能按部就班的完成相關(guān)的制作工作，所以設(shè)計方案的時候明確好目標(biāo)，設(shè)定好各個階段需要完成的內(nèi)容，做好責(zé)任分工，保證學(xué)生在合作的形式下去討論和交流，從而更好地落實制作的方案。

2.3動手完成制作，展開自制樂器的過程

在教學(xué)中做和學(xué)才是最為核心的部分。要求學(xué)生可以在做中學(xué)習(xí)，教師要在做中教學(xué)。新課標(biāo)提出了課堂教學(xué)一定要為學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機(jī)會和條件，讓學(xué)生真正的去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程和動手操作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。所以在進(jìn)行樂器制作的時候一定要多鼓勵學(xué)生自己動手操作，為學(xué)生創(chuàng)造各種條件，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。教師可以在教學(xué)中設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生對自己制作的樂器進(jìn)行應(yīng)用，這樣能夠有效的增添整個音樂課堂的趣味性，鼓勵學(xué)生深度的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的解決問題和創(chuàng)新力。

3結(jié)束語

總而言之，小學(xué)音樂課堂應(yīng)該努力彰顯出它的魅力和趣味性，在音樂學(xué)習(xí)中樂器是一種很好的輔助工具，那么教師就需要借助生活中的素材引導(dǎo)學(xué)生完成樂器的制作，能夠在收集材料和動手制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓學(xué)生借助樂器更好的學(xué)習(xí)音樂知識和節(jié)奏還有旋律的相關(guān)內(nèi)容。在這個過程中教師一定要時刻關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，要對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和規(guī)劃，實現(xiàn)家校合作，不斷地優(yōu)化音樂教學(xué)，提升教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]朱璐.淺論樂器教學(xué)對中小學(xué)音樂教學(xué)的影響[J].鴨綠江.2019（20）.

[2]劉菲.論低年級課堂教學(xué)中打擊樂器的合理運(yùn)用[J].考試周刊.2017（95）.

[3]張?zhí)饓?奧爾夫教學(xué)理念下小學(xué)音樂教學(xué)中自制樂器應(yīng)用的研究[D].重慶師范大學(xué).2015.