網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中小學(xué)思想政治教育的影響及對(duì)策分析

黃盈

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益重要，逐漸成為各個(gè)研究領(lǐng)域不可忽視的部分。2020年第45次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告-網(wǎng)民屬性結(jié)構(gòu)顯示，截止至2020年3月我國(guó)小學(xué)、初中、高中、中專、技校學(xué)歷的網(wǎng)民群體分別占17.2%、41.1%、22.2%，中小學(xué)生網(wǎng)民占總網(wǎng)民80.5%?？梢?，中小學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響非常大。特別是新冠肺炎疫情期間，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中小學(xué)思想政治教育的影響更甚，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在很多有利條件，但對(duì)中小學(xué)思想政治教育也存在諸多挑戰(zhàn)。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中小學(xué)思想政治教育的影響和對(duì)策進(jìn)行分析十分必要。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中小學(xué);思想政治教育;機(jī)遇及挑戰(zhàn);發(fā)展路徑

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給中小學(xué)思想政治教育帶來的機(jī)遇

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，特別是新冠肺炎疫情期間，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中小學(xué)思想政治教育更是發(fā)揮了十分重要的作用。在互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為中小學(xué)思想政治教育工作帶來新機(jī)遇。

從實(shí)踐而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可改善中小學(xué)思想政治教育工作方式，主要體現(xiàn)為改善教育方式和實(shí)踐方式兩大方面。從過去的紙質(zhì)教材，到如今的多媒體課堂教學(xué)，加之以VR技術(shù)等教學(xué)手段，混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為中小學(xué)思想政治教育提供了更加多樣的教育方式。從實(shí)踐方式而言，過去的中小學(xué)思想政治教育工作，更多的是利用少年宮、博物館、德育基地等實(shí)踐方式進(jìn)行，而伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，例如，清明節(jié)網(wǎng)上祭奠先烈，德育思想學(xué)習(xí)視頻觀看等，拓寬了中小學(xué)思想政治教育的實(shí)踐方式。

從思想觀念而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于轉(zhuǎn)變陳舊的中小學(xué)思想政治教育工作觀念。從前的思想政治教育主要是以教師的單方面灌輸為主;如今，網(wǎng)絡(luò)為教師和中小學(xué)生提供了一個(gè)更加平等的交流平臺(tái)，平等性、民主性的中小學(xué)思想政治教育觀念日益代替?zhèn)鹘y(tǒng)的灌輸式觀念成為主流。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有跨時(shí)空的特點(diǎn)，讓中小學(xué)思想政治教育逐漸從局限時(shí)空轉(zhuǎn)變?yōu)榭鐣r(shí)空交流，促使中小學(xué)思想政治教育的觀念更加注重校際合作、城鎮(zhèn)公平、碎片化時(shí)間的利用，而逐步淘汰傳統(tǒng)的集中灌輸性學(xué)習(xí)和固定時(shí)間地點(diǎn)學(xué)習(xí)的教育觀念。

誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中小學(xué)生的思想政治教育雖然有很多機(jī)遇但也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給中小學(xué)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，而中小學(xué)生的認(rèn)知水平較低，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息往往是偏信偏聽，這給中小學(xué)思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。

從中小學(xué)生自身的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境首先會(huì)對(duì)中小學(xué)生本身造成威脅，從而沖擊其思想政治教育。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，某些不良信息會(huì)危害中小學(xué)生的心理健康。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，而中小學(xué)生是學(xué)習(xí)的黃金高速期與價(jià)值觀的薄弱期的結(jié)合體，在逆反心理的作用下，這些良莠不齊的信息對(duì)中小學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重的沖擊。如，網(wǎng)絡(luò)上某些不良的視頻，讓人們看到中小學(xué)生的心理健康問題需要引起重視，不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是危害中小學(xué)生心理健康的重要因素。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中小學(xué)道德意識(shí)和價(jià)值觀建設(shè)也帶來威脅。網(wǎng)絡(luò)擁有隱蔽性，在網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生擺脫了真實(shí)的環(huán)境和角色的約束。因此，中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行變得隨意，與之伴隨的是責(zé)任感的降低，進(jìn)而造成中小學(xué)道德意識(shí)的日益薄弱;同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)之間價(jià)值觀的沖突也影響中小學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)。比如，基于網(wǎng)絡(luò)安全考慮，一些中小學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)網(wǎng)友撒謊無關(guān)緊要，但是，這個(gè)價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)生活中“誠(chéng)信”的價(jià)值觀相背離，從而造成網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀的矛盾，影響中小學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè);最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生人際關(guān)系松散，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使網(wǎng)絡(luò)交往成為主流，這種虛擬交往環(huán)境是借助刻意加工過的文字的非直接性交流。因此，更容易獲得在現(xiàn)實(shí)生活中所得不到的成就感和滿足感。于是，一旦中小學(xué)生脫離網(wǎng)絡(luò)世界，回到現(xiàn)實(shí)，就容易導(dǎo)致情緒上的孤獨(dú)不安，甚至?xí)艞壃F(xiàn)實(shí)的人際交往而選擇繼續(xù)沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界，進(jìn)而導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的疏離，從而沖擊中小學(xué)思想政治教育工作。

從學(xué)校教育的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還會(huì)對(duì)學(xué)校教育造成挑戰(zhàn)，從而沖擊中小學(xué)思想政治教育。在班集體建設(shè)上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多樣性和趣味性往往讓缺乏自控能力的中小學(xué)生沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界里，導(dǎo)致人際交往的疏離，從而沖擊班集體的建設(shè)。在學(xué)校發(fā)展上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為校園不良問題產(chǎn)生的重要因素。在網(wǎng)絡(luò)中，色情暴力信息不在少數(shù)，而中小學(xué)生缺乏判斷能力，經(jīng)常會(huì)模仿網(wǎng)絡(luò)上的暴力情節(jié)，從而也為校園暴力埋下萌生的種子。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)不良環(huán)境還造成了中小學(xué)生性意識(shí)早熟等多種其它校園問題。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代中小學(xué)思想政治教育工作無法阻擋的潮流。潮流之下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“雙刃劍”，權(quán)衡二者尤為重要。在筆者看來，必須從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭等多個(gè)主體共同入手。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)思想政治教育工作發(fā)展路徑探析

從國(guó)家和社會(huì)層面而言，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該尋求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)思想政治教育工作發(fā)展路徑，主要體現(xiàn)為完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與加強(qiáng)制度建設(shè)。在完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上，應(yīng)該凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。與此同時(shí)，目前，中小學(xué)教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源的尋找方面會(huì)面臨一大堆參差不齊的資源的篩選和判斷。因此，建立和完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)思想政治教育平臺(tái)和資源也十分重要。在加強(qiáng)制度建設(shè)方面，中國(guó)目前已經(jīng)有了較為完善的網(wǎng)絡(luò)制度，例如，《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》等。但是，目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境依舊存在很大方面的問題，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際需求，針對(duì)中小學(xué)生思想政治教育的需求，推出更多合理的方法，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和中小學(xué)思想政治教育能夠有效的兼容。

從學(xué)校和教師層面而言，學(xué)校應(yīng)該充分利用機(jī)遇進(jìn)行教學(xué)。例如，可以加強(qiáng)校際之間的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育交流，縮短差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短;而教師作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)思想政治教育工作的重要力量，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的機(jī)遇，還必須要建立與之相對(duì)應(yīng)的思想政治教育師資隊(duì)伍。于教師而言，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);對(duì)于學(xué)校，則要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，有針對(duì)性地開展與思想政治教育相關(guān)的輔導(dǎo)，產(chǎn)生潛移默化的影響。

從家庭層面而言，應(yīng)該從家?；?dòng)入手，尋求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)思想政治教育工作發(fā)展路徑。學(xué)校是進(jìn)行中小學(xué)思想政治教育的前沿陣地，家庭則是與之相對(duì)應(yīng)的主要陣地。二者之間應(yīng)該加強(qiáng)家?；?dòng)，形成協(xié)調(diào)一致的教育體系。例如，建設(shè)家校群聊、校訊通等，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使兩者在教育學(xué)生方面形成網(wǎng)絡(luò)合力，增強(qiáng)教育效果。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，從誕生到至今的5G時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為了我們不可脫離的部分。而中小學(xué)生作為我國(guó)最大的網(wǎng)民群體，解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與中小學(xué)思想政治教育的問題，應(yīng)該抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，尋求對(duì)策，給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)思想政治教育工作提供新的發(fā)展路徑。

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責(zé)任編輯 ?梁國(guó)勝