小學(xué)美術(shù)水墨畫創(chuàng)意教學(xué)探究

陳風(fēng)霏

【摘要】水墨畫學(xué)習(xí)，可有效地促進學(xué)生手眼協(xié)調(diào)、各種能力的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想情感。但當(dāng)前學(xué)校水墨畫教學(xué)狀況不夠理想。本文通過整理兩種課型的水墨畫教學(xué)內(nèi)容、四種創(chuàng)意教學(xué)策略，著力促進小學(xué)生水墨畫能力的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);水墨畫;教學(xué)探究

通過水墨畫學(xué)習(xí)，可有效地促進小學(xué)生手眼協(xié)調(diào)、各種能力的發(fā)展以及培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛大自然的思想情感。但當(dāng)前學(xué)校水墨畫教學(xué)狀況不夠理想，學(xué)校的學(xué)生來自各村，平時很少接觸水墨畫，學(xué)生對水墨畫了解很少。此外，一些教師教學(xué)理念跟不上時代的發(fā)展，教法傳統(tǒng)，課堂上無法最大程度調(diào)動學(xué)生對水墨畫學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)作時沒有完全發(fā)揮學(xué)生自主的感受、想象力和創(chuàng)造力。為此，我校從實際情況出發(fā)，通過水墨畫進課堂教學(xué)研究，提升小學(xué)生水墨畫能力。

一、整理兩種課型的水墨畫教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)低年級沒有開設(shè)水墨畫課程，我們對水墨畫進課堂實踐研究范圍主要在中、高年級學(xué)生。從美術(shù)教材中水墨畫教學(xué)課程的設(shè)置可以看出，三年級到六年級只有9節(jié)水墨畫課，三、四、六年級下冊及整個五年級美術(shù)教材里沒有開設(shè)中國畫課程，純粹的水墨畫課程在小學(xué)階段相對較少。為了培養(yǎng)并提高學(xué)生對水墨畫的興趣，提高學(xué)生的審美感知和創(chuàng)造力，我校按照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生興趣愛好特點，整理出了水墨畫教學(xué)“教材內(nèi)容”與“拓展內(nèi)容”兩種課型教學(xué)內(nèi)容，豐富了水墨畫教學(xué)內(nèi)容。

1.教材內(nèi)容

教材內(nèi)容有兩種教學(xué)內(nèi)容，第一種是美術(shù)教材上的水墨畫教學(xué)內(nèi)容，里面的內(nèi)容是按學(xué)生年齡特點來開發(fā)，設(shè)置了年級階段水墨學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教學(xué)重難點。我們按教材的指引開展水墨畫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。另一種為學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的整合。對教材中的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容進行了整合，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材用水墨表現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.拓展內(nèi)容。按不同年齡階段學(xué)生美術(shù)方面的心理特征、認(rèn)識水平和實踐能力來開設(shè)水墨畫教學(xué)拓展內(nèi)容。拓展內(nèi)容可根據(jù)每學(xué)期水墨課時的量進行設(shè)置。這是對于上述兩種教學(xué)內(nèi)容的拓展或補充。按兩種課型的教學(xué)內(nèi)容去開展水墨畫教學(xué)，有利于豐富水墨教學(xué)題材，同時增加學(xué)生水墨畫的學(xué)習(xí)時間。

二、小學(xué)美術(shù)水墨畫課的四種創(chuàng)意教學(xué)策略

1.趣味教學(xué)法

對于小學(xué)生來說，單一的教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)h離水墨畫。所以，在教學(xué)中以游戲形式引入課堂，讓學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動中拓展思維，在游戲中體驗水墨交融的獨特情趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力，不僅使課堂氣氛活躍，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在水墨畫教學(xué)中，筆者通過引導(dǎo)學(xué)生以“玩”墨的方式進行學(xué)習(xí)，摒棄了傳統(tǒng)的機械訓(xùn)練。學(xué)生在玩中體驗水墨畫的樂趣，提升用筆用墨技巧。此外，在課堂上還可以合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，讓課堂變得更加有趣。

2.情感體驗法

在水墨畫課堂教學(xué)過程中，筆者注重學(xué)生的情感體驗，在 “觀察發(fā)現(xiàn)”教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重創(chuàng)設(shè)形象性、直觀性的情境，使學(xué)生積極參與觀察活動，獲取情感體驗并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)部動力。在“作品解讀”環(huán)節(jié)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去感覺作品的形象，然后通過審美知覺誘發(fā)聯(lián)想，體驗作品內(nèi)容意境，感悟作品作表現(xiàn)方法，獲得潛移默化的美育效果，同時還能獲得許多課本上沒有的，諸如歷史的、民族的、藝術(shù)的等綜合知識。在“展示評價”環(huán)節(jié)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評。在作品評價中，學(xué)生分享自己的想法;學(xué)生也在評價過程中聽到多方評價的聲音，從而在交流中更加了解自己、提升自己。

3.自主探究法

在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生人人參與到課堂教學(xué)中，讓課堂成為學(xué)生自主探究獲取知識的“信息平臺”。在實際課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。也就是，當(dāng)學(xué)生在課堂教學(xué)中產(chǎn)生困惑或者遇到問題時，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決問題。如，水墨畫教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多筆法和技法，因此，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，筆者以自主探究學(xué)習(xí)形式引導(dǎo)學(xué)生動手探究，在實驗中掌握方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生掌握自主探究的學(xué)習(xí)方式。

4.范畫引導(dǎo)法

范畫可以啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓他們的視野，使學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能，找到有效的創(chuàng)作途徑。因此，筆者在水墨畫教學(xué)中，充分認(rèn)識到“導(dǎo)”的重要性，事先準(zhǔn)備好幾幅范畫，找一些能夠引起學(xué)生聯(lián)想的作品，用各種不同構(gòu)思的范畫來啟示學(xué)生，巧妙運用范畫來啟示學(xué)生進行創(chuàng)作，作為他們在暗中摸索的指路燈，讓學(xué)生學(xué)會由此及彼、舉一反三，擴散成新的思維，使他們在范畫的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的構(gòu)思，用范畫啟示學(xué)生如何“學(xué)用結(jié)合”，真正發(fā)揮范畫的啟示作用。

三、研究效果

1.形成水墨畫情感表現(xiàn)教學(xué)范式

通過多年的探索和實踐，研究出水墨畫進課堂教學(xué)策略，形成了水墨走進課堂的“情感表現(xiàn)”教學(xué)范式，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，并在教學(xué)中體驗了中國傳統(tǒng)繪畫的內(nèi)涵魅力。課堂由三大環(huán)節(jié)組成：情感認(rèn)知——感情深化——情感表現(xiàn)。其中，“情感表現(xiàn)”教學(xué)范式注重引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗。而“情感表現(xiàn)”式教學(xué)范式分六步推進課堂教學(xué)：創(chuàng)建情境——觀察發(fā)現(xiàn)——作品解讀——示范引領(lǐng)——表現(xiàn)嘗試——展示評價。因此，教師可通過情感認(rèn)知、情感深化、情感表現(xiàn)這三環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生進行水墨畫學(xué)習(xí)，如下圖：

2.有效提升學(xué)生的水墨畫能力

學(xué)生的水墨畫作品在各種比賽中取得不錯的成績：在參加省、市各種比賽中，榮獲省級獎1項、市級獎20項、鎮(zhèn)級獎50多項。其中，韓雨彤的作品參加第十屆少兒藝術(shù)花會書法美術(shù)展覽榮獲金獎;特別是在2018年和2020年東莞“有你繪美麗”作品征集活動中，林有榮老師輔導(dǎo)的學(xué)生成績突出，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，其學(xué)校被評為優(yōu)秀組織單位。

四、結(jié)語

水墨畫進課堂實踐研究活動，主要目的是激發(fā)學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)生大膽創(chuàng)作的信心，在學(xué)習(xí)中了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)涵，讓學(xué)生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來，讓學(xué)生體會到成功喜悅和快樂，讓學(xué)生用審美的目光去認(rèn)識世界、了解世界，并快樂地學(xué)習(xí)。今后，我們還要在水墨畫課堂中不斷深化研究，不斷創(chuàng)新課堂方法，提升學(xué)生的水墨畫表現(xiàn)能力。

參考文獻：

[1]吳玉海.如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力[J].新課程，2017.

責(zé)任編輯 ?林百達