有機化學課程思政教育的現狀與應對策略

張鳳

[摘? 要：有機化學，是化學的四大基礎模塊之一，也是與生活聯系最緊密的。有機化學在中學化學課程的思政教育中占據著重要位置。本文分析了有機化學課程中思政教育的現狀與應對策略，并介紹了如何將思政教育融入到有機化學的教學當中。

關鍵詞：有機化學課程;現狀;應對策略;思政教育]

在中學化學學習中，有機化學是其重要基礎課程之一，在有機化學的專業(yè)知識教學中，相關教師還肩負著思政教育的使命，應在教學中融入思政教育。本文分析了有機化學課程中思想政治教育的現狀與應對策略。

1教育現狀

1.1課程教學現狀

近幾年來，伴隨著學科的發(fā)展，專業(yè)的不斷完善以及社會需求的變化，教育的功利化越來越明顯，“重視教勝于育”已成為普遍現象。就有機化學課程而言，其自身的教學內容繁復，費時。在減輕負擔的要求下，工時和學分進一步減少，教與學之間的矛盾日益突出。教師在規(guī)定的時間內完成基本的教學內容，這比較費力，并且沒有多余的時間進行思想政治教學。教育與生活的聯系常常被淡化，有時被忽略。所以，包括有機化學在內的專業(yè)課程的思想政治教育仍處于一種“原始生態(tài)學”之中，教育理念和模式缺少系統(tǒng)性。

1.2教師的認識

家國情懷，民族意識，職業(yè)道德等教育與其他具有理論知識的巧妙結合，即思想政治教育。在教育學生如何學習的同時，教會學生如何成為合格的社交人。但是，大多數教師對“課程思想政治”有單方面的理解。在過去的教育教學中，隨著“課程思想政治”的概念的引入，很多教師的態(tài)度是他們不是客觀上的排斥，而是主觀上不是積極的。專業(yè)教師普遍認為，排在第一位的應是專業(yè)知識，思想政治教育應作為思想政治教師和輔導員的特殊責任，不涉及專業(yè)教師。專業(yè)課中的思想政治教育是浪費時間，甚至認為是不務正業(yè)。

2應對策略

2.1教師須先明道

習總書記要求每門專業(yè)課程“要保持好一段渠，樹立良好的責任心，使各種課程和思想政治理論課都走同一方向，形成協同效應”。這就要求每位專業(yè)教師要充分利用課堂教學的主要渠道，將思想政治教育全面納入專業(yè)教學的全過程。不明道何以傳道？思想政治教育也是如此。打鐵需要自身硬，專業(yè)教師不僅要認真學習經典，對馬克思主義哲學的基本原理進行掌握，而且要順應時代發(fā)展潮流，對習總書記新時代的中國特色社會主義思想進行深入學習，還可以通過在線或電視新聞，CCTV學習網絡等各種學習渠道融會貫通理論與實踐，并通過學習來強化自己的專業(yè)，以改善自己的思想政治理論和道德教育，闡明自己的崇高信念并增強自己的使命感。“老師是人的榜樣?！敝挥羞@樣，教師才能有效地在工作和思想政治教學中發(fā)揮領導作用，發(fā)揮自身的人格修養(yǎng)，影響帶動學生，知行統(tǒng)一，巧妙地將思想政治教育提高一個層次。

2.2確定核心內容及目標，深化課程改革

有機化學課程思想政治的核心內容是要求教師在傳遞有機化學專業(yè)知識的同時，及時，適當地傳授理想信念，創(chuàng)新精神，責任感和其他教育要素。學生樹立正確的世界觀，生活觀和價值觀，培養(yǎng)人文意識，科學素養(yǎng)，協作能力，團隊合作精神，社會責任，愛國主義，科學研究風格等內在精神，默默地弄濕事物，實現全方位教育和教育。今天，中國時代最鮮明的主題是實現“兩百周年”的目標，實現中華民族偉大復興的中國夢。這也是課程思想政治的制高點和重點。課程思想政治必須與時代特征，社會需求和個人現實緊密結合，以有效地逐步提高學生的參與度，并以新時代的核心價值觀為中心有效開展。

作為當前專業(yè)課程教學改革的一項重要內容，課程思想政治建設是必須的。一方面，可以通過專家為專業(yè)教師講解相關內容，幫助專業(yè)教師厘清“課程思想政治”教育的核心內容和目標;另一方面，也可以通過邀請著名的教學老師和教學專家進行示范演講，以幫助專業(yè)老師找到思想政治教育的制高點并以此為重點。同時，教師也要根據所學課程，積極開展思想政治課教學。在教學實踐中，負責任教師要從各自班級的實際出發(fā)，對具體問題進行詳細分析，對課程思想政治教育進行靈活、有效地推進。

2.3挖掘思政元素，高效進行思政教學

課程思政必須以專業(yè)課程為基礎，結合時代特征和社會需求，選擇與教學內容有關的典型實例，深入挖掘其德育內容，找到結合點，合理設計教學大綱，開展思政教學。芳香族化合物是一類從植物中提取的具有芳香氣味的物質。苯是芳香族化合物的母體，是一種重要的有機化工原料和有機溶劑。苯結構的確定經過了很多化學家的大膽猜測和實驗驗證。最終由德國化學家凱庫勒在分析了大量實驗事實后，從夢中得到啟發(fā)，提出其結構是由碳原子以單、雙鍵相互交替結合而成。雖然凱庫勒式結構存在一定的局限，但在當時確具有劃時代的意義，有力地推動了有機化學的發(fā)展。這個科學史實有很多的思政素材可以融入到教學中。一方面，任何事情都不會偶然獲得，需要通過不斷的嘗試，只有不放棄才會最終獲得成功。另一方面，可以教育學生學會善于思考、善于觀察，大膽猜測小心求證，以嚴肅的科學態(tài)度進行多方面的分析和探討。因此，每一種有機物的發(fā)現、每一種新的有機材料的研制等，都能挖掘出思政的素材，而這些也都與我們的生活息息相關。思政很容易融入到課程中，不僅可以提高學生對新知識興趣和應用，還能加強個人道德品質的提高。

3結語

中學是學生思想最活躍的時期，也是人生觀、價值觀形成的關鍵階段。因此，有必要及時進行有機化學等專業(yè)課程的思想政治教育。深入研究課程與思想政治之間的內在聯系，找準重點，以學生為中心，以老師為主體，把握程度，開展思想政治教育。在形式上，必須活潑，靈活，多彩，使學生熱愛傾聽，讓思想政治教育深入人心，幫助青年學生樹立牢固的社會主義核心價值觀，形成高尚的道德品質和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。

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