高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析與建議

摘 要：高校圖書館在發(fā)展中需要做好閱讀推廣工作，在促進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，能夠更穩(wěn)定并快速成長。高校圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)存在著較多問題，而這些問題嚴(yán)重阻礙閱讀推廣的效果。因此需要采取有效措施解決存在的問題，進(jìn)而達(dá)到提高閱讀推廣質(zhì)量與效率的目的，進(jìn)一步推動(dòng)高校圖書館能夠更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;推廣現(xiàn)狀;推廣建議

閱讀是提升個(gè)人知識(shí)含量及素質(zhì)的重要途徑，通過有效閱讀的過程可以掌握更多從未了解的知識(shí)，并且還能夠從閱讀中提升自身的道德水平。因此，閱讀在從古至今的教育中都占有較高地位，在現(xiàn)代教育中已經(jīng)受到高度重視，并在高校中創(chuàng)建了圖書館為學(xué)生閱讀提供場所。李克強(qiáng)同志曾經(jīng)在2015年強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)國家、全民發(fā)展的重要性，并且教育部針對(duì)語文學(xué)科提出了加大閱讀教學(xué)力度的要求，進(jìn)而為國家與社會(huì)輸送更多知識(shí)豐富且道德水平較高的優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國高校圖書館閱讀的進(jìn)一步發(fā)展。

一、圖書館閱讀推廣的含義

所謂圖書館閱讀推廣是指通過精細(xì)創(chuàng)意與策劃的過程，能夠?qū)⒆x者的注意力吸引到圖書館內(nèi)存儲(chǔ)的書籍上，進(jìn)而提升書籍的流動(dòng)性及利用率。從含義中可知圖書館推廣中的重要環(huán)節(jié)是創(chuàng)意與策劃，而這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是在相關(guān)人士不斷研究后得出的結(jié)論，以往圖書館創(chuàng)建的新書推廣活動(dòng)缺乏良好的創(chuàng)意性，無法吸引讀者的眼球而降低了活動(dòng)效果。而閱讀推廣則注重的是創(chuàng)新與策劃，先創(chuàng)意出新穎的活動(dòng)模式，并對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行有效策劃，進(jìn)而能夠快速吸引讀者的注意力，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的目的。圖書館應(yīng)采用閱讀推廣措施，通過閱讀推廣達(dá)到聚焦效果，我國高校圖書館很多推薦優(yōu)秀圖書的閱讀推廣活動(dòng)，實(shí)際上都是在推廣內(nèi)容。讓讀者的注意力能夠全部集中在推薦的經(jīng)典著作或者是新書推薦中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)典著作與新書的流通率與利用率。

二、高校圖書館實(shí)施閱讀推廣措施的意義

1.可有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平

我國各大高校中的大學(xué)生進(jìn)入到高校圖書館內(nèi)是進(jìn)入到第二課堂的學(xué)習(xí)中，高校圖書館實(shí)施閱讀推廣措施能夠大幅度提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。圖書館內(nèi)存儲(chǔ)的各類書籍與資料不只可為學(xué)生提供所需的專業(yè)知識(shí)與科研工作中所需的數(shù)據(jù)信息，還能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供豐富的閱讀材料，滿足大學(xué)生實(shí)際存在的閱讀需求。目前，我國大學(xué)生在閱讀時(shí)所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是：盲目性閱讀、閱讀過程較為碎片化、功利性較強(qiáng)等。高校圖書館在實(shí)施閱讀推廣措施后，能夠讓大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的閱讀，并且在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展中可以為其成長起到推動(dòng)性作用。我國大學(xué)生在閱讀過程中受到應(yīng)試教育影響較大，閱讀是為了達(dá)到考級(jí)獲取優(yōu)異成績的目的，在此過程中并不會(huì)閱讀其他類型的材料。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為學(xué)生主要的閱讀模式。由于網(wǎng)絡(luò)閱讀自身具有較強(qiáng)的便捷性與隨意性，學(xué)生對(duì)書本閱讀模式產(chǎn)生了較大排斥感，不能像以往閱讀中積極地進(jìn)行思考。高校圖書館在實(shí)際活動(dòng)時(shí)要積極進(jìn)行閱讀推廣工作，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)能夠積極思考，進(jìn)而在長期引導(dǎo)過程中形成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到不斷豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的目的，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平不斷提高。

2.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化有效傳承

我國各大高校的具體職能是培養(yǎng)出綜合性人才，在滿足當(dāng)下人才需求的同時(shí)能夠適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)。因此，高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)需要促進(jìn)學(xué)生傳承我國傳統(tǒng)文化，而高校圖書館作為學(xué)校中的重要組成部分自然要肩負(fù)起促進(jìn)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任。高校圖書館在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，除了要向?qū)W生提供專業(yè)知識(shí)與科研所需的資料外，要在館內(nèi)增加與我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相關(guān)的讀物，利用閱讀推廣所具有的聚焦功能吸引學(xué)生積極閱讀，進(jìn)而達(dá)到傳承我國傳統(tǒng)文化的目的。

3.有效傳播正能量

高校圖書館的全部工作都是在服務(wù)于讀者，也就是學(xué)生。圖書館需要在日常做好閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，還要保證館內(nèi)存儲(chǔ)的各類知識(shí)具備專業(yè)性特點(diǎn)。我國各高校圖書館實(shí)施閱讀推廣措施，主要是為了提升學(xué)生對(duì)圖書館正確性和深入性的認(rèn)知，并且在閱讀推廣中還可以將全民閱讀活動(dòng)作為主要內(nèi)容，將全民閱讀活動(dòng)可以融入到社會(huì)機(jī)制中，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣工作更具有創(chuàng)造性。另外，這一過程也是我國必然性的發(fā)展趨勢。圖書館工作人員在實(shí)際工作時(shí)要積極開展閱讀推廣活動(dòng)，還需要運(yùn)用更多的精力與時(shí)間制訂出有效性的活動(dòng)開展措施，進(jìn)而達(dá)到有效完成閱讀推廣活動(dòng)的目的，進(jìn)一步推動(dòng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)能夠更好地向前發(fā)展，與發(fā)達(dá)國家之間的距離不斷縮近。

三、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀分析

1.推廣閱讀機(jī)構(gòu)存在不完善問題

圖書館是實(shí)現(xiàn)推廣閱讀的重要機(jī)構(gòu)，而高校圖書館開展的閱讀推廣存在著閱讀推廣機(jī)構(gòu)不完善問題。大部分高校圖書館內(nèi)未設(shè)立專門的推廣機(jī)構(gòu)，主要是因?yàn)樵谒枷肜砟罘矫嫖粗匾曢喿x推廣活動(dòng)，在創(chuàng)建活動(dòng)時(shí)只是臨時(shí)性地組織工作人員或者是由學(xué)生志愿者開展閱讀推廣活動(dòng)，由于缺乏系統(tǒng)性的組織而降低了閱讀推廣的質(zhì)量與效率。另外，負(fù)責(zé)閱讀推廣活動(dòng)的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)存在著專業(yè)性較弱問題，不能保證每次開展的閱讀推廣活動(dòng)都表現(xiàn)出創(chuàng)新性特點(diǎn)，也缺乏創(chuàng)意，雖然閱讀推廣活動(dòng)有序開展，但是學(xué)生卻未受到吸引而積極閱讀活動(dòng)所推廣的書籍與資料等，進(jìn)而失去了閱讀推廣活動(dòng)的作用。還有部分高校存在著未設(shè)立學(xué)生閱讀協(xié)會(huì)組織，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)無法開展，進(jìn)一步降低了高校圖書館存在的意義。

2.未重視數(shù)字閱讀推廣模式

數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為各領(lǐng)域中不可缺少的技術(shù)之一，在閱讀中引入數(shù)字閱讀模式，能夠讓讀者快速地檢索到自己所需的閱讀內(nèi)容，在顯著提升資料獲取的速度后，讀者的閱讀興趣也會(huì)有效提升。因此，在高校圖書館內(nèi)應(yīng)積極應(yīng)用數(shù)字閱讀推廣模式，讓學(xué)生快速了解推廣內(nèi)容并對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生閱讀興趣，但是高校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)中卻未引入數(shù)字閱讀推廣模式，原因是應(yīng)用此模式需要配備相應(yīng)的閱讀設(shè)備，而圖書館的配備具有一定難度。因此，在閱讀推廣時(shí)重點(diǎn)推廣的內(nèi)容為紙質(zhì)書籍，而未對(duì)數(shù)字閱讀模式進(jìn)行重視。在數(shù)字閱讀推廣能力較弱的背景下，學(xué)生存在閱讀需求時(shí)第一時(shí)間會(huì)利用其他移動(dòng)終端，而未選擇高校圖書館搜集自己所需的閱讀資料。

3.閱讀推廣模式缺乏創(chuàng)新性

創(chuàng)新一直是各行各業(yè)中必須存在的元素才能更好地發(fā)展，高校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)同樣如此，但是在實(shí)際中卻仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的推廣活動(dòng)模式，如圖書推介模式、名著朗誦模式、名家講座模式等。這些傳統(tǒng)推廣模式雖然能夠緩解當(dāng)前存在的大學(xué)生閱讀量下降問題，也能夠讓圖書館與學(xué)生增強(qiáng)了聯(lián)系，但是這樣的方式常年反復(fù)性的應(yīng)用會(huì)因缺乏新鮮感而降低大學(xué)生的參與興趣，并且大學(xué)生都具有思維活躍且接受新鮮事物快的特點(diǎn)，會(huì)因傳統(tǒng)模式缺乏新意與挑戰(zhàn)而抵觸參與活動(dòng)中，使圖書館閱讀推廣活動(dòng)的效果逐漸降低。

四、高校圖書館提升閱讀推廣效果的策略

1.閱讀推廣途徑不斷豐富

為了實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣能夠更好地發(fā)展，應(yīng)不斷擴(kuò)展閱讀推廣途徑，可利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建出閱讀網(wǎng)站，還要對(duì)閱讀推廣平臺(tái)不斷完善化。在建設(shè)閱讀推廣網(wǎng)站時(shí)，可以在網(wǎng)站中設(shè)置推廣性欄目，利用推廣欄目增加圖書館與讀者之間的溝通與互動(dòng)，如采用問卷調(diào)查方式了解讀者所感興趣的圖書內(nèi)容，并在統(tǒng)計(jì)后作為閱讀推廣活動(dòng)中主要內(nèi)容。在網(wǎng)站中設(shè)置出多樣化的導(dǎo)航服務(wù)，能夠方便讀者進(jìn)入到自己想進(jìn)入的網(wǎng)頁中。利用web技術(shù)持續(xù)開展閱讀推廣活動(dòng)，能夠吸引學(xué)生眼球并完成網(wǎng)上閱讀。另外，高校圖書館還應(yīng)定期開展閱讀推廣活動(dòng)，如微博征文等，讓更多學(xué)生參與到征文中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的閱讀推廣過程。

2.設(shè)置專門閱讀推廣員

高校圖書館應(yīng)設(shè)置專門的閱讀推廣員，可以在開展推廣活動(dòng)中能夠?qū)ｉT指導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為，還可以將大學(xué)生的閱讀需求做好統(tǒng)計(jì)工作，并根據(jù)學(xué)生的閱讀需求制訂出針對(duì)性的閱讀計(jì)劃，再指導(dǎo)大學(xué)生，提升閱讀效果。高校圖書館在安排專門的閱讀推廣員時(shí)需要注意推廣員的素質(zhì)，一是閱讀推廣員應(yīng)熱愛圖書館管理事業(yè)且喜愛讀書。閱讀推廣員的素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)決定著圖書館在學(xué)生心中的形象，也會(huì)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的開展效果產(chǎn)生較大影響。專門閱讀推廣員只有喜愛讀書，才能對(duì)每類書籍的特點(diǎn)了如指掌，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)能夠?qū)膬?yōu)勢向?qū)W生介紹，進(jìn)而滿足不同學(xué)生的閱讀需求，進(jìn)一步提高閱讀推廣的效果;二是應(yīng)具備扎實(shí)的圖書專業(yè)知識(shí)。專門閱讀推廣員具備的圖書專業(yè)知識(shí)應(yīng)達(dá)到扎實(shí)效果，還要具備文獻(xiàn)檢索與信息搜索的實(shí)踐能力，可以在學(xué)生選擇書籍時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生搜索所需讀物，節(jié)省出學(xué)生浪費(fèi)的時(shí)間并增加閱讀時(shí)間。同時(shí)，在信息技術(shù)的時(shí)代背景下，閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了較大改變，專門閱讀推廣員應(yīng)掌握當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)閱讀模式與推廣方法，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)模式與先進(jìn)的傳媒技術(shù)全面推廣高校圖書館內(nèi)存儲(chǔ)的書籍;三是專門閱讀推廣員要具備集體意識(shí)與合作意識(shí)。專門閱讀推廣員在實(shí)際工作中能夠與其他人員密切配合，高效地完成圖書閱讀推廣工作，在與他人進(jìn)行合作時(shí)需要分工明確，還要做好閱讀推廣主題的制訂工作，在集聚智慧的過程中設(shè)定出創(chuàng)新的推廣模式;四是定期培訓(xùn)專門閱讀推廣員。時(shí)代不斷發(fā)展，高校圖書館也是處于不斷發(fā)展的過程中，如果專門閱讀推廣員的能力仍然處于原始水平，無法滿足圖書館不斷發(fā)展的需求。因此，需要采取定期培訓(xùn)的措施不斷提高推廣員的各項(xiàng)能力。

3.高校輔導(dǎo)員成為推廣員

高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育及管理學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)將高校輔導(dǎo)員設(shè)定為高校圖書館閱讀推廣員，因?yàn)榕c學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多。另外，高校輔導(dǎo)員的年齡與學(xué)生的年齡也比較相近，在與學(xué)生溝通與交流時(shí)存在共同話題，可以通過溝通與交流了解學(xué)生的閱讀需求與閱讀感受。高校輔導(dǎo)員成為閱讀推廣員后，可有效解決以往存在的閱讀推廣持續(xù)性較差的問題，因?yàn)檩o導(dǎo)員會(huì)與大學(xué)生共同學(xué)習(xí)與生活三到四年時(shí)間，可實(shí)時(shí)了解學(xué)生的閱讀需求變化，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)還可以根據(jù)掌握的學(xué)生個(gè)性做好引導(dǎo)工作，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的閱讀過程。

4.實(shí)現(xiàn)閱讀推廣長期性與規(guī)范化的目的

閱讀推廣屬于長期性的活動(dòng)過程，在推廣時(shí)要根據(jù)推廣的特點(diǎn)制訂出統(tǒng)一性的計(jì)劃與方案，進(jìn)而將短期推廣轉(zhuǎn)變成長期的推廣活動(dòng)，如可以在開學(xué)時(shí)根據(jù)專業(yè)與班級(jí)所具有的特點(diǎn)制訂推廣計(jì)劃，可在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行閱讀推廣，或者是在學(xué)生寒暑假時(shí)制訂出閱讀推廣計(jì)劃，進(jìn)而達(dá)到圖書館充分、有效利用的目的，也在學(xué)生積極閱讀的過程中不斷汲取知識(shí)含量及提升素質(zhì)水平。

5.創(chuàng)建出與社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系的閱讀推廣機(jī)制

高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的目的是促進(jìn)更多人能夠參與到閱讀推廣活動(dòng)中來，而參與的人群不只是本校學(xué)生，也可以是社會(huì)中具有閱讀愛好的各類人群。因此，高校圖書館應(yīng)改變以往只針對(duì)學(xué)生開展閱讀推廣活動(dòng)，不斷拓展閱讀視野，能夠讓高校圖書館面向社會(huì)并為各類人群提供閱讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)國家提倡的全民閱讀目標(biāo)。同時(shí)，還要注重媒體所具有的推廣作用，借助社會(huì)中的各方面力量廣泛支持高校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)，特別是為圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)提供充足的資金支持。首先，應(yīng)積極與雜志社及出版社進(jìn)行良好合作。充分利用出版社與雜志社平臺(tái)輔助閱讀推廣活動(dòng)，能夠?yàn)閳D書館內(nèi)存儲(chǔ)的精品圖書進(jìn)行有效宣傳，進(jìn)而讓圖書館的閱讀推廣活動(dòng)處于常態(tài)化。其次，高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)與社會(huì)中的其他團(tuán)體進(jìn)行良好合作。高校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)大多依靠的是學(xué)校財(cái)政撥款促進(jìn)活動(dòng)順利開展，由于各高校對(duì)于推廣工作的重視程度存在著差異，撥款的額度也存在著較大不同，不能實(shí)現(xiàn)圖書館閱讀推廣達(dá)到全面化發(fā)展的目的。要解決這一問題，需要圖書館能夠與社會(huì)中的其他有實(shí)力的組織進(jìn)行聯(lián)系并有效合作，進(jìn)而解決資金不足的問題。

6.采取有效措施激發(fā)出讀者的閱讀興趣

只有讀者具有閱讀興趣才能實(shí)現(xiàn)高校的閱讀推廣過程，需要采取如下的措施達(dá)到激發(fā)讀者閱讀興趣的目的：第一，開展書籍展覽活動(dòng)。高校圖書館可以實(shí)施書籍展覽活動(dòng)，將新書籍、經(jīng)典圖書、暢銷圖書向讀者進(jìn)行展示。通過這樣的活動(dòng)模式能夠滿足不同讀者的閱讀需求，能夠方便讀者在展覽中獲取自己所需的文獻(xiàn)資料。第二，創(chuàng)建圖書漂流活動(dòng)。所謂圖書漂流屬于自由借閱模式，通過信息資源共享過程實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)傳遞和交流。此活動(dòng)適合于高校，主要是鼓勵(lì)教師與學(xué)生，特別是即將要畢業(yè)的學(xué)生捐贈(zèng)出自己不需要的書籍資料，還要在此過程中設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)模式吸引更多人參與到漂流活動(dòng)中。第三，實(shí)施征文與演講活動(dòng)。開展征文活動(dòng)與演講活動(dòng)，能夠激發(fā)出讀者的閱讀積極性，能夠通過閱讀豐富自己的寫作內(nèi)容及演講內(nèi)容。在此過程中，讀者的閱讀能力與鑒賞能力得到有效提升，并且在校園內(nèi)營造出積極的閱讀氛圍。另外，高校圖書館還可以利用節(jié)假日開展各種有利于閱讀推廣的各種活動(dòng)，但是需要先確定出主題并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來，進(jìn)而在促進(jìn)學(xué)生積極閱讀的過程中發(fā)揮出閱讀推廣的作用。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校圖書館需要利用閱讀推廣方式實(shí)現(xiàn)提升存儲(chǔ)書籍的使用率，并且進(jìn)一步推動(dòng)圖書館能夠更穩(wěn)定并快速地向前發(fā)展。圖書館應(yīng)積極與社會(huì)各組織進(jìn)行良好聯(lián)系，能夠讓閱讀推廣過程具備充足的資金，并通過有效宣傳實(shí)現(xiàn)我國全民閱讀的目標(biāo)。

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（作者單位：揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)圖書館）

作者簡介：胡蓉（1965-），女，漢族，上海青浦人，本科，副研究館員，研究方向：圖書館資源建設(shè)及圖書館閱讀推廣等。