初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

宋瑩瑩

【摘要】英語(yǔ)作為一門通用語(yǔ)言，便于人們進(jìn)行溝通交流。隨著教育改革的深入，教育革命正在如火如荼進(jìn)行著，在教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)是現(xiàn)階段英語(yǔ)教師需要思考的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué);自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)

前言

在現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，需要教師以人為本，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)多種教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下，自主探究知識(shí)，從源頭上改變學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生知道英語(yǔ)的重要性，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段與方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義

采取自主探究的教學(xué)模式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，便于學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。由于英語(yǔ)這門學(xué)科本身就具備著比較強(qiáng)烈的理論性與一定程度上的學(xué)習(xí)困難，很容易造成一部分的學(xué)生出現(xiàn)畏難的情緒，教師需要在教學(xué)中尊重學(xué)生想法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己的想法，注重自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，將復(fù)雜、抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、具體，引導(dǎo)學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教師需要借助多媒體技術(shù)，將英語(yǔ)知識(shí)直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解本質(zhì)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中注重自主探究能力的培養(yǎng)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

初中生逐漸成熟，逐漸形成了獨(dú)特的學(xué)習(xí)思維與方法，但對(duì)所學(xué)內(nèi)容還不熟悉，這需要教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。首先，教師可以進(jìn)行任務(wù)前置，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)有方向可循。學(xué)生一般已具有相當(dāng)水平的語(yǔ)言理解能力，老師可采取布置作業(yè)和提問(wèn)的方式把問(wèn)題拋給學(xué)生，從而激發(fā)他們主動(dòng)思考。例如，在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 10 Where did you go on vacation？時(shí)，教師先設(shè)計(jì)出問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)找出答案，制定好目標(biāo)，便于學(xué)生養(yǎng)成課前復(fù)習(xí)的習(xí)慣。師使用多媒體充分揭示了文章的難點(diǎn)，讓學(xué)生理解文章，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，便于學(xué)生快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。另外，在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注意學(xué)生的心理狀態(tài)和多媒體設(shè)備，讓所有學(xué)生在課堂上都能提高學(xué)習(xí)能力。

（二）留出自主空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是建立高效英語(yǔ)課堂的基本要求，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)有新發(fā)展，要充分意識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，而自身則是教學(xué)工作中的輔導(dǎo)者以及組織者，因此，教師只有不段采用全新的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們主動(dòng)的進(jìn)行思考與實(shí)踐，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，充分顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。教師要想增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念與方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，與同伴交流，便于學(xué)生理解教材中的知識(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，還可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)空間，便于學(xué)生之間相互交流，理解并掌握基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）教學(xué)方式多層次化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

現(xiàn)階段，許多英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，沒(méi)有注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)思維這一方面比較狹窄，同時(shí)在解題方法上也表現(xiàn)出了比較單一的問(wèn)題，大多時(shí)候都是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有在日常教學(xué)中滲透英語(yǔ)。初中是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，這一階段的學(xué)生不僅要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要學(xué)習(xí)更多知識(shí)，所以，英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)理念與手段，保證教學(xué)方式多層次化，為學(xué)生打造輕松的課堂，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)，掌握并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師要給予學(xué)生一定思考時(shí)間，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不怕挑戰(zhàn)，勇于拼搏，鼓勵(lì)學(xué)生思考，避免學(xué)生不理解知識(shí)，出現(xiàn)了解不到位的情況，通過(guò)這種教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)這種方式將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

（四）營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍

在英語(yǔ)課堂上，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生探索英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)境，要想學(xué)好英語(yǔ)就需要有一個(gè)英語(yǔ)氛圍。例如，教師在日常教學(xué)中，可以將一些漢語(yǔ)替換成英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生直觀感受英語(yǔ)的魅力，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要注意學(xué)生實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，便于學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師要全方位考慮學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺(tái)，掌握理論知識(shí)，親自實(shí)踐，在掌握新知識(shí)的同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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