人文素養(yǎng)背景下中職體育教學(xué)模式探究

齊少熠

【摘要】在體育教學(xué)中，基于人文素養(yǎng)前提，在實(shí)施教學(xué)中，以學(xué)生為主，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣設(shè)計(jì)課程，這對(duì)提高體育精神和提高學(xué)生的興趣具有積極的作用，加強(qiáng)體育課的教學(xué)，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的鍛煉意志，優(yōu)化學(xué)生的體育行為和心態(tài)。在教學(xué)時(shí)，師生相互交流合作可以有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。因此，本文基于在人文素養(yǎng)背景下，闡述中職體育教學(xué)中存在問題，以及提出相對(duì)應(yīng)的體育策略。

【關(guān)鍵詞】中職體育;運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;教學(xué)方式

引言：人文素養(yǎng)大體包括人在處理自我與他人、自我與自我等關(guān)系，體現(xiàn)出來(lái)的理解、合作共贏等品質(zhì)，體育鍛煉的習(xí)慣是提高學(xué)生身體素質(zhì)的最佳途徑，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，學(xué)生的體育活動(dòng)很大程度上是由興趣決定的。 因此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，保證體育課的順利進(jìn)行，顯得尤為重要。

一、 基于人文素養(yǎng)背景教育下體育教學(xué)的重要性

一個(gè)人要想成功，就必須具備基本的人文素養(yǎng)。愛因斯坦曾坦言，作家陀思妥耶夫斯基對(duì)他的影響最大。楊振寧先生的詩(shī)歌和歌曲都是張口就來(lái)，周有光先生說(shuō)：“沒有人文情懷，就不可能進(jìn)行應(yīng)用研究。一個(gè)人即使在其他能力上很出色，如果他缺乏基本的人文素養(yǎng)，他仍然可以威脅、破壞甚至給社會(huì)、他人和自己帶來(lái)災(zāi)難。因此，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，教師需要保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，不僅可以促進(jìn)體質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，減少傳染病的發(fā)生，還可以幫助實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)，自覺發(fā)展各種運(yùn)動(dòng)技能，預(yù)防運(yùn)動(dòng);適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在體育課堂上，積極地鍛煉身體，進(jìn)而教師加強(qiáng)改善教學(xué)方案的不足。教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多媒體情境教學(xué)，考慮學(xué)生身心發(fā)展，根據(jù)中職體育課程目的規(guī)劃教育，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生身心健康的目標(biāo);并且多媒體教育情境生動(dòng)直觀，使體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練情境更加立體化、立體化，以此激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)情緒，讓他們對(duì)生活態(tài)度更加積極，促進(jìn)學(xué)生終身體育習(xí)慣的形成。

二、中職體育教學(xué)存在問題

（一）教師方面的因素

教師的課堂教學(xué)形式“一哨兩球，師生自由”，“養(yǎng)羊”教學(xué)屢見不鮮。大多數(shù)體育教師培訓(xùn)項(xiàng)目都是一套流程，包括四個(gè)階段：熱身、慢跑、徒手練習(xí)和課外練習(xí)。在體育課上，有的教師不顧體能差、能力差的學(xué)生感受，不斷進(jìn)行言語(yǔ)攻擊挫傷他們的運(yùn)動(dòng)熱情，只教成績(jī)好的學(xué)生;而且有時(shí)教師對(duì)學(xué)生的要求太高，讓學(xué)生覺得遙不可及，失去信心;很多教師有高尚的專業(yè)體育精神，但有時(shí)卻忽略了學(xué)生的實(shí)際能力，不能因材施教的教導(dǎo)學(xué)生教師的示范動(dòng)作，尤其是有風(fēng)險(xiǎn)因素的動(dòng)作，如撐竿跳、單極和雙極練習(xí)，一旦顯示出錯(cuò)誤跡象，大多數(shù)學(xué)生（尤其是女孩）都有明顯的心理障礙，不敢做任何動(dòng)作。

（二）學(xué)生自身方面的因素

對(duì)運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)概念，有的學(xué)生反文化學(xué)習(xí)，認(rèn)為參加體育活動(dòng)會(huì)分散學(xué)習(xí)精力、阻礙學(xué)習(xí)、而且學(xué)校忽視體育鍛煉，不僅有損學(xué)生的身體健康，并且缺乏體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，缺乏鍛煉能力。另外，現(xiàn)在的學(xué)生沒有掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，運(yùn)動(dòng)容易受傷，因此學(xué)生害怕運(yùn)動(dòng)，特別害怕失敗。

三、激發(fā)中職學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的對(duì)策

（一）加強(qiáng)教師的專業(yè)技能學(xué)習(xí)

體育教師所需的主要專業(yè)技能是講解技巧、示范技巧、溝通技巧和控制技巧，有一定的人文素養(yǎng);從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，。生動(dòng)的講解和優(yōu)美準(zhǔn)確的行為示范，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要工具。講解時(shí)，語(yǔ)言要明快、簡(jiǎn)潔、有吸引力，要適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，切勿隨便體罰學(xué)生。

（二） 將創(chuàng)新引入教學(xué)

在設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要考慮教材的縱向和橫向互連，新舊交替，以及難度和復(fù)雜性內(nèi)容結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)只要課堂上有新教材，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出專注、精力和嘗試新事物的意愿;這種心理狀態(tài)可以用來(lái)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師必須能夠找到和瀏覽課程內(nèi)容中包含的藝術(shù)作品，在教授不同的體育教育方法時(shí)，每一個(gè)體育動(dòng)作都體現(xiàn)出一種美的元素。

合理利用教學(xué)方法

在面授課堂中使用有趣的教學(xué)方法或游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神，有趣的體育游戲，有助于為師生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生思考的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師采用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)終身的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生學(xué)以致用，終生受益。

（四）讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣

在體育教育中，根據(jù)學(xué)生的客觀個(gè)體差異，為了對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行不同的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，教師需要讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓不同能力的學(xué)生取得不同程度的成績(jī)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是最好讓學(xué)生身體素質(zhì)得以提升的，教師在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)感興趣，并且學(xué)生的運(yùn)動(dòng)很大程度上是由他們的興趣驅(qū)動(dòng)的。因此，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，喚醒運(yùn)動(dòng)興趣，確保體育教學(xué)順利進(jìn)行就顯得尤為重要。

（五）激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣

體育課要強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接參與體育鍛煉的實(shí)踐，成為日常生活中不可或缺的一部分，讓學(xué)生知道經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣是生活的一部分。在學(xué)生掌握了體育的基本知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)熱情之后，任務(wù)就是讓學(xué)生愛上體育。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生不應(yīng)該總是經(jīng)歷失敗，也要讓學(xué)生適時(shí)地經(jīng)歷成功和進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：

總之，體育課程改革要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的德、智、體、美教育，這對(duì)未來(lái)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，不僅學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)得到提高，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)的自信心和興趣也會(huì)增加;加強(qiáng)體育教學(xué)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體，更可以調(diào)動(dòng)意志，有利于優(yōu)化學(xué)生的行為和思維習(xí)慣。初中體育教師高度重視學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，堅(jiān)持現(xiàn)代教學(xué)理念，更新以往的教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)方法開展體育課。

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