職教服務鄉(xiāng)村振興模式下十堰農村電商創(chuàng)新發(fā)展路徑

陳孝強

(湖北工業(yè)職業(yè)技術學院 旅游商貿學院，湖北 十堰 442000)

實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，產業(yè)興旺是重點和前提。2018年中央政府下發(fā)《關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意見》，強調鄉(xiāng)村振興對于農業(yè)發(fā)展的意義，就農村電子商務的相關工作進行了部署，為城鄉(xiāng)融合、鄉(xiāng)村振興、農村經濟發(fā)展帶來全新的機遇。在“互聯(lián)網+大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，農村電商是實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興的重要手段，尤其在全面建成小康社會后，我國農村發(fā)展模式的選擇成為新時代鄉(xiāng)村前進的轉折點。借助于互聯(lián)網平臺的發(fā)展，部分鄉(xiāng)村已經找到了新時代發(fā)展的途徑，通過發(fā)展鄉(xiāng)村電子商務，帶動當?shù)亟洕D型升級。

但由于農村電商應用人才的缺失、農村電商基礎設施薄弱、現(xiàn)代物流建設缺乏等問題，直接影響電子商務在農村地區(qū)的發(fā)展和建設。如何培養(yǎng)農村電商應用人才一直是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解決脫貧致富的關鍵問題。高職院校作為培養(yǎng)應用人才的場所，將高職院校教育與農村電商應用人才培養(yǎng)相結合是提升農村電商應用技能的關鍵。

一、職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興模式研究現(xiàn)狀

在職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興方向的研究上，以“鄉(xiāng)村振興”與“職業(yè)教育”為核心關鍵詞，在知網中收集2018-2021年主要的研究成果進行關鍵詞共線網絡分析發(fā)現(xiàn)，其中以“農村職業(yè)教育”、“鄉(xiāng)村振興”、“產業(yè)融合發(fā)展”、“鄉(xiāng)村發(fā)展”等為研究重點。

在職業(yè)教育服務區(qū)域經濟方面，Bank T W(2012)研究認為需要集中地區(qū)學院的職業(yè)教育資源優(yōu)勢，轉變發(fā)展理念，統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃，加大投入，打造品牌專業(yè)，搭建農村電商服務平臺，推進鄉(xiāng)村地區(qū)經濟持續(xù)健康發(fā)展。陳映雄(2020)以廣東汕頭市為例，研究認為應加強政府引導，完善政策補貼扶持汕頭特色農產品電商館建設，進一步推進農產品的標準化和品牌建設，助力汕頭鄉(xiāng)村振興[1]。

在電子商務推動農村經濟方面，Zhang H(2014)研究認為電商發(fā)展對推動農村電子商務具有積極促進作用，農村電商零售額增速快，拉動就業(yè)明顯。 Duodu(2004)在地區(qū)經濟發(fā)展研究中發(fā)現(xiàn)存在著農村電商規(guī)模小、品質不統(tǒng)一、競爭無序、電商人才缺乏等問題。在具體策略方面，政府應出臺并落實各種激勵政策，引進大型電商物流平臺，引導農業(yè)走特色化、規(guī)?；?、品牌化道路[2]。

最后，在地區(qū)典型案例研究分析方面，路艷嬌(2019)以黑龍江省為例，認為民族職業(yè)教育存在許多亟待解決的問題，應發(fā)揮黑龍江民族職業(yè)學院的職業(yè)教育資源優(yōu)勢，轉變發(fā)展理念，統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃，加大投入，打造品牌專業(yè)，搭建農村電商服務平臺，助力“三農”，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)役，達到農業(yè)經濟與電商經濟的共生、和諧、可持續(xù)發(fā)展[3]。

在對國內外的研究分析基礎上發(fā)現(xiàn)，當前職業(yè)教育對鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村經濟的推動作用具有較為積極促進作用，尤其是電商在推動地區(qū)經濟發(fā)展中表現(xiàn)突出。主要表現(xiàn)為：(1)職業(yè)教育與地方經濟，尤其與地方產業(yè)融合能較大程度上促進鄉(xiāng)村經濟發(fā)展，帶動相關產業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持；(2)電商對推動鄉(xiāng)村農產品影響方面具有積極作用，尤其是在農產品營銷、農產品個性化設計與推廣方面具有引導作用，不僅提升地區(qū)農戶收入，而且也增強對農產品開發(fā)熱情。(3)在各地對職業(yè)教育推動鄉(xiāng)村振興的研究方面，雖各地采取的措施有差異，但基本均能根據(jù)各地鄉(xiāng)村特色與鄉(xiāng)村振興中存在的問題，有針對性地提出相應的發(fā)展策略，以促進地區(qū)鄉(xiāng)村振興可持續(xù)化發(fā)展。

二、十堰地區(qū)農村電商發(fā)展現(xiàn)狀分析

截至2020年底，十堰山區(qū)淘寶網注冊的企業(yè)及個體店鋪中十堰特產201家，綠松石808家，旅游62家；阿里巴巴十堰特產55家，上線商品294種；微信商城微店900余家?？傮w上，十堰山區(qū)開展農村電商應用的企業(yè)及商戶達2 100余家，相關各類從業(yè)人員約1.5萬余人，農村電商交易額約為13.8億元。

目前十堰市合作電商以阿里巴巴和淘寶網為主，據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，十堰市95%以上的網商在淘寶網開有店鋪，在淘寶上已經占據(jù)15%的市場份額。十堰市特色產品綠松石在淘寶網上占有74%的市場份額，處于主體地位。另一方面，十堰市也與相應平臺建立專項幫扶計劃，充分解決十堰市在電商發(fā)展過程中的銷售滯后與產品、市場不對接等實際問題。但目前十堰的農產品營銷大部分仍停留在傳統(tǒng)的“網絡銷售”，仍未探究出適合十堰山區(qū)的農產品電商精準營銷模式。

同時，十堰地區(qū)為山區(qū)特殊環(huán)境，農產品主要是柑橘、茶葉、魔芋、核桃、中藥材等，品種較多(如表1)，消費者選擇性較強，但在標準化市場開發(fā)與推廣方面較弱，全國知名品牌產品類目較少。究其原因，在于無法實現(xiàn)產品標準化，進而向全國市場推廣，反映十堰地域特色農產品較少，尤其是地理標志產品開發(fā)較少，目前的“淘寶中國——十堰館”整體成交量較低，整體市場反響不夠顯著[4]。

表1 十堰地區(qū)農特產品、專業(yè)合作社與加工企業(yè)一覽表

三、職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興模式下十堰農村電商創(chuàng)新發(fā)展路徑

職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的背景下，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關鍵是鄉(xiāng)村產業(yè)振興，而產業(yè)振興中的關鍵一環(huán)即為鄉(xiāng)村電商振興。

當前，解決農村電商發(fā)展“短板”——農產品上行營銷問題，可以開展縣域模式的探索，通過各個村鎮(zhèn)(鄉(xiāng))與淘寶大學合作，共同指導企業(yè)、村民開網店，將當?shù)卮蛟斐商詫毚濉⑻詫氭?zhèn)。村民不僅可以在閃迅的孵化基地學習電子商務知識，服務商還將通過店鋪分級親自協(xié)助網店運營。最后，通過農產品上行的產業(yè)集群效應，帶動當?shù)氐奈锪靼l(fā)展[5]。

(一)發(fā)掘出特色農副產品，塑造優(yōu)勢品牌形象

重點結合十堰山區(qū)，如寶豐鎮(zhèn)、安陽鎮(zhèn)、青山鎮(zhèn)、茶店鎮(zhèn)等進行的創(chuàng)新發(fā)展情況，一方面，利用其特色農產品，如魔芋、綠松石、茶葉、木瓜、竹筍等，與地方高校電商專業(yè)進行郵寄融合，進行網絡化營銷推廣活動，以此形成職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的發(fā)展路徑與策略。

另一方面，結合電商專業(yè)服務鄉(xiāng)村振興的內外驅動力影響力，如圖1所示，針對十堰山區(qū)特色與職業(yè)院校電商專業(yè)共同搭建電子商務平臺，并對當?shù)剞r民進行電商基礎知識培訓，提升農民自產自銷的能力；同時，通過職業(yè)院校電商專業(yè)的眾創(chuàng)空間與孵化基地對鄉(xiāng)村青年進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導與培訓，通過專業(yè)座談、實地考察等形式共同開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

圖1 電商專業(yè)服務鄉(xiāng)村振興的驅動力分析圖

最后，借鑒先進國家與地區(qū)農產品營銷經驗，進行電子商務線上服務網店建設和電子商務孵化基地建設，對當?shù)剞r民進行電商與創(chuàng)業(yè)培訓，提升農民整體素質，改善當?shù)貍鹘y(tǒng)農產品銷售模式；結合十堰山區(qū)特點改進農產品營銷網絡，實現(xiàn)地區(qū)“精準扶貧”目標。

(二)構建縣域鄉(xiāng)村電商合作模式，實現(xiàn)產業(yè)集群發(fā)展

為更好共同開發(fā)縣域間農村電商產品，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與規(guī)模經濟效應，可以優(yōu)先探索縣域間農村電商合作，引入企業(yè)共同進行產品開發(fā)營銷。

利用十堰山區(qū)農業(yè)合作社組織，進行農業(yè)規(guī)?；a與銷售，實現(xiàn)農產品種植標準化與銷售批量化。尤其是要利用職業(yè)院校電商專業(yè)智力資源對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村中農特產品進行“賣點”提煉與差異化、個性化建設，與鄉(xiāng)村農戶、合作社共同打造精品產品，以此形成電商專業(yè)服務鄉(xiāng)村振興的發(fā)展路徑，如圖2所示。

圖2 電商專業(yè)服務鄉(xiāng)村振興的優(yōu)化路徑

構建產業(yè)集群，促進鄉(xiāng)村電商快速發(fā)展。融合十堰山區(qū)地方優(yōu)勢資源，包括山區(qū)農村合作組織、市場加工、運輸、營銷企業(yè)等進行協(xié)作化生產，另外，吸引外來資金支持以促進地方農產品深加工，實現(xiàn)農產品綜合化發(fā)展，以提升地區(qū)農產品的整體市場競爭實力[6]。

(三)產教融合+校地合作，助推專業(yè)、產業(yè)持續(xù)健康發(fā)展

充分發(fā)揮十堰地區(qū)職業(yè)教育的智力優(yōu)勢，如高職院校的電子商務、藝術設計、茶葉生產、綠色食品生產等專業(yè)優(yōu)勢，依托“產教融合”模式，為鄉(xiāng)村振興提供服務支持與交易模式支持，助力鄉(xiāng)村地區(qū)產業(yè)得以健康有序發(fā)展，如圖3所示。同時，融合十堰山區(qū)其他平臺，如旅游企業(yè)、加工企業(yè)與物流企業(yè)等，開發(fā)地區(qū)特色產品，如實現(xiàn)社區(qū)支持農業(yè)模式或農業(yè)旅游模式等，促進地區(qū)脫貧致富。

圖3 電商專業(yè)服務鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新發(fā)展模式

通過校地合作方式，實現(xiàn)“雙園”融合，即十堰地方產業(yè)園入駐地方高校，在專業(yè)與產業(yè)融合上實現(xiàn)無縫銜接，既可以幫助專業(yè)提升人才實踐，又能極大程度上解決地方產業(yè)發(fā)展過程中的人才匱乏問題，實現(xiàn)人才培養(yǎng)需求與行業(yè)產業(yè)需求的吻合。

通過職業(yè)教育與地方產業(yè)間的深度融合，為地方鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展進行優(yōu)質農產品挖掘與市場開發(fā)推廣工作，給地方產業(yè)在產品開發(fā)設計、市場營銷以及物流配送等方面提供智力支持，更好助力十堰山區(qū)實現(xiàn)產業(yè)脫貧，最終幫助地方農村實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標。