創(chuàng)新德育策略 落實核心素養(yǎng)

何建濤

摘 要：新時期我國學校教育對育人觀念提出了更高要求，尤其是隨著核心素養(yǎng)理念的推行，當前的高中德育要創(chuàng)新工作思路和教育方式，培養(yǎng)學生健康的人生觀和世界觀，促進學生全面發(fā)展，落實核心素養(yǎng)理念。

關鍵詞：核心素養(yǎng);高中德育;創(chuàng)新策略

《中小學德育工作指南》指出，“當前，我國正處在實現(xiàn)‘兩個一百年戰(zhàn)略目標和中華民族偉大復興中國夢的關鍵階段，教育改革發(fā)展也已進入新的階段。中小學德育工作必須要著眼全局，將培育和踐行社會主義核心價值觀放在核心位置，將立德樹人作為中小學一切工作的核心目標，培育青少年的‘四個自信，培養(yǎng)他們的良好思想品德和健全人格，為中國特色社會主義事業(yè)造就合格建設者和可靠接班人?！被谶@種教育思想，在新時期要積極開展并創(chuàng)新德育工作方式，以全面推進高中學生的健康發(fā)展。

一、正確認識德育工作與核心素養(yǎng)的關系

核心素養(yǎng)是對學生提出的一種更高要求，其目的是培養(yǎng)學生具備應對新時代發(fā)展的關鍵能力，對學生的發(fā)展全面規(guī)劃，以培養(yǎng)其適應社會發(fā)展的必備品格。在新時代背景下的高中德育遇到了前所未有的機遇，在德育工作中一定要全面落實和貫徹核心素養(yǎng)理念，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。在當前的高中德育工作中，一線教育工作者要立足于時代發(fā)展的需要，創(chuàng)新德育形式，注重德育的實效性和層次性，制定高中三個年段的總體德育目標，確定德育工作的任務，以培養(yǎng)學生的健康品格和健全人格，幫助學生積極實現(xiàn)自己的人生理想。在具體的德育工作中要做到立足于學生的實際，注重德育工作的層次性，依據(jù)高中學生的心理需求過程去制定階段德育目標。

二、核心素養(yǎng)背景下的高中德育創(chuàng)新策略

1.強化新時代下愛國主義教育

德育是中小學生教育工作的重中之重，是所有教育的源頭和基礎，陶行知先生曾經(jīng)講過，“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”。這里的“做真人”就是在德育工作中要知行合一，真正落實育人的實效性，切實幫助學生樹立遠大的人生理想，培養(yǎng)文明做人的良好習慣。為此，在高中德育中首先要倡導愛國主義精神教育，培養(yǎng)起學生的家國情懷，激發(fā)學生以祖國為榮，為祖國做貢獻的民族自豪感，從而為學生今后的發(fā)展奠定基礎，為他們步入社會做好鋪墊。具體在德育中要做好以下幾個方面的工作。

一是學校要結合學生的實際制定相關的愛國主義教育制度，規(guī)范學生的行為，促使他們向善發(fā)展，并在學生的行為習慣中潛移默化地滲透愛國主義教育。二是要借助傳統(tǒng)節(jié)日進行愛國主義教育，愛國主義教育不是孤立的，一定要把握時機，借助傳統(tǒng)節(jié)日來滲透愛國主義教育，讓學生通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來感受愛國主義的重要意義，并對愛國精神做好傳承和發(fā)揚。三是要結合地方特色，將愛國主義教育與地方課程結合在一起，創(chuàng)新愛國主義教育的形式，培養(yǎng)學生熱愛家園的情懷，并發(fā)揚光大，只有這樣才能真正將愛國主義教育落到實處，產(chǎn)生實效。

2.通過學科融合滲透德育

德育不是孤立的教育，它需要多學科進行融合和滲透，以實現(xiàn)德育的最大效果。因此，在高中德育中不能單一地只靠思政課堂來實現(xiàn)，還需要多個學科間的融合協(xié)作，以進一步滲透德育。比如將德育與學生的學習和生活相關聯(lián)，增強德育的實效性。作為學校層面一定要建構有特色的德育系統(tǒng)，開發(fā)校本德育課程，融合地方資源，培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)，讓學生在生活實踐中得到有效的德育，提高學生參與社會活動的積極性。同時，學校要把落實立德樹人作為德育工作的首要目標，并細化德育的目標，滲透到各個學科教學當中去，通過實踐活動加強學生的道德體驗，規(guī)范學生的品德和行為，提升學生的思想品質。比如，學?？山柚爸驹刚呋顒尤铡?，爭做新時代的志愿者，學習雷鋒精神，培養(yǎng)學生良好的為人處事能力。另外，高中學段每年都有新生入學時的軍訓活動，在進行軍訓時，可有意識地滲透德育，提高學生的品德修養(yǎng)。在《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中明確提出了“學科融合，五育并舉”的理念，要求在高中階段教育中將德育、美育、體育、智育、勞動教育緊密結合在一起，形成融合教育的大范圍，這就要求一線德育工作者，要做好學科融合和協(xié)作，充分發(fā)揮各個學科的育人優(yōu)勢，做好資源融合，提升德育的實效性。

3.加強高中學生行為規(guī)范教育

高中學生的認知經(jīng)驗和思維都已經(jīng)得到了長足的發(fā)展，因此，在德育中要重視學生德育實踐教育，讓學生通過社會實踐來培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)，這就是陶行知先生所講的“學做真人”，要求在平常生活中加強學生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為能力。具體來說要做好以下幾個方面：

一是明確獎懲制度，強化日常行為，讓學生在嚴格的制度下規(guī)范自己的行為;二是行為規(guī)范制度要有靈活性和多樣性，以適應學生的發(fā)展需求;三是注重學生的個性化教育，每個學生都有差異性，切莫采取一刀切的教育模式。

三、結語

高中德育是一個比較漫長的周期，不可能一蹴而就產(chǎn)生實效，所以，作為一線德育工作者，要立足時代發(fā)展需要，結合學生的實際，德育理論與實踐相結合，采取知行合一的方式，訓練學生的情感體驗，提高學生的道德修養(yǎng)，以實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

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