體育單招考試的英語(yǔ)閱讀理解題分析及解題研究

王珺

【內(nèi)容摘要】體育單招是我國(guó)教育領(lǐng)域不可缺少的重要考試模式之一，招生對(duì)象則為滿足我國(guó)相關(guān)法律的體育專業(yè)考生。盡管體育單招考試對(duì)于文化成績(jī)要求相對(duì)較低，一般情況下，體育專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行文化課考試中只要成績(jī)達(dá)到兩百分以上即可。對(duì)于我國(guó)體育專業(yè)考生來(lái)說(shuō)，文化課程中難度最高的便是英語(yǔ)學(xué)科，而閱讀理解題作為英語(yǔ)科學(xué)中極為重要的得分題型，關(guān)系到學(xué)生的最終成績(jī)能否滿足體育單招考試的分?jǐn)?shù)要求。正因如此，本文就當(dāng)前我國(guó)體育單招考試下的英語(yǔ)閱讀理解題加以詳細(xì)分析，并以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的解題措施。

【關(guān)鍵詞】體育單招考試 英語(yǔ)學(xué)科 閱讀理解題 解題措施

閱讀理解是整個(gè)英語(yǔ)考試中分?jǐn)?shù)占比極高的試題類型之一，其主要目的是為了對(duì)學(xué)生自身英語(yǔ)詞匯量以及理解水平進(jìn)行考察。就當(dāng)前來(lái)看，我國(guó)在進(jìn)行體育單招考試中往往會(huì)在英語(yǔ)試卷中加入四篇以上的閱讀理解文章，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解的作答過(guò)程中往往會(huì)遇到議論類、記敘類、應(yīng)用類以及說(shuō)明類四種通用文章。為了有效提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的關(guān)注度，避免出現(xiàn)兩耳不聞窗外事的情況發(fā)生，在篩選英語(yǔ)閱讀理解文章的過(guò)程中，相關(guān)人員往往會(huì)在其中加入眾多元素，比如說(shuō)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、歷史人物、地理環(huán)境等。對(duì)于參加體育單招考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化課程的時(shí)間占比相對(duì)較低，加上英語(yǔ)學(xué)科本身的枯燥性使得學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解作答過(guò)程中常會(huì)面臨無(wú)從下手的情況發(fā)生。正因如此，本文就當(dāng)前我國(guó)體育單招考試的英語(yǔ)閱讀理解題加以分析，對(duì)其中所涉及的四類題型進(jìn)行解讀，并提出提高學(xué)生閱讀理解能力的有效措施。

一、英語(yǔ)閱讀理解在學(xué)生體育單招考試中的標(biāo)準(zhǔn)

由于閱讀理解試題在整個(gè)英語(yǔ)考試中有著極為重要的分?jǐn)?shù)地位，學(xué)生在進(jìn)行解答的過(guò)程中自身理解能力也會(huì)得到有效提升，為了確保體育院校所招收的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我國(guó)教育局針對(duì)體育單招考試提出了相應(yīng)的英語(yǔ)閱讀標(biāo)準(zhǔn)要求：對(duì)于參與體育單招英語(yǔ)考試的學(xué)生，學(xué)生在分鐘詞匯閱讀速率上需要滿足相關(guān)規(guī)定，并且確保自身在進(jìn)行閱讀過(guò)程中能夠明確文章中所提到的內(nèi)容與關(guān)鍵點(diǎn)，了解文章中心思想，在進(jìn)行初級(jí)文章閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的生詞量不得超過(guò)整體的2%。實(shí)施英語(yǔ)閱讀理解的重心便是幫助學(xué)生明確英文文章中所展現(xiàn)的信息資料，并根據(jù)自身思維進(jìn)行相應(yīng)的推理與理解工作，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生英文理解能力的目的[1]。

二、體育單招考試的英語(yǔ)閱讀理解題分析

1.題型方面

在新課改的背景下，我國(guó)教育部門對(duì)體育單招考試中英語(yǔ)閱讀理解的內(nèi)容選擇嚴(yán)格遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)代發(fā)展相接軌，在提高學(xué)生閱讀理解能力的同時(shí)還能極大程度上為學(xué)生樹立正確的社會(huì)觀，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到極為有效的促進(jìn)作用。而在進(jìn)行選題的過(guò)程中，教育部門會(huì)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)或者世界范圍內(nèi)影響力較大事件，并將其與體育元素相結(jié)合，既能有效彰顯新世紀(jì)的發(fā)展氣息，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展，提高了學(xué)生對(duì)于外界事物的理解能力與見(jiàn)識(shí)。

2.詞匯量方面

一般來(lái)說(shuō)，參與體育單招考試的學(xué)生自身所掌握的英語(yǔ)詞匯量相對(duì)較少，甚至存在著基礎(chǔ)為0的情況，我國(guó)教育部門針對(duì)當(dāng)前單招學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合體育加試的得分狀況，在英語(yǔ)考試中對(duì)閱讀理解題所涉及的詞匯量進(jìn)行合理調(diào)整。在歷屆體育單招考試中，詞匯量最低值為1426，而在巔峰時(shí)期則達(dá)到1812。教育部門在進(jìn)行詞匯量的規(guī)劃方面很難做到對(duì)數(shù)量進(jìn)行準(zhǔn)確鎖定，比如說(shuō)2020年中所進(jìn)行的體育單招英語(yǔ)考試中所涉及的疫情文章總詞量為1687，處于近幾年的平均水平。

3.真題方面

與其他英語(yǔ)考試試題不同，閱讀理解所考核的正是學(xué)生自身經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)所掌握的綜合能力以及思維判斷水準(zhǔn)，而我國(guó)教育部分在進(jìn)行真題選擇的過(guò)程中一般會(huì)從四類題型中進(jìn)行選擇，分別為主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、詞義猜測(cè)題以及推理判斷題，為了確保英語(yǔ)閱讀理解考核的最終質(zhì)量不受影響，教育部門在進(jìn)行真題選擇時(shí)更偏向于細(xì)節(jié)選擇題，這類題型能夠?qū)W(xué)生的思維判斷力進(jìn)行有效檢測(cè)，除此之外，推理判斷題也是教育部門在真題選擇時(shí)常用的試題類型。

三、體育單招考試英語(yǔ)閱讀理解中四大題型解析

1.主旨大意題

主旨大意題的常見(jiàn)句式為What is the best title for the passage？學(xué)生在對(duì)文章進(jìn)行閱讀理解時(shí)只需要對(duì)首段進(jìn)行閱讀便能明確整篇文章的核心思想，并從中明確文章所要表達(dá)的內(nèi)容[2]。盡管這一類型的試題在捕捉中心思想方面相對(duì)簡(jiǎn)單，但在進(jìn)行問(wèn)答過(guò)程中一般需要學(xué)生對(duì)本文的中心思想進(jìn)行概括性總結(jié)，進(jìn)而使得整個(gè)閱讀理解的難度大幅度提升。不僅如此，對(duì)于主旨大體而言，中心思想并非只存在文章的開(kāi)端部分，有可能會(huì)在段落中的某一句進(jìn)行概念性的陳述，正因如此，學(xué)生在進(jìn)行這類文章的應(yīng)答過(guò)程中先要對(duì)整篇文章的主旨句進(jìn)行明確，只有明白文章講述的內(nèi)容及類型才能確保答題的正確性不受影響。

2.細(xì)節(jié)理解題

細(xì)節(jié)理解題是整個(gè)英語(yǔ)考試中極為重要的試題類型，學(xué)生在進(jìn)行作答的過(guò)程中可以根據(jù)文章下面的問(wèn)題在文章中進(jìn)行答案的尋找，在英語(yǔ)考試閱讀理解所采用的類型過(guò)程中，細(xì)節(jié)理解題出現(xiàn)的概率可以達(dá)到八成作用[3]。通常情況下人們將細(xì)節(jié)理解題分為集中型與分散型兩種，集中型細(xì)節(jié)理解題具備極高的變化性，由于文章內(nèi)所存在細(xì)節(jié)的位置不同，因而在出題過(guò)程中也會(huì)隨之發(fā)生改變，其常見(jiàn)句式為According to the passage， the ancestors of the Potter family most probably.而分散型細(xì)節(jié)理解題覆蓋范圍則相對(duì)較多，部分試題還會(huì)要求學(xué)生對(duì)整篇文章進(jìn)行閱讀與總結(jié)，從而掌握眾多細(xì)節(jié)，而教育部門在設(shè)計(jì)該類型答案中一般會(huì)加入大量的干擾選項(xiàng)，因而需要學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的深入了解與分析，出題方式通常為：Which of the following is not true？

3.詞義猜測(cè)題

猜詞悟義是學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)應(yīng)用過(guò)程中不可或缺的能力之一，因而在進(jìn)行體育單招英語(yǔ)考試過(guò)程中會(huì)針對(duì)學(xué)生的猜詞悟義能力進(jìn)行嚴(yán)格審核[4]。當(dāng)閱讀理解文章題型符合詞義猜測(cè)題結(jié)構(gòu)時(shí)，則需要學(xué)生對(duì)整篇文章進(jìn)行全面閱讀，在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅需要具備極為豐富的詞匯量同時(shí)也要有著海量的英文閱讀經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)在文章中的含義進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比，并以此將上下文進(jìn)行有效結(jié)合，從而提高答題的準(zhǔn)確性。學(xué)生在進(jìn)行詞義猜測(cè)題的作答過(guò)程中不僅要對(duì)所用的詞組進(jìn)行猜測(cè)，還要對(duì)作者的寫作態(tài)度加以詳細(xì)分析，通過(guò)對(duì)整篇文章的閱讀后掌握主旨部分。對(duì)于體育專業(yè)考生來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)詞匯的閱讀相對(duì)較少，生詞量較多，因而在進(jìn)行該類型問(wèn)題的回答過(guò)程中面臨著極為艱巨的挑戰(zhàn)。

4.推理判斷題

與其他類型的試題不同，推理判斷題更注重學(xué)生的主觀思想，在難度方面相對(duì)較高，學(xué)生在進(jìn)行這類題型的作答過(guò)程中往往需要先對(duì)文章思想進(jìn)行判斷，并根據(jù)所得到的信息與資料進(jìn)行合理的推理[5]。在進(jìn)行作答過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)自身所掌握的詞匯量來(lái)明確整篇文章的具體內(nèi)容與核心所在，并通過(guò)后續(xù)的分析與判斷來(lái)明確作者在文章中想要表達(dá)的深層次含義，換句話說(shuō)，在進(jìn)行推理判斷題的作答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)正常邏輯與文章內(nèi)所包含的信息進(jìn)行作者思想的推理。參與體育單招考試的學(xué)生在面臨推理判斷題時(shí)不僅需要理解文章中句子的內(nèi)容，還要對(duì)不同句子之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行合理推理，而在進(jìn)行推理過(guò)程中自然少不了自身的生活經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)對(duì)作者思維的判斷來(lái)明確整篇文章所具備的深度含義，但是，在進(jìn)行推理的過(guò)程中學(xué)生需要牢牢銘記，切勿將主觀意識(shí)作為作者的寫作觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。

四、提高體校學(xué)生的閱讀水平的有效措施

1.豐富學(xué)生詞匯總量

與普通高校不同，參與體育單招考試的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中更偏向于體育鍛煉，在文化課上所投入的精力相對(duì)較少，以至于在進(jìn)行英語(yǔ)考試過(guò)程中學(xué)生會(huì)面臨詞匯總量無(wú)法滿足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的情況發(fā)生，而當(dāng)學(xué)生最基礎(chǔ)的詞匯量不足時(shí)便無(wú)法對(duì)文章進(jìn)行通讀，宛如天書般令人無(wú)從入手，在進(jìn)行作答過(guò)程中只得根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)答案胡蒙亂猜。正因如此，學(xué)生想要有效提升自身在閱讀理解中的整體水平就要加強(qiáng)對(duì)于詞匯量的積累，在這一過(guò)程中，學(xué)生可以每日對(duì)固定數(shù)額的單詞進(jìn)行背誦，并在背誦新單詞前進(jìn)行舊單詞的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)丟了西瓜撿芝麻的情況發(fā)生，當(dāng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)或生活中發(fā)現(xiàn)陌生單詞時(shí)可以及時(shí)將其記錄，并定期對(duì)其進(jìn)行閱讀，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯總量，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì)起到強(qiáng)化作用。

2.靈活運(yùn)用查讀法

體育專業(yè)的學(xué)生想要在單招考試中得到較好的成績(jī)，先要了解在英語(yǔ)考試中所要進(jìn)行的閱讀理解文章內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，教育部門在進(jìn)行閱讀理解文章的規(guī)劃過(guò)程中會(huì)根據(jù)ABCD進(jìn)行不同類型的文章進(jìn)行合理排序，而文章通常都會(huì)有三道左右的問(wèn)題。正因如此，為了有效提升學(xué)生的閱讀效率與質(zhì)量，可以采用查讀法進(jìn)行分析。與傳統(tǒng)解答方法不同，查讀法本身具備極強(qiáng)的目的性，學(xué)生在進(jìn)行查讀法的應(yīng)用過(guò)程中可以根據(jù)下面的問(wèn)題進(jìn)行尋找工作，這樣不僅能夠極大程度縮短考試中的翻找時(shí)間，還能夠提升答案的準(zhǔn)確性。不僅如此，學(xué)生通過(guò)查讀法的應(yīng)用，還能避免因主觀意識(shí)而造成判斷失誤的情況發(fā)生，在這一過(guò)程中，即便學(xué)生在詞匯量方面相對(duì)薄弱，無(wú)法完全理解整篇文章的內(nèi)容也可以根據(jù)查讀法找尋到正確答案。

3.提高體校學(xué)生心理素質(zhì)

對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生而言，除了要提升自身的詞匯總量以及閱讀能力外，學(xué)生還要確保在進(jìn)行英語(yǔ)考試作答過(guò)程中保持相對(duì)積極的心理素質(zhì)。考試所帶來(lái)的壓力是十分巨大的，對(duì)于學(xué)生的心理無(wú)疑是一種折磨，當(dāng)學(xué)生在考試過(guò)程中心理出現(xiàn)巨大波動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法順利進(jìn)行閱讀理解文章的解答，正因如此，想要英語(yǔ)成績(jī)理想，學(xué)生就要對(duì)自身的心理素質(zhì)進(jìn)行有效提升。比如說(shuō)當(dāng)學(xué)生在面臨篇幅較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以將其進(jìn)行分段處理，化整為零，只要維持一定的耐心便可以逐步完成后續(xù)的作答環(huán)節(jié)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)學(xué)科是體育單招考試中不可缺少的重要組成部分，學(xué)生想要在考核過(guò)程中得到較為滿意的成績(jī)就要對(duì)自身的閱讀理解能力進(jìn)行相應(yīng)的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張科偉.高考英語(yǔ)閱讀理解的有效解題策略研究[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2018：45.

[2]鄭蕾.針對(duì)于單招考試的英語(yǔ)課內(nèi)外銜接式的閱讀教學(xué)淺析[J].英語(yǔ)畫刊（高級(jí)版），2019（15）：102-103.

[3]鄭海蓉.高中英語(yǔ)閱讀理解中解題方法及技巧研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018（21）：180.

[4]楊林芳.淺談高中英語(yǔ)閱讀理解題解題技巧[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（4）：110-111.

（作者單位：廣東省深圳市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）