在漢語言文學(xué)教育中提升大學(xué)生人文素質(zhì)

朱峰

內(nèi)容摘要：在大學(xué)教育教學(xué)中，漢語言文學(xué)教學(xué)十分關(guān)鍵，有效的教育既可以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時還可以提升學(xué)生溝通能力與文化底蘊(yùn)，進(jìn)而在無形中促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。在這一背景下，大學(xué)教師就需要認(rèn)識和意識到漢語言文學(xué)教育的重要性，然后根據(jù)學(xué)生實際情況來設(shè)置多元化的教學(xué)模式，以此來提升學(xué)生綜合能力。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué) 大學(xué)教育 學(xué)生 人文素質(zhì)教育 分析

在新課改不斷深入的背景下，我國諸多院校都已經(jīng)落實了漢語言文學(xué)教育，這一教育體系既可以使學(xué)生了解我國文化的精華，同時還可以使學(xué)生形成良好的價值觀念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生具有完善且健全的人格。在教育過程中，需要探索漢語言文學(xué)教育與學(xué)生人文素質(zhì)之間的作用與關(guān)系，全面發(fā)揮出漢語言文學(xué)教育的內(nèi)在作用，以此來促進(jìn)大學(xué)生的人文素質(zhì)符合時代發(fā)展需要。

一.漢語言文學(xué)對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用

（一）提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)

針對于大學(xué)院校漢語言文學(xué)教育的開展來講，其對促進(jìn)社會發(fā)展與人才要求有一定的作用。當(dāng)前，就業(yè)壓力極大，在這一背景下大學(xué)院校需要重視漢語言文學(xué)教育，因為各個企業(yè)在重視畢業(yè)生專業(yè)知識和專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，還關(guān)注學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。針對于漢語言文學(xué)教育來講，在教學(xué)過程中，學(xué)生在參與的同時積極主動的表達(dá)自己的想法既可以培養(yǎng)其口語表達(dá)能力，同時還可以使學(xué)生形成良好的人文素質(zhì)。另外，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行人文學(xué)術(shù)研究，這對于提升學(xué)生文字功底有著一定的促進(jìn)作用。有效的文學(xué)研究和講座能夠拓展學(xué)生們的視野，達(dá)到拓展學(xué)生思維能力的目標(biāo)，這對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升十分重要。

（二）培養(yǎng)良好的人文情懷 陶冶情操

借助漢語言文學(xué)教育可以使學(xué)生認(rèn)識和了解我國傳統(tǒng)文化，有效的教育還可以促進(jìn)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)與文學(xué)審美素質(zhì)的提升，以此來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文情懷。例如在教育中，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)諸多優(yōu)秀文學(xué)作家的作品，文學(xué)情懷對大學(xué)生未來生活與工作有著積極的影響，這是形成優(yōu)質(zhì)生活的重要前提。另外，學(xué)生借助閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品還可以提升自己對生活的熱愛，進(jìn)而提升自己感受美、體會美的能力。大學(xué)階段是學(xué)生形成正確價值觀念的重要時期，借助漢語言文學(xué)知識學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生的了解諸多優(yōu)秀作品，在師生探討的過程中來提陶冶情操。

二.漢語言文學(xué)教育與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生人格不健全

大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中，社會環(huán)境會對其產(chǎn)生一定的影響，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生形成不健康的心理，例如惡性競爭攀比或自私以及缺少團(tuán)結(jié)性等。另外，部分學(xué)生因為缺少約束導(dǎo)致其自控能力較弱，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中遇到困難就會出現(xiàn)迷?；蛱颖艿痊F(xiàn)象，甚至還會沉迷在虛擬的世界中。還有的學(xué)生在諸多利益的引誘下走上錯誤的道路，這些問題出現(xiàn)的主要的因素就是學(xué)生缺少良好的人文素質(zhì)教育。

（二）對人文素質(zhì)教育的重要性認(rèn)識不足

在新課程改革的背景下，大學(xué)漢語言文學(xué)教育也需要進(jìn)行創(chuàng)新，以往傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不符合新課改的教學(xué)要求。傳統(tǒng)漢語言文學(xué)教育存在過于重視理論知識教育現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間缺少互動交流與關(guān)注，這樣難以提升學(xué)生們的實踐能力。另外，在創(chuàng)新漢語言文學(xué)教育的過程中，教師需要重視學(xué)生邏輯思維與良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，課程教學(xué)應(yīng)使用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，這樣的教學(xué)模式既可以保障師生之間進(jìn)行有效的交流，同時還可以進(jìn)一步提升學(xué)生們的實踐能力。可以說，漢語言文學(xué)與學(xué)生實際生活進(jìn)行融合可以全面促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

三.漢語言文學(xué)教育與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的思考

（一）重視教師隊伍建設(shè) 提高教育質(zhì)量

教師在教育教學(xué)中十分關(guān)鍵，其可以說是知識的傳播者，對教學(xué)質(zhì)量的提升有著極大影響。所以在這一背景下需要強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，以此來提升教育質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。漢語言文學(xué)教育還可以稱之為語言文化教育，例如語法、句式、散文以及小說等等，當(dāng)前大學(xué)生對這類知識學(xué)習(xí)缺少興趣，加之學(xué)校對這一教育體系重視程度較弱，導(dǎo)致教育質(zhì)量和教學(xué)效率始終得不到提升。想要解決這些問題就需要提升教師隊伍整體教學(xué)水平，其一大學(xué)院校需要提升對漢語言文學(xué)教育的重視程度，正確看待這一學(xué)科教育，確保課時數(shù)量可以達(dá)到要求;其二作為一名優(yōu)秀的教師，其需要懂得怎樣才可以調(diào)動課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的氣氛，這樣既可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，還可以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，大學(xué)院校需要加強(qiáng)對這類教師的引入，讓具有較強(qiáng)教學(xué)能力的教師來從事漢語言文學(xué)教育，這樣才可以保障教育教學(xué)的順利開展，同時提升漢語言文學(xué)的人文素質(zhì)教育效果;其三應(yīng)加強(qiáng)對漢語言文學(xué)教師的培訓(xùn)教育，定期聘請專家到校講授，讓本校教師可以及時了解并掌握先進(jìn)的教育模式，以此來提升漢語言文學(xué)教育的有效性。

（二）強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的篩選

教學(xué)內(nèi)容可以說是教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn)，所以，需要保障教學(xué)內(nèi)容的有效篩選，全面發(fā)揮出漢語言文學(xué)教育的內(nèi)在作用，以此來促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的提升。漢語言文學(xué)教育在語言文學(xué)教育中十分關(guān)鍵，因為漢語言文學(xué)教育所涉及到的范圍相對較廣，內(nèi)容覆蓋也較為全面，為進(jìn)一步保障教學(xué)的有效性，同時發(fā)揮出教學(xué)效果，需要有針對性的對內(nèi)容來進(jìn)行篩選和添加。其一大學(xué)院校漢語言文學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容需要依照學(xué)生興趣和實際需求來進(jìn)行設(shè)計，在此基礎(chǔ)上篩選出符合學(xué)生思維發(fā)展的內(nèi)容，這樣的方式可以全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;其二漢語言文學(xué)教育需要以經(jīng)典且積極的文章來作為教學(xué)重點，因為寓意深刻的文章可以對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響;其三教師在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對知識內(nèi)容的有效滲透，同時在此基礎(chǔ)上在課堂中做好知識補(bǔ)充和延伸，這樣既可以使學(xué)生掌握知識重點，還可以進(jìn)一步豐富學(xué)生們的知識面，進(jìn)而樹立正確的價值觀念。

（三）重視學(xué)生人格的有效培養(yǎng)

當(dāng)前大學(xué)院校漢語言文學(xué)教育存在輕德育、重智育的現(xiàn)象，如果學(xué)生人文素質(zhì)教育缺失，那么就會導(dǎo)致學(xué)生在掌握漢語言文學(xué)知識內(nèi)容過程中難以進(jìn)行融合，自身發(fā)展也會受到阻礙。因此，想要確保漢語言文學(xué)教育與學(xué)生人文素質(zhì)教育兩者有效發(fā)展，那么教師就需要創(chuàng)新自身教育模式和教育觀念，在教學(xué)過程中有針對性的培養(yǎng)學(xué)生形成良好人格素養(yǎng)。例如教師在教學(xué)過程中可以以加強(qiáng)學(xué)生思想道德和完善學(xué)生人格為教育目標(biāo)，同時重視理論知識教授與實踐能力培養(yǎng)的有效融合，然后在此基礎(chǔ)上開展內(nèi)容豐富且形式多元化的教學(xué)活動，積極鼓勵學(xué)生參與其中，為學(xué)生主動思考和主動探索提供條件。此外，教師還需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理健康教育，制定與學(xué)生進(jìn)行互動交流的活動和機(jī)制，這樣可以使教師及時了解到學(xué)生們的真實想法與心理問題，然后有針對性的幫助學(xué)生緩解壓力，為學(xué)生健康發(fā)展和成長奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

（四）建立良好的校園生活環(huán)境

大學(xué)校園與初高中校園相比較較為開放和自由，但這種開放和自由會導(dǎo)致學(xué)生沾染上一些不良的社會風(fēng)氣和不良思想，這些不好的習(xí)慣和向會對學(xué)生發(fā)展帶來極大的影響，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生迷惑。即為有的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，十分重視專業(yè)實踐，積極參與各種活動。但有的學(xué)生則是長時間沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲中，經(jīng)常逃課。在教學(xué)過程中，為改變這一現(xiàn)象，同時促使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段良好發(fā)展，就需要為學(xué)生營造和構(gòu)建一個良好的校園環(huán)節(jié)，借助校園文化來達(dá)到育人這一目標(biāo)，在無形中影響學(xué)生，使學(xué)生可以積極主動的學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提升。

四.結(jié)束語

結(jié)合全文，當(dāng)前，大學(xué)院校呈現(xiàn)出了快速發(fā)展態(tài)勢，學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，在這一背景下，大學(xué)生人文素質(zhì)教育受到了廣泛關(guān)注，改變學(xué)生不良習(xí)慣和不良價值觀念、培養(yǎng)學(xué)生形成完善人格成為了大學(xué)院校十分重視和關(guān)注的問題。漢語言文學(xué)教育是大學(xué)語言文學(xué)教育的重要組成部分，有效的教育既可以豐富學(xué)生們的語言知識，同時還可以幫助學(xué)生樹立正確且健康的價值觀念，在提升大學(xué)生人文素質(zhì)方面有著一定的促進(jìn)作用。因此，需要重視漢語言文學(xué)教育，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，以此來為我國社會主義建設(shè)發(fā)展輸入更多更好的人才。

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（作者單位：沈陽廣播電視大學(xué)）