服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的廣東省職教城（清遠(yuǎn)）高校圖書館聯(lián)盟建設(shè)探討

盧彭

（清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，廣東 清遠(yuǎn) 511510）

破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是清遠(yuǎn)高質(zhì)量發(fā)展的重大任務(wù)之一。2018年10月23日，習(xí)近平總書記在清遠(yuǎn)英德考察時(shí)指出，“城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡是廣東省高質(zhì)量發(fā)展的最大短板。要下功夫解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問題，力度更大一些，措施更精準(zhǔn)一些，久久為功”。

清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是廣東省解決城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。清遠(yuǎn)是全省農(nóng)業(yè)農(nóng)村大市，農(nóng)村地區(qū)占比大，農(nóng)業(yè)人口眾多。近年來(lái)，清遠(yuǎn)市委市政府特別重視破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展。時(shí)任中共清遠(yuǎn)市委書記郭峰在2019年11月12日出版的《中國(guó)青年報(bào)》上發(fā)表《下功夫解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問題》一文，該文章指出，清遠(yuǎn)市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察廣東包括清遠(yuǎn)這一重要指示精神，深入開展“入珠融灣”探索、農(nóng)村改革探索等“六大探索”，在破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展方面邁出堅(jiān)實(shí)步伐[1]。2020年12月31日，中共清遠(yuǎn)市委發(fā)布推動(dòng)清遠(yuǎn)高質(zhì)量發(fā)展“十大行動(dòng)方案”，吹響全面加快高質(zhì)量發(fā)展的號(hào)角?！皩?shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”是“十大行動(dòng)方案”之一[2]。

選擇在清遠(yuǎn)建設(shè)廣東省職教城不僅是廣東破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的積極探索，也是清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要抓手之一。如何利用好廣東省職教城的資源，服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。本文擬從清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)在城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化發(fā)展方面的需求和廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟建設(shè)對(duì)于清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)重要作用的角度探討廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟建設(shè)，為清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

1 建設(shè)廣東省職教城是廣東破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的積極探索，是清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要抓手之一

落戶于清遠(yuǎn)的廣東省職教城現(xiàn)有包括清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的9所高職院校。另外，2021年秋季廣東金融學(xué)院清遠(yuǎn)校區(qū)首期工程將投入使用。根據(jù)公開報(bào)道，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東文藝職業(yè)學(xué)院、廣東司法警官職業(yè)學(xué)院、廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所高校擬在廣東省職教城設(shè)立清遠(yuǎn)校區(qū)，后續(xù)還會(huì)新增進(jìn)駐廣東省職教城的高校[3]。

2019年10月18日，廣東省人民政府省長(zhǎng)馬興瑞在清遠(yuǎn)出席廣東省職教城二期和三期工程啟動(dòng)活動(dòng)時(shí)指出，建設(shè)省職教城，是破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、推進(jìn)廣清一體化發(fā)展的積極探索[4]。

廣東省職教城擁有數(shù)量龐大的科技、文化和教育資源。廣東省職教城要為整個(gè)廣東省服務(wù)，也要將服務(wù)清遠(yuǎn)市地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展特別是服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)清遠(yuǎn)城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。建好廣東省職教城，用好廣東省職教城資源，可以作為清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要抓手之一。

2 清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)在城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化發(fā)展方面的需求和廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟建設(shè)對(duì)于清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要意義

2.1 清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)在城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化發(fā)展方面的需求

城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化是我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容。由于我國(guó)人口中的農(nóng)業(yè)人口占比高、不同區(qū)域的農(nóng)村自然地理環(huán)境存在很大特殊性等原因，目前我國(guó)城鄉(xiāng)公共文化資源的配置很不均衡[5]。

近年來(lái)，隨著新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村的文化活動(dòng)設(shè)施有了長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來(lái)越豐富。但是相當(dāng)一部分老百姓真正享有的公共文化途徑仍然比較單一，有些百姓依然是閑時(shí)打打撲克、跳跳廣場(chǎng)舞，或者玩玩手機(jī)，雖有些碎片化學(xué)習(xí)閱讀，卻不能系統(tǒng)地提升文化知識(shí)水平，深度地提升文化內(nèi)涵。從總體上看，與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)相比，與廣大農(nóng)民的需求相比，農(nóng)村文化的發(fā)展和農(nóng)民文化生活質(zhì)量的提升還有很大的空間，需要更加努力地去“耕耘”。

清遠(yuǎn)有很多高校資源，但是清遠(yuǎn)市域內(nèi)的高校集中在清城區(qū)。清遠(yuǎn)市下轄的連州市、連山壯族瑤族自治縣、連南瑤族自治縣和陽(yáng)山縣離清城區(qū)都比較遠(yuǎn)，而且這“三連一陽(yáng)”交通不太方便，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平比較低。清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村農(nóng)民特別是“三連一陽(yáng)”的農(nóng)民要成長(zhǎng)為具備現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代思維的新型農(nóng)民還需要加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，接觸新的有關(guān)改革和發(fā)展的思想觀念。鄉(xiāng)村基層黨組織建設(shè)也需要加強(qiáng)，以黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。

所以，清遠(yuǎn)要破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵還是要培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民。要培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民就要讓農(nóng)民享受均等化的城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)，讓農(nóng)民生活在濃厚的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化氛圍中，讓農(nóng)民的思想觀念跟上新時(shí)代的發(fā)展，讓農(nóng)民的生產(chǎn)和生活空間拓寬至全世界。

2.2 廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟建設(shè)對(duì)于清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要意義

構(gòu)建公共文化服務(wù)體系是我國(guó)新時(shí)期文化發(fā)展的重大舉措。包括高校圖書館在內(nèi)的公共圖書館作為我國(guó)基礎(chǔ)文化設(shè)施，是構(gòu)建我國(guó)公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。由于政府財(cái)力不足和不同區(qū)縣之間的發(fā)展差距等原因，清遠(yuǎn)市域內(nèi)的公共圖書館的發(fā)展總體水平不高，不同區(qū)縣的公共圖書館發(fā)展也不平衡。

廣東省職教城內(nèi)10余所高校圖書館擁有的數(shù)量龐大的文獻(xiàn)資源是廣東省職教城科技、文化和教育資源的重要組成部分。廣東省職教城高校圖書館文獻(xiàn)資源，如果得到有效利用，將會(huì)在服務(wù)清遠(yuǎn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展特別是服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)方面發(fā)揮重要作用。

可以將落戶于清遠(yuǎn)市清城區(qū)東城街的廣東省職教城內(nèi)各高校的圖書館聯(lián)合起來(lái)，組建成圖書館聯(lián)盟，為清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)清遠(yuǎn)城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展和實(shí)現(xiàn)清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)服務(wù)。根據(jù)中共清遠(yuǎn)市委原書記郭峰為破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)提出的深入開展“入珠融灣”探索、農(nóng)村改革探索、綠色發(fā)展探索、示范片區(qū)探索、政策體制探索、基層組織探索等“六大探索”和中共清遠(yuǎn)市委發(fā)布的推動(dòng)清遠(yuǎn)高質(zhì)量發(fā)展“十大行動(dòng)方案”，建設(shè)廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟，對(duì)于清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)有如下重要意義。

2.2.1 為清遠(yuǎn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化發(fā)展提供一條新的路徑

廣東省職教城高校圖書館資源下鄉(xiāng)有利于清遠(yuǎn)城鄉(xiāng)文化的融合，有利于提高鄉(xiāng)村基層民眾的科學(xué)文化水平。從總體上來(lái)看，因?yàn)槌青l(xiāng)生活環(huán)境的不同，農(nóng)村讀者和城市讀者在文化素質(zhì)方面存在差異。農(nóng)村讀者與城市讀者在獲取知識(shí)、信息方面存在不對(duì)稱。高校圖書館資源下鄉(xiāng)，有利于維護(hù)鄉(xiāng)村基層民眾獲取信息和知識(shí)的公平性。高校圖書館資源下鄉(xiāng)不僅幫助農(nóng)民提高科學(xué)文化知識(shí)水平，也有利于幫助他們提高對(duì)現(xiàn)代科技和社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)能力和現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)他們摒棄農(nóng)村文化中的一些愚昧和落后的成分，使他們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活方面進(jìn)一步融入社會(huì)主流文化，進(jìn)而促進(jìn)城鄉(xiāng)文化的和諧和城鄉(xiāng)的融合發(fā)展。所以廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟能為清遠(yuǎn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化發(fā)展提供一條新的路徑[6]。

2.2.2 為清遠(yuǎn)農(nóng)民成長(zhǎng)為具備現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代思維的新型農(nóng)民提供學(xué)習(xí)資源條件

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主體是現(xiàn)代農(nóng)民，只有現(xiàn)代農(nóng)民才能擔(dān)負(fù)起加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的歷史重任?，F(xiàn)代農(nóng)民，是將農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，并充分利用市場(chǎng)機(jī)制和規(guī)則來(lái)獲得收入，以期實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的理性經(jīng)濟(jì)人?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化、品牌化，其專業(yè)化、商品化、社會(huì)化趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)。

廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟能為清遠(yuǎn)農(nóng)民成長(zhǎng)為具備現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代思維的新型農(nóng)民提供良好的學(xué)習(xí)資源條件。

2.2.3 為清遠(yuǎn)實(shí)施農(nóng)村改革、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化注入可持續(xù)的思想文化動(dòng)力和提供可持續(xù)的智力支持

要為清遠(yuǎn)實(shí)施農(nóng)村改革、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化注入可持續(xù)的思想文化動(dòng)力和提供可持續(xù)的智力支持，需要構(gòu)筑全民終身教育體系。全民現(xiàn)代終身教育由將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)構(gòu)成。圖書館的文獻(xiàn)資源是全民終身教育體系中的重要資源，圖書館是全民終身教育的重要基礎(chǔ)設(shè)施，圖書館和博物館等各種科學(xué)文化設(shè)施都應(yīng)當(dāng)納入全民終身教育體系。區(qū)別于學(xué)校，圖書館可以使教育在空間和時(shí)間上大大延伸，圖書館是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充[6]。

中共清遠(yuǎn)市委、清遠(yuǎn)市人民政府于2009年11月27日發(fā)布的《中共清遠(yuǎn)市委、清遠(yuǎn)市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的意見》（清發(fā)〔2009〕16號(hào)）提出，繁榮農(nóng)村文化，推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)。要求加強(qiáng)文化館、圖書館、農(nóng)家書屋等公共文化設(shè)施建設(shè)，豐富群眾文化生活，促進(jìn)城鄉(xiāng)文化信息資源共享。廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟能為清遠(yuǎn)實(shí)施農(nóng)村改革、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化注入可持續(xù)的思想文化動(dòng)力和提供可持續(xù)的智力支持。

2.2.4 為清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村基層黨組織建設(shè)提供文獻(xiàn)資源保障

中共清遠(yuǎn)市委發(fā)布的推動(dòng)清遠(yuǎn)高質(zhì)量發(fā)展“十大行動(dòng)方案”中的第一大行動(dòng)方案就是“加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨”。

清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)關(guān)鍵在于加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，筑牢破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)“壓艙石”。在現(xiàn)實(shí)中，清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村基層黨支部通過團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、壯大集體經(jīng)濟(jì)、改善村容村貌，贏得了村民的支持和贊譽(yù)。

清遠(yuǎn)市積極推動(dòng)農(nóng)村黨建工作重心下移，大力開展鄉(xiāng)村基層黨組織建設(shè)探索，增強(qiáng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的組織力，把基層黨組織建設(shè)作為破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的“壓艙石”。通過優(yōu)化基層黨組織設(shè)置、完善鄉(xiāng)村治理體系等系列措施，增強(qiáng)了基層黨組織帶領(lǐng)農(nóng)民群眾增收致富的能力，不斷探索具有清遠(yuǎn)特色的基層黨組織建設(shè)新路徑[7]。

鄉(xiāng)村基層黨組織建設(shè)離不開黨的思想政治工作，思想政治工作需要豐富的宣傳教育資源和黨員自主學(xué)習(xí)資源。

廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟可以為清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村基層黨組織建設(shè)提供豐富的文獻(xiàn)資源。鄉(xiāng)村民眾通過接受基層黨組織的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和自學(xué)這些文獻(xiàn)資源，有助于民眾增強(qiáng)對(duì)黨組織的認(rèn)同感和信任感，樹立社會(huì)主義價(jià)值觀。圖書館作為文化宣傳陣地，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀是圖書館的重要任務(wù)。早在建國(guó)初期，政府文件和有關(guān)會(huì)議報(bào)告都明確提出圖書館的群眾價(jià)值觀教育功能。目前，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的思想觀念呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。通過引導(dǎo)鄉(xiāng)村民眾學(xué)習(xí)圖書館資源，加強(qiáng)鄉(xiāng)村民眾對(duì)社會(huì)主流思想文化的認(rèn)同，增強(qiáng)鄉(xiāng)村民眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的凝聚力和自信心。

3 廣東省職教城各高校圖書館有關(guān)文獻(xiàn)資源的狀況

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)駐和擬進(jìn)駐廣東省職教城的高校已達(dá)15所，將來(lái)還會(huì)增加。在入駐廣東省職教城的眾多高校中，對(duì)于清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院來(lái)說，位于廣東省職教城的校區(qū)是其唯一校區(qū)。對(duì)于其他大部分學(xué)校來(lái)說，廣東省職教城的校區(qū)是其主校區(qū)。即使對(duì)個(gè)別學(xué)校來(lái)說，廣東省職教城的校區(qū)不是其主校區(qū)，但其廣東省職教城校區(qū)的學(xué)生都超1萬(wàn)人。

目前有些新進(jìn)廣東省職教城高校的清遠(yuǎn)校區(qū)圖書館尚未建成。當(dāng)這些學(xué)校清遠(yuǎn)校區(qū)圖書館都建成后，各學(xué)校清遠(yuǎn)校區(qū)圖書館圖書資源（含電子圖書）平均超100萬(wàn)冊(cè)?？梢?，廣東省職教城高校圖書館的文獻(xiàn)資源是非常豐富的。

雖然各校設(shè)置的專業(yè)各有側(cè)重，但匯集起來(lái)，會(huì)涵蓋我國(guó)高校絕大部分學(xué)科和專業(yè)。相應(yīng)地廣東省職教城高校圖書館的圖書資源覆蓋的學(xué)科和專業(yè)也會(huì)非常廣泛。廣東省職教城的高校絕大部分是高職院校，高職院校旨在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠。高職院校圖書館圖書資源的建設(shè)是為此目標(biāo)服務(wù)的，是偏向應(yīng)用型的。所以高職院校圖書館的圖書資源大都適合清遠(yuǎn)農(nóng)民的需要，適合清遠(yuǎn)農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

4 服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制

服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的建設(shè)需要從圖書館聯(lián)盟內(nèi)部協(xié)作關(guān)系、圖書館聯(lián)盟跟鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室的工作對(duì)接方式、鄉(xiāng)村讀者跟圖書館聯(lián)盟、鎮(zhèn)圖書館、村（社區(qū)）圖書室進(jìn)行聯(lián)系的方式、圖書館聯(lián)盟綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)方式等方面具體設(shè)計(jì)有效的運(yùn)行機(jī)制（如圖1），力求解決實(shí)際問題，滿足清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村讀者的實(shí)際需要。

圖1 服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制

4.1 廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的內(nèi)部協(xié)作關(guān)系

為了方便開展工作，在廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟內(nèi)部，將不同高校的圖書館區(qū)分為主館和輔館。

雖然位于清遠(yuǎn)市的廣東省職教城高校林立，但只有清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是清遠(yuǎn)市人民政府主辦的高校。而且清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是清遠(yuǎn)市人民政府主辦的唯一一所高校。自清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立以來(lái)，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館一直與清遠(yuǎn)的市級(jí)圖書館、部分縣級(jí)圖書館、鎮(zhèn)級(jí)圖書館以及部分村（社區(qū)）圖書室保持著聯(lián)系，開展了一些合作，對(duì)清遠(yuǎn)市的風(fēng)土民情和各級(jí)圖書館以及村（社區(qū)）圖書室的情況比較了解。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)著全清遠(yuǎn)市村官學(xué)歷晉升的工作任務(wù)。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館專門向這些“村官”開展了文獻(xiàn)資源服務(wù)。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館對(duì)清遠(yuǎn)市部分鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室開展了幫扶工作，特別是在清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫扶干部的駐村點(diǎn)，如英德市浛洸鎮(zhèn)荷州社區(qū)，開展了共建社區(qū)圖書室活動(dòng)。

廣東省職教城的其他高校都不隸屬清遠(yuǎn)市人民政府，其校本部大都不在清遠(yuǎn)市。據(jù)了解，廣東省職教城的其他高校大都跟清遠(yuǎn)市接觸不多。這些高校的圖書館大都還沒有與清遠(yuǎn)的市級(jí)圖書館、縣級(jí)圖書館、鎮(zhèn)級(jí)圖書館以及村（社區(qū)）圖書室開展合作與交流。其中有一些高校于2020年才入駐廣東省職教城，其圖書館建成不久或還在建設(shè)中。這些高校圖書館對(duì)清遠(yuǎn)市鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)建設(shè)情況、清遠(yuǎn)市的基層圖書館與圖書室建設(shè)的情況以及清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村民眾的文化需求情況還不太了解。

所以由清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館擔(dān)任廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的主館，廣東省職教城其他高校的圖書館擔(dān)任輔館，這樣有利于圖書館聯(lián)盟開展工作，方便圖書館聯(lián)盟與清遠(yuǎn)市基層圖書館（圖書室）進(jìn)行聯(lián)系和開展工作上的對(duì)接。

廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟成立由各高校圖書館館長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館辦公室，負(fù)責(zé)聯(lián)盟的日常工作和聯(lián)盟內(nèi)部各高校圖書館之間的協(xié)調(diào)工作。作為主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館主導(dǎo)廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的建設(shè)。各高校圖書館整合好各自的文獻(xiàn)資源，突出各自的專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，互相配合與協(xié)作，群策群力建設(shè)廣東省職教城（清遠(yuǎn)）高校圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。主館與各輔館均要配置專項(xiàng)館員，負(fù)責(zé)聯(lián)盟內(nèi)部各高校圖書館之間的文獻(xiàn)資源共建、共享以及文獻(xiàn)資源的傳遞工作。

4.2 廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟跟鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室的工作對(duì)接方式

為了提高廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的工作效率，由作為主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館代表廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟跟鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室進(jìn)行工作對(duì)接。

作為輔館的廣東省職教城其他高校圖書館一般只跟主館進(jìn)行工作對(duì)接，不直接跟鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室進(jìn)行工作對(duì)接，一般也不直接聯(lián)系有文獻(xiàn)資源需求的鄉(xiāng)村讀者。

鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室往上負(fù)責(zé)跟廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的主館即清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館進(jìn)行工作對(duì)接，向主館傳遞本鎮(zhèn)或者本村（社區(qū)）讀者所需的紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)資源以及參考咨詢主題的清單，反映本鎮(zhèn)或者本村（社區(qū)）讀者的意見與建議。鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室往下負(fù)責(zé)收集和整理本鎮(zhèn)或本村（社區(qū)）讀者所需的紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)資源、參考咨詢主題的清單以及讀者的意見與建議清單，指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)村讀者使用廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)村讀者檢索、下載和閱讀文獻(xiàn)資源，還負(fù)責(zé)將圖書館聯(lián)盟主館傳回的文獻(xiàn)資源傳遞給鄉(xiāng)村讀者。

對(duì)于鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室傳遞過來(lái)的鄉(xiāng)村讀者文獻(xiàn)資源需求清單，作為圖書館聯(lián)盟主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館可以根據(jù)文獻(xiàn)資源需求清單獨(dú)立完成文獻(xiàn)資源服務(wù)工作，也可以根據(jù)需要將鄉(xiāng)村讀者涉及輔館的文獻(xiàn)資源需求清單傳遞給輔館，輔館根據(jù)主館出具的文獻(xiàn)資源需求清單提供文獻(xiàn)資源給主館，由主館傳遞給鎮(zhèn)圖書館或村（社區(qū)）圖書室。

圖書館聯(lián)盟主館還要負(fù)責(zé)培訓(xùn)鎮(zhèn)圖書館的館員和村（社區(qū)）圖書室的工作人員，指導(dǎo)鎮(zhèn)圖書館館員和村（社區(qū)）圖書室的工作人員使用廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

4.3 鄉(xiāng)村讀者跟廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟、鎮(zhèn)圖書館、村（社區(qū)）圖書室進(jìn)行聯(lián)系的方式

鄉(xiāng)村讀者可以在村（社區(qū)）圖書室或鎮(zhèn)圖書館借閱圖書，在村（社區(qū)）圖書室或鎮(zhèn)圖書館工作人員的指導(dǎo)和幫助下使用廣東省職教城（清遠(yuǎn)）高校圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，檢索、下載和閱讀所需文獻(xiàn)資源，可以將自己需要的紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)資源、參考咨詢主題的清單和意見、建議的清單告訴工作人員，由工作人員向上遞交給作為圖書館聯(lián)盟主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，也可以根據(jù)需要直接跟圖書館聯(lián)盟主館聯(lián)系，將自己需要的紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)資源、參考咨詢主題的清單和意見、建議清單告訴主館負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的專項(xiàng)館員。圖書館聯(lián)盟主館專項(xiàng)館員可以根據(jù)工作需要直接指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)村讀者使用圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)村讀者檢索、下載和閱讀所需文獻(xiàn)資源，向鄉(xiāng)村讀者傳遞文獻(xiàn)資源。

4.4 廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)方式

廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟根據(jù)需要建設(shè)綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由作為主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館與作為輔館的其他高校圖書館聯(lián)合共建。圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源主要服務(wù)于清遠(yuǎn)地區(qū)的廣大鄉(xiāng)村讀者。圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)方式（如圖2）主要包括以下幾個(gè)方面。

圖2 廣東省職教城（清遠(yuǎn)）高校圖書館聯(lián)盟綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)方式

（1）鄉(xiāng)村讀者自主在圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、下載和閱讀所需文獻(xiàn)資源；鄉(xiāng)村讀者通過圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出自己需要的紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)資源以及參考咨詢主題的清單以及意見、建議清單。

（2）村（社區(qū)）圖書室和鎮(zhèn)圖書館的工作人員指導(dǎo)鄉(xiāng)村讀者在圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、下載和閱讀所需文獻(xiàn)資源，或者根據(jù)鄉(xiāng)村讀者的需要在圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、下載文獻(xiàn)資源，然后將下載的文獻(xiàn)資源發(fā)給鄉(xiāng)村讀者；村（社區(qū)）圖書室和鎮(zhèn)圖書館的工作人員通過圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集和整理鄉(xiāng)村讀者提出的紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)資源、參考咨詢的需求清單和意見、建議清單；村（社區(qū)）圖書室和鎮(zhèn)圖書館的工作人員將上述清單反饋給圖書館聯(lián)盟主館，并將主館傳回的文獻(xiàn)資源發(fā)給鄉(xiāng)村讀者。

（3）圖書館聯(lián)盟主館負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的專項(xiàng)館員指導(dǎo)鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室的工作人員在圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、下載文獻(xiàn)資源；圖書館聯(lián)盟主館的專項(xiàng)館員通過綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集和整理鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室遞交的鄉(xiāng)村讀者提出的紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)資源以及參考咨詢需求清單和意見、建議清單；主館的專項(xiàng)館員根據(jù)上述清單，可以獨(dú)立完成向鎮(zhèn)圖書館或村（社區(qū)）圖書室的文獻(xiàn)資源服務(wù)，也可以根據(jù)需要將涉及圖書館聯(lián)盟某個(gè)輔館的需求清單發(fā)給輔館，并將輔館根據(jù)需求清單提供的文獻(xiàn)資源傳遞給鎮(zhèn)圖書館或村（社區(qū)）圖書室，或者根據(jù)工作需要將文獻(xiàn)資源直接傳遞給鄉(xiāng)村讀者。

（4）廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的輔館根據(jù)作為主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館遞交的文獻(xiàn)資源需求清單，收集和整理文獻(xiàn)資源，并通過圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向主館傳遞鄉(xiāng)村讀者所需要的文獻(xiàn)資源。

5 服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的工作內(nèi)容

5.1 面向清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村讀者的紙質(zhì)圖書借閱服務(wù)和電子資源查閱服務(wù)

廣東省職教城各高校圖書館都具有豐富的紙質(zhì)圖書資源和電子文獻(xiàn)資源，各高校圖書館的文獻(xiàn)資源各有特色和優(yōu)勢(shì)。廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟成立后，廣東省職教城高校圖書館的文獻(xiàn)資源將得到整合。圖書館聯(lián)盟可以向清遠(yuǎn)市鄉(xiāng)村讀者提供紙質(zhì)圖書借閱服務(wù)和電子資源查閱服務(wù)。清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村讀者可以通過廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)借閱廣東省職教城各高校圖書館的紙質(zhì)圖書資源，查閱各高校圖書館的電子文獻(xiàn)資源。

每個(gè)鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室可以設(shè)立專職工作人員指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)村讀者在圖書館聯(lián)盟的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)檢索和利用文獻(xiàn)資源。鄉(xiāng)村讀者檢索到需要的電子文獻(xiàn)資源后，可以直接在網(wǎng)上下載、閱讀。有些電子文獻(xiàn)資源下載和全文閱讀的權(quán)限受限，只能由圖書館聯(lián)盟的高校圖書館工作人員下載后進(jìn)行傳遞。鄉(xiāng)村讀者檢索到需要借閱的紙質(zhì)版圖書資源后，將需求清單遞交給村（社區(qū)）圖書室或鎮(zhèn)圖書館的工作人員，由村（社區(qū)）圖書室或鎮(zhèn)圖書館的工作人員收集和整理清單并聯(lián)系作為圖書館聯(lián)盟主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館。圖書館聯(lián)盟主館的專職館員負(fù)責(zé)協(xié)助鄉(xiāng)村讀者借閱紙質(zhì)圖書。如果該圖書在其他輔館，由主館的專職館員從其他輔館借過來(lái)，郵寄給鎮(zhèn)圖書館或者村（社區(qū)）圖書室。鄉(xiāng)村讀者再就近到鎮(zhèn)圖書館或者村（社區(qū)）圖書室借閱該圖書。

5.2 面向清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村讀者的參考咨詢服務(wù)

清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村讀者可以向村（社區(qū)）圖書室提出自己需要的文獻(xiàn)資源的主題，或者根據(jù)需要直接聯(lián)系鎮(zhèn)圖書館和作為圖書館聯(lián)盟主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館。村（社區(qū)）圖書室工作人員將收集的參考咨詢主題清單發(fā)給鎮(zhèn)圖書館，鎮(zhèn)圖書館館員將收集的參考咨詢主題清單發(fā)給圖書館聯(lián)盟主館。村（社區(qū)）圖書室工作人員也可以根據(jù)需要將收集的參考咨詢主題清單直接發(fā)給圖書館聯(lián)盟主館。圖書館聯(lián)盟主館的專項(xiàng)館員根據(jù)參考咨詢主題涉及的專業(yè)領(lǐng)域安排本館館員或者請(qǐng)求輔館館員協(xié)助收集和整理有關(guān)文獻(xiàn)資源，主館和輔館的館員協(xié)作完成參考咨詢服務(wù)。如果是紙質(zhì)圖書，就由圖書館聯(lián)盟主館郵寄給鎮(zhèn)圖書館或者村（社區(qū)）圖書室，鄉(xiāng)村讀者再就近到鎮(zhèn)圖書館或者村（社區(qū)）圖書室借閱該圖書。如果是電子文獻(xiàn)資源，就由圖書館聯(lián)盟主館發(fā)給鎮(zhèn)圖書館或者村（社區(qū)）圖書室，也可以根據(jù)需要直接發(fā)給鄉(xiāng)村讀者。

5.3 服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的專題數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)

清遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的人文環(huán)境、自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)水平等多方面的不平衡性，使得公共文化服務(wù)需求呈現(xiàn)出多元化、多樣化、個(gè)性化的突出特點(diǎn)。農(nóng)村基層圖書館的公共文化服務(wù)要充分考慮到區(qū)域性和本土特色。文獻(xiàn)資源服務(wù)做到學(xué)術(shù)性和文化性并舉，教育職能、信息服務(wù)職能與文化休閑職能并列。廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟提供的公共文化服務(wù)必須立足于實(shí)際，考慮地域、文化等因素，因地制宜。清遠(yuǎn)山區(qū)眾多，有瑤族和壯族聚居區(qū)，民族文化多樣。在少數(shù)民族地區(qū)提供圖書資源服務(wù)要體現(xiàn)少數(shù)民族文化特色。

為此，廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟可以組織開發(fā)一些針對(duì)清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村讀者閱讀需要和鄉(xiāng)村發(fā)展需要的專項(xiàng)數(shù)據(jù)庫(kù)，如鄉(xiāng)村旅游方面的數(shù)據(jù)庫(kù)、養(yǎng)殖方面的數(shù)據(jù)庫(kù)、種植方面的數(shù)據(jù)庫(kù)等等。

5.4 閱讀推廣服務(wù)

近年來(lái)，中央部委和各地方政府相繼頒發(fā)了一系列提倡和促進(jìn)全民閱讀的文件，旨在全社會(huì)形成“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚，倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。圖書館是閱讀推廣服務(wù)的重要陣地。

廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟可以通過舉辦主題新穎、形式活潑的閱讀推廣活動(dòng)以及培養(yǎng)基層閱讀推廣服務(wù)人員，帶動(dòng)越來(lái)越多的鄉(xiāng)村民眾參與到各類閱讀活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造良好的鄉(xiāng)村社會(huì)閱讀氛圍。可以通過建設(shè)鄉(xiāng)村流動(dòng)書屋、共建鄉(xiāng)村圖書室、推薦圖書下鄉(xiāng)、讀書沙龍、專題講座、專題培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)等形式開展專題閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)，也可以將閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)與“4·23”世界讀書日、“6·5”世界環(huán)境日等特殊日子結(jié)合起來(lái)，還可以邀請(qǐng)喜愛閱讀的鄉(xiāng)村讀者參觀高校圖書館，這樣有助于鼓勵(lì)鄉(xiāng)村讀者積極參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)，讓鄉(xiāng)村讀者感受閱讀的快樂，調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村讀者閱讀的積極性。

5.5 地方特色文化品牌建設(shè)

清遠(yuǎn)擁有豐富的地方特色文化資源，如文化景觀資源、歷史設(shè)施資源、歷史文化名人資源、文化名著資源、少數(shù)民族文化資源、紅色文化資源和其他地域特色文化資源，其中許多文化資源屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟可以組織館員加強(qiáng)對(duì)清遠(yuǎn)地方特色文化的研究，開展清遠(yuǎn)地方特色文化宣傳活動(dòng)，幫助清遠(yuǎn)打造地方特色文化品牌，樹立地方文化形象，提高地方的文化知名度和文化影響力，促進(jìn)地方文化大發(fā)展、大繁榮。

6 服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的主要保障措施

6.1 廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的人力資源保障和經(jīng)費(fèi)保障

廣東省職教城各高校及其圖書館要重視圖書館聯(lián)盟的建設(shè)，重視服務(wù)清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要意義，重視有關(guān)工作人員的配備和經(jīng)費(fèi)的支持，為清遠(yuǎn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展創(chuàng)造智力條件，為清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)貢獻(xiàn)一份力量。

目前，清遠(yuǎn)的鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室或農(nóng)家書屋的建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足鄉(xiāng)村讀者的需要。有些村（社區(qū)）圖書室或農(nóng)家書屋，沒有電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，只能提供少量的休閑娛樂方面的紙質(zhì)圖書和報(bào)刊雜志，即使有一些有關(guān)養(yǎng)殖、種植等技術(shù)類圖書資料，也因?yàn)楦侣荒芨峡茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。清遠(yuǎn)的鎮(zhèn)圖書館和村（社區(qū)）圖書室從業(yè)人員的數(shù)量不足，其素質(zhì)參差不齊，其專業(yè)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力也比較弱。各鎮(zhèn)人民政府、各村民委員會(huì)（社區(qū)居民委員會(huì)）要重視圖書館、圖書室等公共文化設(shè)施、場(chǎng)地與圖書館、圖書室工作人員等公共文化服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。

各鎮(zhèn)人民政府及各鎮(zhèn)圖書館、各村民委員會(huì)（社區(qū)居民委員會(huì)）及各村（社區(qū)）圖書室要增強(qiáng)以人民為中心的意識(shí)和責(zé)任感，加大力度宣傳廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟，努力指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)村民眾利用好廣東省職教城高校圖書館豐富的文獻(xiàn)資源。

6.2 廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的有關(guān)文獻(xiàn)資源保障和現(xiàn)代信息技術(shù)支持

廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。作為主館的清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館要牽頭建設(shè)廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。主館和輔館要整合好各自的資源，突出各自的專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)和特色，互相協(xié)作和配合，一起運(yùn)用圖書館聯(lián)盟和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)架起連接廣東省職教城高校圖書館與清遠(yuǎn)各鎮(zhèn)圖書館、村（社區(qū)）圖書室以及鄉(xiāng)村讀者的橋梁。

圖書館聯(lián)盟的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)要力求適用性好、整合能力強(qiáng)、訪問快捷。綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)除了向鄉(xiāng)村讀者提供數(shù)字資源的統(tǒng)一檢索外，還需要提供一站式的、無(wú)縫集成式的、個(gè)性化的文獻(xiàn)資源服務(wù)、聯(lián)合參考咨詢服務(wù)。鄉(xiāng)村讀者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢圖書館聯(lián)盟的服務(wù)項(xiàng)目、各成員館信息以及服務(wù)指南等信息。圖書館聯(lián)盟綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)要欄目清晰、分類明確、內(nèi)容豐富、涵蓋全面、查閱方便，可以在平臺(tái)首頁(yè)設(shè)立簡(jiǎn)明的主要服務(wù)欄目及功能模塊，如聯(lián)盟最新資訊熱點(diǎn)、統(tǒng)一檢索、聯(lián)合參考咨詢、數(shù)字資源、成員館信息、服務(wù)指南等，使讀者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)首頁(yè)后，能根據(jù)需要選取功能欄目，通過層級(jí)遞進(jìn)的鏈接快捷獲取所需信息。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既要具有完備的站內(nèi)導(dǎo)航服務(wù)功能，又要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與用戶之間的交互功能。

7 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說，解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問題，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然要求，實(shí)現(xiàn)粵北、粵東、粵西和珠三角地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展是廣東實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然要求。清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是廣東省解決城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。選擇在清遠(yuǎn)建設(shè)廣東省職教城是廣東破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的積極探索，也是清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的重要抓手之一。廣東省職教城高校圖書館的文獻(xiàn)資源非常豐富，有助于滿足清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)在城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化發(fā)展方面的需求。建設(shè)廣東省職教城高校圖書館聯(lián)盟對(duì)于清遠(yuǎn)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)廣東解決城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡問題和實(shí)現(xiàn)廣東高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。