淺談如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

肖盛鋒

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)幾門(mén)課程中相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較高的課程，因此如何幫助學(xué)生克服畏難心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重要問(wèn)題，通過(guò)日常的教學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)營(yíng)造積極良好的課堂氣氛，選擇運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)模式，善于布置合理高效的課堂作業(yè)等方式可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂氣氛;教學(xué)模式;課堂作業(yè)

小學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程的主體，由于所處的年齡階段較小，學(xué)習(xí)能力較差，自我約束力以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有所缺失，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這種有一定難度的學(xué)科時(shí)，一旦對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣甚至產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)于他們學(xué)習(xí)這門(mén)課程的效果來(lái)說(shuō)，會(huì)直接產(chǎn)生不良的消極影響，學(xué)生們具有這樣不成熟的心智能力，需要我們老師的良好正向指導(dǎo)才能不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。因此我們教師需要合理的發(fā)揮我們的職能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力與能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。下面我將會(huì)把我實(shí)踐教學(xué)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

一、善于營(yíng)造積極良好的課堂氣氛

課堂氣氛是否積極會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，一堂氣氛活躍輕松的數(shù)學(xué)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)說(shuō)會(huì)事半功倍，那么如何才能在課堂上營(yíng)造一種積極良好輕松活躍的課堂氣氛呢？通過(guò)進(jìn)行實(shí)地的教學(xué)工作我發(fā)現(xiàn)，一堂優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課一定是嚴(yán)肅且活躍、安靜且熱烈的，學(xué)生與老師之間，學(xué)生既會(huì)尊敬敬重老師，老師也是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，老師在課堂中更多的是扮演一個(gè)“民主研究者”的角色，通過(guò)互相尊重平等友好的方式，細(xì)心耐心有責(zé)任心，要求學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生正面的情感共鳴，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的焦慮挫敗情緒，讓學(xué)生以一個(gè)更好的身心狀態(tài)全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

在給新入學(xué)到一年級(jí)的同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課時(shí)，課程的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)們辨認(rèn)“生活中的數(shù)”，對(duì)于我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)，大家都是第一次參與到小學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們作為教學(xué)活動(dòng)的主體第一次接觸小學(xué)數(shù)學(xué)的課程，我作為一個(gè)傳輸知識(shí)的示范者、榜樣者的身份第一次參與到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，大家的思想感官體驗(yàn)都是全新的，于是我適時(shí)抓住了這個(gè)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是全新體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，與同學(xué)們共同商討制定了班級(jí)的課堂紀(jì)律，并且約定同學(xué)們一起自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，然后利用自己細(xì)心友善的性格特點(diǎn)，富有耐心的和同學(xué)們一起探討生活中出現(xiàn)的數(shù)字，并且提出了很多關(guān)于生活中數(shù)字的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們積極回答，爭(zhēng)取每位同學(xué)都有自己發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于踴躍回答問(wèn)題的同學(xué)，我都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，回答正確的同學(xué)我會(huì)給予正向的鼓勵(lì)和激勵(lì)，回答錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系，我會(huì)耐心友好的指出同學(xué)的錯(cuò)誤，指導(dǎo)他準(zhǔn)確牢記正確答案，并且對(duì)于他踴躍回答問(wèn)題的行為提出表?yè)P(yáng)。通過(guò)我的積極引導(dǎo)，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氣氛非常健康積極，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高。

二、善于選擇運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)模式

擁有了積極活躍的課堂氣氛之后，如何選擇正確的教學(xué)模式對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。選擇正確的教學(xué)模式，不僅要根據(jù)教師所教學(xué)的課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇，同時(shí)根據(jù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生所處的年齡階段和擁有的心智水平等進(jìn)行選擇，還要根據(jù)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所具備的現(xiàn)實(shí)客觀條件、時(shí)間、設(shè)備儀器等進(jìn)行選擇。注重在日常教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇靈活合理的多種教學(xué)方式進(jìn)行授課，在進(jìn)行板書(shū)時(shí)要注意字跡清晰，條理醒目，重點(diǎn)突出，講課的語(yǔ)氣要積極開(kāi)朗，表情不能太過(guò)于嚴(yán)肅，講課的聲音要飽滿洪亮，富有感情。幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)注重學(xué)習(xí)間隙的調(diào)整，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆潘蓙?lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生更有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在講授《三角形與四邊形》這一課時(shí)，為了更好的活躍課堂氣氛，使學(xué)生更加于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我通過(guò)運(yùn)用視頻教學(xué)和課本教學(xué)相結(jié)合的方法為同學(xué)們進(jìn)行授課。首先我先引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本上所給出的三角形和四邊形的例子，然后對(duì)于三角形和四邊形的定義給出了合理解釋，使同學(xué)們清楚地明白兩者的區(qū)別，再根據(jù)課程要求和教材特點(diǎn)的性質(zhì)，繼續(xù)與同學(xué)們一起細(xì)分三角形和四邊形有哪些常見(jiàn)的類(lèi)型，這樣同學(xué)們有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力積累后，我選擇為同學(xué)們放映一段時(shí)間長(zhǎng)度和內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)片作為調(diào)節(jié)課堂氣氛和放松同學(xué)們的好辦法，并且讓同學(xué)們觀看完動(dòng)畫(huà)片后準(zhǔn)確的說(shuō)出里面出現(xiàn)的三角形、四邊形的數(shù)量和種類(lèi)，使同學(xué)們不僅得到了學(xué)業(yè)上的放松，緩解了學(xué)習(xí)壓力，更有效的在娛樂(lè)活動(dòng)中鞏固了自己課堂上所學(xué)到的知識(shí)，寓教于樂(lè)。

三、善于布置合理高效的課堂作業(yè)

眾所周知，課堂作業(yè)的布置在教學(xué)活動(dòng)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是課堂的延伸，是課堂的補(bǔ)充，是同學(xué)們鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的重要途徑。數(shù)量適宜、難易程度合理的課外作業(yè)有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有助于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維。同時(shí)課外作業(yè)不應(yīng)該只局限于手寫(xiě)的作業(yè)，應(yīng)該更加豐富多樣，注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。

比如在講完《年、月、日》這一課時(shí)后，我要求同學(xué)們回家將自己家里的日歷找出來(lái)，并且將我選取的日期從日歷上圈出來(lái)，并且下一次上課時(shí)要告訴我當(dāng)天是星期幾，還要會(huì)判斷我給出的年份是不是閏年，并且找出那一年二月份的日歷查看，是否當(dāng)時(shí)的二月份一共有29天。通過(guò)這樣的課堂作業(yè)，不僅減少了同學(xué)們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與書(shū)面作業(yè)相比會(huì)更具有趣味性，可以更加幫助同學(xué)們理解課堂上所學(xué)到的知識(shí)，鞏固學(xué)到的方法。

結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)作為貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)生生涯重要的學(xué)科，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科的興趣，幫助同學(xué)消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難心理和抵觸心理是我們教師重要的責(zé)任。作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自己的傳道授業(yè)解惑的職能，細(xì)心耐心有責(zé)任心的督促學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的數(shù)學(xué)邏輯和解題能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極克服遇到的學(xué)業(yè)困難，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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