“好習(xí)慣銀行”讓德育管理精細(xì)化

為了全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，黃石市湖濱路小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“湖濱路小學(xué)”）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以小學(xué)階段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)為基礎(chǔ)，開創(chuàng)了“好習(xí)慣銀行”精細(xì)化德育管理模式。

“好習(xí)慣銀行”德育模式的操作流程

湖濱路小學(xué)“好習(xí)慣銀行”精細(xì)化德育管理模式以“立德樹人，為孩子的幸福人生奠基”為中心，依托六個(gè)系統(tǒng)開展實(shí)施。

主渠道德育系統(tǒng)：以課堂為主渠道滲透德育，要求落實(shí)“全員德育”。

主題德育系統(tǒng)：以升旗、集會(huì)、專題教育為學(xué)習(xí)陣地的周主題德育活動(dòng)。堅(jiān)持每周主題教育，以國(guó)旗下講話為核心內(nèi)容。

實(shí)踐德育系統(tǒng)：建構(gòu)與實(shí)施德育課程。將小學(xué)六年分為高、中、低三個(gè)年段，從社會(huì)、家庭、學(xué)校三個(gè)層面對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成教育設(shè)目標(biāo)、定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)德育課程化、系統(tǒng)化、序列化、規(guī)范化、實(shí)效化。開發(fā)《好習(xí)慣手冊(cè)》，根據(jù)不同的年齡段設(shè)計(jì)不同的德育目標(biāo)，學(xué)生人手一冊(cè)，根據(jù)完成情況評(píng)分，最終結(jié)果作為每月“陽光之星”“陽光團(tuán)隊(duì)”評(píng)價(jià)依據(jù)。

模塊德育系統(tǒng)：包括“三禮”和特色主題活動(dòng)。三禮：入學(xué)禮、入隊(duì)禮和畢業(yè)禮。特色主題活動(dòng)：環(huán)保、愛國(guó)、傳統(tǒng)節(jié)日、研學(xué)實(shí)踐、安全教育等。

德育浸潤(rùn)系統(tǒng)：即以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華五千年文明為主題的校園文化，以行為習(xí)慣為主要內(nèi)容的個(gè)性教室文化。

德育管理與評(píng)價(jià)系統(tǒng)：評(píng)選文明班級(jí)通過值周檢查賦分的形式，依托“一日十常規(guī)”即從紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等十個(gè)方面，累計(jì)得分最高的班級(jí)即為文明班級(jí);“好習(xí)慣銀行”很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，通常由少先隊(duì)干部牽頭，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周，學(xué)生實(shí)行定點(diǎn)定位監(jiān)督管理;評(píng)價(jià)制度指結(jié)合《好習(xí)慣手冊(cè)》中實(shí)踐作業(yè)的完成情況，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，根據(jù)得分情況評(píng)出“陽光之星”;結(jié)合班級(jí)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣情況，評(píng)出“陽光團(tuán)隊(duì)”。

“好習(xí)慣銀行”實(shí)施途徑及方法

德育作業(yè)細(xì)小實(shí)。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)結(jié)合小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)的相關(guān)要求，制定不同的德育作業(yè)。這些細(xì)小而實(shí)際的作業(yè)得到老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)同，因?yàn)樾】梢宰龅脤?shí)，因?yàn)樾】梢宰龅镁?，因?yàn)樾】梢宰龅瞄L(zhǎng)?！靶∽鳂I(yè)，大能量” ，好習(xí)慣就是在這細(xì)小的過程中養(yǎng)成的。每一個(gè)活動(dòng)的開展，都要對(duì)孩子心靈有觸動(dòng)，因?yàn)楹⒆有枰J(rèn)同感、榮譽(yù)感。

主題教育顯特色。2020年初，學(xué)校因新冠肺炎疫情而不能復(fù)學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”期間，蘇黃兩地少先隊(duì)員開展了紅領(lǐng)巾手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，湖濱路小學(xué)與南京市金陵小學(xué)成功結(jié)對(duì)。聯(lián)合開展了線上“特殊的升國(guó)旗儀式”，學(xué)生同上疫情防控心理建設(shè)課程以及少先隊(duì)主題云隊(duì)課。大家攜手抗疫，守望相助。少先隊(duì)員用自己的方式為祖國(guó)加油，為抗疫做奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了新時(shí)代少先隊(duì)員熱愛祖國(guó)、奮力抗疫的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。三月“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”?；顒?dòng)由德育處統(tǒng)籌安排，利用云隊(duì)課，號(hào)召全體師生學(xué)習(xí)雷鋒精神，教育學(xué)生做一個(gè)像雷鋒叔叔那樣的人，幫助孩子們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，成為一個(gè)品德優(yōu)秀的人，用滿滿的正能量點(diǎn)燃孩子們心中的善良與美好。植樹節(jié)活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)發(fā)出倡議，利用班會(huì)課宣傳動(dòng)員;結(jié)合德育實(shí)踐作業(yè)讓孩子們收獲知識(shí)，明白植樹造林的好處，并通過自己的親身體驗(yàn)感知種植的樂趣，感受種植的艱辛，從而激發(fā)他們愛綠護(hù)綠的決心。清明節(jié)。以班會(huì)課為主導(dǎo)，開展“網(wǎng)上祭英烈”德育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敬先烈、敬先輩、愛祖國(guó)、愛家園的情感。五一勞動(dòng)節(jié)。開展“愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做最美湖小娃”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，從而尊重別人的勞動(dòng)。端午節(jié)。開展“情滿端午感恩懷念”主題教育活動(dòng)，利用美篇宣傳端午節(jié)由來及習(xí)俗，號(hào)召學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐，學(xué)會(huì)包粽子，學(xué)習(xí)屈原的詩(shī)詞，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信及愛國(guó)主義情懷。

“三禮”教育，生活增加儀式感。一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)禮，引導(dǎo)學(xué)生崇尚文明、學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，做品德高尚文明有禮的人。一年級(jí)學(xué)生的入隊(duì)禮，學(xué)習(xí)少先隊(duì)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生集體主義、愛國(guó)主義、民族精神教育，增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的光榮感、歸屬感。六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)禮，表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)及父母的感恩之情，同時(shí)也為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)，展望自己更美好的未來。

研學(xué)旅行開啟第二課堂。2019年秋季學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生分別到湖北師范學(xué)院生物學(xué)院、黃石廣播電視臺(tái)、西塞山消防支隊(duì)，開展研學(xué)旅行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過參加集體活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。研學(xué)旅行讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，走得更遠(yuǎn)。

關(guān)注學(xué)生心理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每學(xué)期開學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理問題、家庭問題排查，建立問題學(xué)生檔案庫(kù)，在平時(shí)的教學(xué)及生活中關(guān)注他們的表現(xiàn)，預(yù)防、消除學(xué)生不良心理問題;每學(xué)期開展兩次健康教育講座，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助孩子解決心理問題;對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，采取合適的方法輔導(dǎo)。2020年新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)校多次通過云班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助孩子擁有健康陽光的身心，開心快樂地學(xué)習(xí)與生活。

取得的成效

“好習(xí)慣銀行”精細(xì)化德育管理模式的實(shí)施，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诎l(fā)生著變化。

通過國(guó)旗下講話加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神;從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念;從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為;從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

以學(xué)生為主體，以建設(shè)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，建設(shè)和諧校園。通過組織文明禮貌教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、敬老愛老教育、勞動(dòng)教育、節(jié)約用水用電教育、革命傳統(tǒng)教育等，將中華民族精神中最本質(zhì)的品質(zhì)融入學(xué)生心中，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。德育處結(jié)合節(jié)假日開展了系列主題教育活動(dòng)，如每周一的國(guó)旗下講話活動(dòng)，紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳教育，每日大隊(duì)部監(jiān)督崗的評(píng)比檢查，等等。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校形成了《湖濱路小學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理考評(píng)細(xì)則》《湖濱路小學(xué)少先隊(duì)義務(wù)監(jiān)督崗規(guī)則》等，并在師生中開展文明禮儀教育，進(jìn)一步規(guī)范師生的行為習(xí)慣。學(xué)生勤學(xué)好問，積極進(jìn)取，教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，學(xué)校呈現(xiàn)出文明有序、充滿活力的可喜局面，真正將德育工作貫穿始終，發(fā)揮了應(yīng)有的德育功能。

“習(xí)慣潤(rùn)澤，幸福成長(zhǎng)”“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——孩子們的行為習(xí)慣在不斷改變。在湖濱路小學(xué)，一個(gè)個(gè)文明、禮貌、開朗、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、能明辨是非的湖小文明娃正在健康快樂成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯/楊萬軍