高中化學(xué)課堂教學(xué)效率提升思路構(gòu)架實(shí)踐

馬鋒斌

摘 ?要：隨著課程改革的深入發(fā)展，高中教學(xué)也隨之發(fā)生一系列轉(zhuǎn)變，高中化學(xué)作為高中的一門(mén)重要學(xué)科，它有著內(nèi)容深?yuàn)W抽象、規(guī)律性強(qiáng)、貼近生活等特點(diǎn)，而高中課堂教學(xué)存在一些問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效率不高。因此教師需要及時(shí)提升自身專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂教學(xué);效率;提升思路

【中圖分類號(hào)】G633.8 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）14-0109-02

【Abstract】With the in-depth development of curriculum reform，high school teaching has undergone a series of changes. As an important subject in high school，high school chemistry has the characteristics of profound abstraction，strong regularity，and closeness to life. However，high school classroom teaching has some problems The teaching efficiency is not high. Therefore，teachers need to promptly improve their professional level，change the traditional teaching concepts，fully combine the teaching content and student characteristics to carry out teaching innovation，and improve students' interest in learning and teaching efficiency in chemistry classrooms.

【Keywords】High school chemistry;Classroom teaching;Efficiency;Improving ideas

社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展使得教育的內(nèi)容也不斷更新，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、科技新發(fā)明、生活新事物等的各種新興事物的出現(xiàn)都極大地豐富了化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，高中教學(xué)任務(wù)也逐漸加重，內(nèi)容多元化發(fā)展。為了使高中化學(xué)的教學(xué)任務(wù)更好更快地完成，大部分教師只一味追求教學(xué)進(jìn)度，而忽視了教學(xué)效率的重要性，不利于教學(xué)水平的提高，因此如何提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率是當(dāng)前高中化學(xué)教師的思考重點(diǎn)。

1.高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的重要性

教學(xué)效率指的是教師的有效教學(xué)時(shí)間與實(shí)際教學(xué)時(shí)間的比值，比值越大說(shuō)明教學(xué)效率越高。而高中化學(xué)作為高中的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用，它在高考中也占據(jù)了較大的分值，很大程度上決定了學(xué)生的后期發(fā)展，課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，教師的教學(xué)效率決定了學(xué)生的化學(xué)水平，教師在課堂上提高有效教學(xué)時(shí)間，能夠增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)課效率，化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高可以有效促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平和化學(xué)素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，化學(xué)學(xué)科與其他科目的相關(guān)性會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的其他科目學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高高中的整體教學(xué)質(zhì)量。

2.影響高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的因素

（1）教師的教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一

一部分高中化學(xué)教師對(duì)化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)就是給學(xué)生灌輸知識(shí)、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和觀念不利于教學(xué)效率的提升。教師只按照自己的教育模式進(jìn)行課堂教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體作用，沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，即使教師講的很認(rèn)真，學(xué)生對(duì)于課程所學(xué)知識(shí)的理解程度和接受能力不足，還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的應(yīng)有效果。教師的單一講述導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，課堂注意力就會(huì)不集中，降低課堂的教學(xué)效率。

（2）化學(xué)教學(xué)設(shè)備落后，基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋

高中化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)，忽視了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)校過(guò)分重視成績(jī)和升學(xué)率，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)掌握能力不做過(guò)分嚴(yán)格的要求。高考化學(xué)不考實(shí)驗(yàn)操作，因此學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)未投入資源，首先是教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不足，學(xué)校學(xué)生眾多，不能同時(shí)使用，降低了教學(xué)效率，其次很多設(shè)備儀器購(gòu)置時(shí)間久遠(yuǎn)，老化、磨損嚴(yán)重，藥劑可能已過(guò)期，學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員，設(shè)施器具檢查不及時(shí)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展有一定的難度，設(shè)備難以滿足實(shí)際教學(xué)，學(xué)生自己動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少，學(xué)生自然也感受不到實(shí)驗(yàn)的重要性和趣味性，降低了化學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度，不利于課堂教學(xué)效率的提升。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)

高中課程較多，課業(yè)安排緊湊，每一門(mén)科目都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，很多學(xué)生都是早上6點(diǎn)多起來(lái)一直到晚上11點(diǎn)甚至12點(diǎn)才休息，嚴(yán)重的睡眠缺失會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲憊的狀態(tài)，而化學(xué)課程的理論性強(qiáng)，且課程安排大多數(shù)在下午，學(xué)生的精神狀態(tài)不足，難以在課堂上集中注意力，學(xué)習(xí)效果不佳。并且高中學(xué)科的科目多，大部分都是教師布置的任務(wù)學(xué)生及時(shí)完成，很少有時(shí)間再去探索自己感興趣的知識(shí)，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的思路

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式

要想高中化學(xué)課堂教學(xué)效率有較大的提升，首先教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，積極掌握社會(huì)發(fā)展新思路、新動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中是以教師為課堂的主體，學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)的積極性，教師要學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身專業(yè)素質(zhì)和能力，結(jié)合社會(huì)的進(jìn)步優(yōu)化教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中形成自己的獨(dú)特的教學(xué)模式，借助科技手段，運(yùn)用多種教學(xué)模式和工具，利用信息技術(shù)，在課堂上為學(xué)生演示一些危險(xiǎn)性大、歷程長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)視頻播放，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一化學(xué)變化的理解。教師設(shè)置一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生在觀看時(shí)找出錯(cuò)誤，提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全性，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)易錯(cuò)部分的注意。多元化教學(xué)方式可以使學(xué)生對(duì)教師的課堂產(chǎn)生期待心理，教師可以從教學(xué)語(yǔ)言上改變，使用幽默詼諧的通俗語(yǔ)言，把復(fù)雜枯燥的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成鮮活生動(dòng)的事物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

例如進(jìn)行化學(xué)元素的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以采用擴(kuò)散思維與實(shí)際帶入的方式吸引學(xué)生的注意力，講解元素“Al”，教師可以讓學(xué)生想象自己就是一個(gè)鋁單質(zhì)，雖然這些單質(zhì)高低胖瘦各不同，但反正都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是一個(gè)完整的分子。接著繼續(xù)問(wèn)學(xué)生的家人親戚多嗎，那鋁的親戚有哪些呢，首先最親的老媽，也就是鋁在自然界中最常見(jiàn)的存在形式Al2O3（氧化鋁），然后是兄弟姐妹AlCl3（氯化鋁），那還有叔叔阿姨Al（OH）3（氫氧化鋁）和NaAlO2（偏鋁酸鈉），教師運(yùn)用幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了鋁元素的相關(guān)化合物，掌握了化學(xué)變化過(guò)程。

（2）加大化學(xué)教學(xué)資源投入，重視實(shí)踐操作

高中化學(xué)中有很多有趣的現(xiàn)象，但只憑課堂理論教學(xué)和教材難以真正的讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力，只有強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的投入，不僅僅是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，還有教學(xué)師資力量，保證教師的數(shù)量和水平滿足教學(xué)要求，學(xué)校要有專門(mén)的化學(xué)教師、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室管理員，保證化學(xué)教學(xué)高質(zhì)量高效率進(jìn)行。教師要重視理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)性，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，保證安全的前提下可以讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和探索，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完美融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。配備豐富充足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，儀器設(shè)備和藥劑等都滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生驗(yàn)證課本上的理論知識(shí)，提高知識(shí)的掌握和實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

進(jìn)行氯氣的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)和講解要點(diǎn)，先進(jìn)行一遍操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)，然后由學(xué)生自己動(dòng)手操作，使用二氧化錳和濃鹽酸來(lái)制取氯氣，首先需要對(duì)其加熱，要注意隔石棉網(wǎng)加熱燒瓶，然后使產(chǎn)生的氯氣依次通過(guò)飽和食鹽水和濃硫酸分別處理氯氣中的氯化氫和水蒸氣，得到純凈的氯氣，結(jié)束后要把多余的氯氣通入火堿溶液中，避免有毒的氯氣揮發(fā)到空氣中。學(xué)生在操作過(guò)程中掌握實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)，明確化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，注意安全事項(xiàng)，這些都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解，提升課堂教學(xué)效率。

（3）減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年的抑郁癥比例占總數(shù)的50%，而其中高中生高達(dá)40%，高中生的心理健康應(yīng)該受到廣泛關(guān)注，校園教育也要引起重視。高中生都以高考為沖刺目標(biāo)，家長(zhǎng)和學(xué)校的雙重壓力使學(xué)生的思想和身心都受到抑制，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大情況下極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥等問(wèn)題，出現(xiàn)注意力不集中、失眠、精神狀態(tài)差、性格偏激等現(xiàn)象，這極大地影響了學(xué)生的身心健康，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此高中教學(xué)中要合理減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，新教育改革要求為小學(xué)生減負(fù)，其實(shí)高中生也應(yīng)該減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流，避免增大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，教學(xué)上要組織多種活動(dòng)、豐富學(xué)生的校園生活，不能只埋頭學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)融入娛樂(lè)、鍛煉等內(nèi)容中，減輕學(xué)生壓力，心態(tài)放松后學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

教師可以適當(dāng)減少學(xué)生的課后作業(yè)、模擬考試次數(shù)，讓學(xué)生有一定的空間和時(shí)間去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其特長(zhǎng)?？梢蚤_(kāi)展猜燈謎活動(dòng)，教師根據(jù)化學(xué)知識(shí)編寫(xiě)相關(guān)謎語(yǔ)，并設(shè)立獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有一定的知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解記憶。學(xué)校還可以組織學(xué)生外出鍛煉，化學(xué)教師可以根據(jù)沿途發(fā)現(xiàn)的一些事物對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這種貼近實(shí)際生活的直觀教學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位

學(xué)生作為教育教學(xué)中的對(duì)象主體，需要有強(qiáng)烈的參與感和學(xué)習(xí)意識(shí)才能使課堂教學(xué)效率有效提升。因此教師在高中化學(xué)課堂上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上“興奮”起來(lái)，有學(xué)習(xí)的熱情，提高全體學(xué)生的參與感，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)方案，讓學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，積極發(fā)言，找到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

比如教師可以讓學(xué)生在課堂上自己講課，對(duì)于物質(zhì)的量濃度進(jìn)行計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的思路和想法進(jìn)行過(guò)程講解，學(xué)生感受到自己的重要性和責(zé)任，為了使自己的講解更加完美，避免講解出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生就會(huì)有把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄懂學(xué)透的恒心和毅力，講課學(xué)生會(huì)在這個(gè)過(guò)程中提高自己對(duì)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾體積等相關(guān)概念的掌握和記憶，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而其他學(xué)生也能從中進(jìn)行反思學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己想法的問(wèn)題，從而提高自己的知識(shí)面，拓寬思維，能力不同的學(xué)生可以從不同的層級(jí)逐步深入，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的獨(dú)立思考和思維發(fā)展能力。

總而言之，高中化學(xué)教學(xué)效率對(duì)于高中生化學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的促進(jìn)作用，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)知識(shí)水平，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。化學(xué)教師只有不斷的改進(jìn)教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，重視理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，重視學(xué)生的差異性發(fā)展，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高效教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，促進(jìn)學(xué)生的后期發(fā)展與學(xué)習(xí)。

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