幼兒教育“小學(xué)化”的危害及應(yīng)對方法

牙鳳娟

摘? 要：教育是關(guān)系到孩子一生的重要課題，在這方面，很多家長都付諸了高度關(guān)注，特別是在幼兒教育階段，在“贏在起跑線上”的錯誤理念下，在幼兒教育中植入過多小學(xué)階段的知識，導(dǎo)致整個幼兒階段的教學(xué)偏小學(xué)化已經(jīng)成為了常態(tài)，本文就在這樣的背景下探討幼兒教育小學(xué)化的危害，并提出一定的改善經(jīng)驗，旨在幫助該行業(yè)教育工作者認(rèn)清定位，重新回到幼兒教育正軌上。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;小學(xué)化;教育對策

1幼兒教育小學(xué)化概述和危害

幼兒教育小學(xué)化是當(dāng)下教育中的一大弊病，其主要體現(xiàn)是，在幼兒階段的教育中注入了過多的小學(xué)階段的知識和內(nèi)容，在教學(xué)上罔顧幼兒本身的生理特點和心理特點，采用了過度灌輸?shù)姆绞綖橛變洪_啟所謂的“啟蒙教學(xué)”，在整個教育中體現(xiàn)了一種拔苗助長、急功近利的教學(xué)心態(tài)，這種教育會帶給幼兒極大的危害，主要表現(xiàn)為以下：

1.1幼兒壓力過大，影響幼兒的心里發(fā)展和生理發(fā)展

在過度推崇“贏在起跑線上”的幼兒教育中，融入的知識總量遠(yuǎn)超過幼兒本身的接納能力，這種學(xué)習(xí)本身就不符合幼兒自身的生理特點和心理特點，特別是，在過度的學(xué)習(xí)中，如果幼兒還因為學(xué)習(xí)成績不夠，遭到了教師和家長的批評，那么在該階段就特別容易產(chǎn)生一系列的心理問題，隨著焦躁、恐懼等心理情緒的蔓延，在生理表現(xiàn)上也會更加脆弱，出現(xiàn)體弱多病的表現(xiàn)。

1.2拔苗助長的方式對孩子一生都有巨大的危害

小孩認(rèn)識世界的本質(zhì)就是需要不斷地探尋摸索，在小學(xué)階段通過直接的知識灌輸?shù)姆绞?，讓幼兒跳過了自行摸索的階段，這種拔苗助長的方式看似讓孩子在短期內(nèi)獲得了大量的知識，實際上會導(dǎo)致幼兒以后學(xué)習(xí)緩慢，學(xué)習(xí)興趣不足，反應(yīng)遲鈍等諸多問題的發(fā)生。其成長經(jīng)驗完全跟不上同齡幼兒，隨著幼兒自我意識的增強，這類過度進(jìn)行知識灌輸?shù)挠變簳w現(xiàn)出一種“不合群”的表現(xiàn)，難以融入到幼兒群體中，從而在人際交往方面出現(xiàn)障礙的機率也會顯著增加，由此可看出幼兒教育小學(xué)化實則是百害無一利的自斷根基的做法。

1.3幼兒教育小學(xué)化導(dǎo)致整個初級教育的混亂

幼兒教育和小學(xué)低年級教育需要循序漸進(jìn)地推行，在幼兒教育中過度融入小學(xué)教育，在今后的學(xué)習(xí)中就違背了循序漸進(jìn)的培養(yǎng)模式，學(xué)生在完成小學(xué)化的幼兒教育后再升入小學(xué)低年級，就無法完成自我的逐步提升。在學(xué)習(xí)的黃金年齡沒有足夠的提升是很可怕的，這會嚴(yán)重影響該階段的幼兒的學(xué)習(xí)思維的形成。

2幼兒教育"小學(xué)化"的深層原因分析

幼兒教育"小學(xué)化"對于幼兒教育的危害性很大，但是在當(dāng)下依然能得到部分家長的支持，這其中的深層原因不得不讓人深思反省，具體總結(jié)認(rèn)為有以下因素：

首先是家長方面的素質(zhì)不夠，不具備自我的獨立教育的能力，這部分家長很容易被外界因素左右，并且很少反思自身反面的問題，在面臨“贏在起跑線”的口號時，不具備對信息的甄別能力就選擇堅信盲從，至于幼兒教育小學(xué)化的危害更在這類家長的認(rèn)知之外，這部分家長，對自己孩子已經(jīng)嚴(yán)重失職;第二就是社會因素方面的原因，如今社會發(fā)展過快，教育在激烈的市場競爭中也更加偏向于功利化，真正為孩子未來著想的教育機構(gòu)越來越少，他們更關(guān)注教育的短期收益，而幼兒教育“小學(xué)化”恰好能在最短時間實現(xiàn)最好的教學(xué)提升，這種虛擬的假象能讓家長得到最大的投入回收感，從而滿足家長的消費心理;最后一個原因也和社會監(jiān)管力度不夠有著較大的關(guān)系，如今我國的教育行業(yè)市場呈現(xiàn)出非常混亂的局面，各類幼兒相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機構(gòu)不斷涌現(xiàn)，但是其中具備正規(guī)教學(xué)資質(zhì)的占比很少，這也為幼兒教育小學(xué)化提供了良好的溫床。

3幼兒教育"小學(xué)化"的應(yīng)對措施探討

針對以上分析得到的深層原因進(jìn)行點對點控制，就是防止幼兒教育"小學(xué)化"的重要舉措，在舉措措施上采取以下措施。

3.1首先要致力于提升家長素質(zhì)

只要家長素質(zhì)夠高，具備足夠的學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)略眼光，善于從長遠(yuǎn)角度出發(fā)關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，堅決讓自己的孩子遠(yuǎn)離幼兒教育“小學(xué)化”的教學(xué)，充分認(rèn)識到其危害而不是以那一點點提升作為炫耀的資本，充分做好第一道教育把關(guān)工作，就能有效避免錯誤的社會教育理念帶給孩子的危害。

在這方面，可采取的措施是，對幼兒進(jìn)行教育培訓(xùn)時，要通過有效宣傳同時提升家長的思想認(rèn)識水平，家長最好能自己具備學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)動力，不斷提升自己的思想認(rèn)識和格局境界，要知道，家長就是孩子的天花板，家長的高度決定了未來孩子的高度，與其參加不切實際的“小學(xué)化”幼兒教育班，不如加強自身學(xué)習(xí)通過潛移默化的影響逐步提升孩子，這才是長久有效的教育方式。

3.2加強監(jiān)管，致力于提升教育工作者素質(zhì)，改善急功近利的教育現(xiàn)狀

如今我國教育環(huán)境中急功近利的特點十分明顯，教育成為了很多人的牟利工具，這違背了教育的初中，在幼兒教育階段，要通過監(jiān)管加思想培養(yǎng)的方式全面提升相關(guān)教育工作者素質(zhì)，首先在監(jiān)管上，要有效剔除打著教育口號牟利的不法分子，提高從而門檻，幫助建設(shè)健康良好的教育秩序;然后在對剩下的優(yōu)質(zhì)的教育工作者中，要善于做好相關(guān)教育理念和教育方法的培養(yǎng)，注重對幼兒教育的長期培養(yǎng)，堅決抵制急功近利的培養(yǎng)模式，從而幫助幼兒教育逐步回歸正軌。

4結(jié)語

幼兒教育是孩子成長中最關(guān)鍵的教育階段，在該階段的教育中一定要充分結(jié)合幼兒的本身生理特點和心理特點進(jìn)行，遵循人類成長最本真的模式展開，家長、教師和社會應(yīng)當(dāng)攜手努力構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境，而家長尤其應(yīng)當(dāng)做好第一道把控監(jiān)管工作，堅決認(rèn)識到自己才是幼兒成長中的第一責(zé)任人。

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