利用班隊(duì)會(huì)對(duì)小學(xué)生開展愛國(guó)主義教育

樊文君

摘? 要：愛國(guó)主義教育是一種價(jià)值觀引導(dǎo)教育，對(duì)激發(fā)小學(xué)生愛國(guó)主義情感，規(guī)范小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為具有重要的意義，鑒于此本文對(duì)做好愛國(guó)主義情感教育引導(dǎo)工作進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上分析了班隊(duì)會(huì)愛國(guó)主義教育的優(yōu)勢(shì)，以及利用班會(huì)隊(duì)組織愛國(guó)主義教育的具體方法，期望對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生愛國(guó)主義精神，提高愛國(guó)主義教育水平有所幫助。

關(guān)鍵詞：班隊(duì)會(huì);小學(xué)生;愛國(guó)主義教育

小學(xué)生教育體系中，囊括了愛國(guó)主義教育，通過愛國(guó)主義教育，能夠培養(yǎng)小學(xué)生愛國(guó)主義精神，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，為熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)提供了思想的土壤，因此應(yīng)重視愛國(guó)主義的培育教育，利用班會(huì)的形式來組織愛國(guó)主義活動(dòng)，以此激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)情感，規(guī)范學(xué)生的日常行為，為培養(yǎng)祖國(guó)小小接班人而努力。

1做好愛國(guó)主義情感教育引導(dǎo)工作

小學(xué)生教育應(yīng)從興趣出發(fā)，展開情感引導(dǎo)教育，才能達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)于愛國(guó)教育而言，小學(xué)生對(duì)其理解、認(rèn)知存在較大的障礙，如果貿(mào)然的展開愛國(guó)主義教育會(huì)產(chǎn)生突兀、難以銜接的教育困難，鑒于此班主任應(yīng)從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律出發(fā)來構(gòu)建一支認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó)的班級(jí)隊(duì)伍，并制定相應(yīng)的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，相應(yīng)的主體內(nèi)容。比如設(shè)置我國(guó)民族文化、自然物產(chǎn)等為主體的班隊(duì)活動(dòng)，讓小學(xué)生在活動(dòng)中了解祖國(guó)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感教育，讓小學(xué)生因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而自豪，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生熱愛祖國(guó)的內(nèi)在情感。此外增加小學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感體驗(yàn)，通過播放相關(guān)的影視作品，讓小學(xué)生了解近幾年我國(guó)發(fā)展變化，體驗(yàn)國(guó)家山河、建設(shè)的壯美，科技的先進(jìn)，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生愛國(guó)情感，使學(xué)生的愛國(guó)情感發(fā)自內(nèi)心，是由衷的熱愛，而并非空洞的熱愛，以此發(fā)揮愛國(guó)教育真正的價(jià)值。

2發(fā)揮班隊(duì)會(huì)優(yōu)勢(shì)，有效開展愛國(guó)主義教育

2.1采用情景教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感

愛國(guó)主義教育不是空洞的教育，不是僅僅一腔熱血的教育，而應(yīng)是飽含情感、具有文化底蘊(yùn)的教育，由于小學(xué)生對(duì)抽象事物認(rèn)知較差，無法理解一些抽象精神。鑒于此應(yīng)設(shè)置情景教學(xué)模式，將愛國(guó)精神具體化，讓學(xué)生感受何為愛國(guó)，如何做才能愛國(guó)，進(jìn)而升華愛國(guó)主教育，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育的實(shí)踐引導(dǎo)。鑒于此教師可以組建愛國(guó)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)，講述相關(guān)的名人偉跡故事，比如李大釗、劉胡蘭英勇就義的故事，通過故事的引入，讓學(xué)生感受愛國(guó)主義情感。其次還可以組織班隊(duì)小品表演活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以組為單位來選擇小品進(jìn)行表演，并在表演結(jié)束之后，為學(xué)生布置活動(dòng)感受的寫作內(nèi)容，以此強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在情感體驗(yàn)，讓學(xué)生規(guī)范自身行為，從自我做起，從小事做起，做一個(gè)熱愛祖國(guó)的小小接班人。

2.2組建多樣化的班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)愛國(guó)主義教育多方位滲透

愛國(guó)主義教育不是單純的理論教育，而是具有導(dǎo)向意義的教育，小學(xué)生天性活潑，具有真性情的性格特點(diǎn)，單純的理論教育無法有效發(fā)揮愛國(guó)主義教育的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提高小學(xué)生愛國(guó)主義情感的目的，鑒于此應(yīng)構(gòu)建多樣化的班會(huì)活動(dòng)，設(shè)置符合小學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，比如演講比賽活動(dòng)，歷史人物討論活動(dòng)等。此外還可以組織紅色旅游班會(huì)活動(dòng)，在旅游活動(dòng)中教師通過講述歷史故事、人物介紹等內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義引導(dǎo)教育。讓學(xué)生在游玩中體驗(yàn)，游玩中學(xué)習(xí)，游玩中感受愛國(guó)主義情感教育。此外為了保證愛國(guó)主義教育質(zhì)量，應(yīng)針對(duì)愛國(guó)主義教育設(shè)置相應(yīng)的課程體系，對(duì)日常活動(dòng)進(jìn)行考核、評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此發(fā)揮榜樣力量，激發(fā)其他班隊(duì)會(huì)成員認(rèn)真接收愛國(guó)主義教育。

2.3將愛國(guó)主義教育和日常生活緊密相連

愛國(guó)主義教育應(yīng)起到驚醒的目的，達(dá)到應(yīng)用的目的，愛國(guó)主義教育看似距離小學(xué)生很遠(yuǎn)，但是都可以從生活中找到契合點(diǎn)，讓小學(xué)生參與其中。比如我國(guó)發(fā)展的過程中，囊括額很多科學(xué)家、建設(shè)者的努力，這些科學(xué)家具有嚴(yán)謹(jǐn)、自律、熱愛學(xué)習(xí)、刻苦鉆研等優(yōu)良的習(xí)慣，這些習(xí)慣使他們?yōu)樽鎳?guó)發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，因此小學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的人物事跡，從自我做起，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為祖國(guó)建設(shè)添磚添瓦，以此更好的踐行愛國(guó)主義精神，發(fā)揮愛國(guó)主義教育的真正意義和價(jià)值。教師可以針對(duì)于此構(gòu)建“先進(jìn)人物學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題，讓學(xué)生在班會(huì)中找到人物的亮點(diǎn)、值得學(xué)習(xí)的精神等，并進(jìn)行先進(jìn)人物映射學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生找到自己應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的哪些精神，在日常生活中應(yīng)如何提升自己，以此達(dá)到愛國(guó)主義教育升華的目的。

2.4充分班會(huì)隊(duì)學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)理想

班隊(duì)會(huì)愛國(guó)主義教育中，學(xué)生是教育的主體，只有發(fā)揮主體的帶動(dòng)作用，才能提高愛國(guó)主義教學(xué)水平。鑒于此應(yīng)了解小學(xué)生的心理變化，小學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，在明確了小學(xué)生情感認(rèn)知基礎(chǔ)上，才能構(gòu)建適合小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。其次很多小學(xué)生由于閱歷少，經(jīng)歷少，對(duì)愛國(guó)主義素材內(nèi)容涉獵也較少，在這種情況下，小學(xué)生很難接受愛國(guó)主義教育，也很難實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義情感的激發(fā)、調(diào)動(dòng)。針對(duì)于此教師要豐富小學(xué)生愛國(guó)主義知識(shí)，比如規(guī)定相應(yīng)的圖書讀物，在閱讀之后，利用班隊(duì)會(huì)來進(jìn)行講解、討論，讓學(xué)生暢所欲言，大膽的發(fā)表感想，以此達(dá)到教育啟發(fā)的目的。此外意識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)，愛國(guó)主義思想教育是一種意識(shí)教育，應(yīng)強(qiáng)化愛國(guó)主義思想教育，展開愛國(guó)主義演講活動(dòng)，組建“理想暢談”班會(huì)組織活動(dòng)，以此強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)意識(shí)，達(dá)到規(guī)范學(xué)生日常行為活動(dòng)的目的。

3結(jié)束語

愛國(guó)主義教育是精神引導(dǎo)教育，對(duì)小學(xué)生未來成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。班隊(duì)會(huì)教學(xué)組織模式下，需要教師首先做好情感引導(dǎo)教育工作，增加學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上來構(gòu)建班隊(duì)會(huì)愛國(guó)主義教育。班隊(duì)會(huì)愛國(guó)主義教育中可以發(fā)揮情景教育學(xué)、多樣化教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)等，能有效的將愛國(guó)主義教育和學(xué)生生活緊密相連，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮愛國(guó)主義教育的意義和價(jià)值具有重要的作用。

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