淺談情感教育在高校思想政治理論課的運(yùn)用

李文超

摘? 要：情感教育是教育者通過真誠情感、友善言語、高尚行為，激勵(lì)教育對象產(chǎn)生感情共鳴，并讓其形成正確思想道德、理想信念的教育方法。情感教育是體現(xiàn)高校思想政治理論課程性質(zhì)的內(nèi)在要求，是改進(jìn)高校思想政治理論課的必然要求，是解決高校大學(xué)生思想情感問題的必要措施。為了在高校思想政治理論課中更好地應(yīng)用情感教育，需要學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治理論課;情感教育

習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，強(qiáng)調(diào)立德樹人根本任務(wù)。高校思想政治理論課是承擔(dān)立德樹人根本任務(wù)的主要陣地，也是思想政治教育的主要渠道。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，如何在高校思想政治理論課中運(yùn)用情感教育值得思考。本文在情感教育的內(nèi)涵、必要性以及措施方面進(jìn)行探討。

一、情感教育的內(nèi)涵

情感教育相對于認(rèn)知教育而言的，是教育者用真摯的情感、動情的話語對受教育者施加影響，讓其在情感上與教育者產(chǎn)生共鳴的教育方法。這種教育方法將情感因素納入到教育中，格外重視受教育者的非智力方面，也就是思想道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)，這樣克服了只注重知識層面的教學(xué)缺點(diǎn)。情感教育的目標(biāo)就是豐富學(xué)習(xí)者的情感世界，提高思想道德素質(zhì)，提升解決問題的能力，培養(yǎng)健全獨(dú)立的人格，使其成為合格的時(shí)代接班人。

二、高校思想政治理論課中運(yùn)用情感教育的必要性

本文在性質(zhì)體現(xiàn)、教學(xué)改進(jìn)、問題解決方面分析高校思想政治理論課中運(yùn)用情感教育的必要性，這就要求各界必須積極倡導(dǎo)將情感教育融入到課堂中。

（一）情感教育是體現(xiàn)高校思想政治理論課性質(zhì)的內(nèi)在要求

高校思想政治理論課具有科學(xué)性、理論性、政治性、德育性和思想性，是一門知識理論和思想情感相統(tǒng)一的課程，其本質(zhì)是立德樹人。所以，思想政治理論課不僅需要傳授學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生德行。在思想政治理論課中運(yùn)用情感教育，加強(qiáng)在教育過程中對學(xué)生的情感、思想、道德等方面的重視，豐富該課程的教育內(nèi)容、教學(xué)方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育未能體現(xiàn)課程的德育性、思想性的不足。通過情感教育，能夠使理論知識更加鮮活，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)的理論，也能夠使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生們的實(shí)際生活，在實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)以及實(shí)踐能力。因此，情感教育更能全面地體現(xiàn)思想政治理論課的性質(zhì)。

（二）情感教育是改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的必然要求

實(shí)際中，情感教學(xué)顯示出了較多的問題。首先，教師們多采用傳統(tǒng)的教育方法，講授式教學(xué)側(cè)重講授知識，未能投入更多的情感，難以引起學(xué)生情感共鳴，自然教學(xué)效果不高。其次，評定學(xué)生的素質(zhì)的方法傾向于知識性考試，卻忽略了學(xué)生的情感方面的發(fā)展，阻礙了德育工作。最后，師生不能建立和諧的關(guān)系 。因此必須發(fā)揮情感教育的作用，用情感感染學(xué)生，渲染課堂，以改進(jìn)教學(xué)方法，解決困境。

（三）情感教育是解決高校大學(xué)生思想情感問題的必要措施

由于學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境等方面發(fā)生了變化，有些高校的大學(xué)生不能很快適應(yīng)周圍的環(huán)境。一旦在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了挫折，或者現(xiàn)實(shí)與自己預(yù)期不符，學(xué)生容易產(chǎn)生悲觀的心態(tài)，不能理智地分析問題，甚至采用過激的方法。另外，有些學(xué)生因生活和學(xué)習(xí)而產(chǎn)生較大的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)，又未能樹立正確的思想觀念，從而引發(fā)一系列言行問題。因此，在高校思想政治理論課中正確運(yùn)用情感教育，有利于幫助學(xué)生解決思想和情感方面的問題。

三、高校思想政治理論課中運(yùn)用情感教育的路徑

正確運(yùn)用情感教育對于進(jìn)行高校思想政治理論課具有重要的意義。為了更好地采用情感教育，需要學(xué)校、教師、學(xué)生等主體的共同努力。

（一）學(xué)校采用情境體驗(yàn)，開展實(shí)踐活動

學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)情境，組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生融入其中，深刻體會真情實(shí)感，這樣學(xué)生能夠?qū)σ欢ǖ娜撕褪庐a(chǎn)生認(rèn)同、贊美的情感。比如思想政治理論課進(jìn)行愛國主義的教育，學(xué)校可以播放國家發(fā)展成就記錄片、愛國英雄事跡片等，還可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、相關(guān)講座等。學(xué)校也可以組織學(xué)生參與社會實(shí)踐。比如組織學(xué)生去博物館、烈士陵園等，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

（二）教師投入更多感情，提高教學(xué)能力

教師要對情感教育有一定認(rèn)知，了解情感投入的重要性。教師應(yīng)以飽滿的熱情上好每節(jié)課，還要主動關(guān)注學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、情緒、愛好等，真正做到關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)該多參與關(guān)于情感教育的交流會、培訓(xùn)課、講座等，還要多聽其他優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)方式。此外，教師要多抓住鍛煉的機(jī)會，在實(shí)踐中提高運(yùn)用情感教育方法的能力。

（三）學(xué)生培養(yǎng)積極心態(tài)，主動參與學(xué)習(xí)

在思想政治理論課中正確運(yùn)用情感教育方法，與學(xué)生的配合是分不開的。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式主動了解情感教育的方法，積極參與教師安排的情感教學(xué)活動。學(xué)生要多關(guān)注自己的內(nèi)心世界，多在課堂上與教師溝通，始終保持積極的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也要對自身素養(yǎng)有一定的要求，嚴(yán)格要求自己，追求更高的目標(biāo)，改變死記硬背的學(xué)習(xí)方法，多參加實(shí)踐活動。情境體驗(yàn)活動。

四、結(jié)論

高校思想政治理論課中運(yùn)用情感教育是必要的。情感教育能夠幫助大學(xué)生提高自身素質(zhì)、豐富內(nèi)心世界、學(xué)會解決問題、保持積極態(tài)度、培養(yǎng)健全人格。因此，學(xué)校、教師、學(xué)生等都需要參與其中，相互協(xié)作、相互配合，以實(shí)現(xiàn)有效地運(yùn)用情感教育方法。

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