核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的班級(jí)文化建設(shè)探索

陳春露

摘 要：班級(jí)的核心價(jià)值觀或班訓(xùn)是班級(jí)全體師生認(rèn)同的文化表達(dá)，它凝縮了班級(jí)文化的精髓，在班級(jí)文化建設(shè)中能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用，為班級(jí)特色文化的打造和學(xué)生的成長(zhǎng)助力。基于核心價(jià)值觀進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)要確立適宜的班級(jí)核心價(jià)值觀，并全面深入地宣傳班級(jí)核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀引領(lǐng)下班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造可通過(guò)以下方式進(jìn)行：結(jié)合核心價(jià)值觀，打造班級(jí)特色文化;以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開(kāi)展文化活動(dòng);讓核心價(jià)值觀活起來(lái)，深入內(nèi)化班級(jí)文化。

關(guān)鍵詞：班級(jí)核心價(jià)值觀;班級(jí)文化建設(shè);學(xué)生發(fā)展

良好的班級(jí)文化對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生個(gè)性發(fā)展有重要影響，班主任應(yīng)利用各種有效的資源創(chuàng)建班級(jí)文化，充分發(fā)揮其良好的育人功能。班級(jí)作為一個(gè)集體，也應(yīng)該有自己的價(jià)值觀表達(dá)，可稱之為班級(jí)核心價(jià)值觀或班訓(xùn)，為班級(jí)文化的建設(shè)提供凝聚力。

一、班級(jí)核心價(jià)值觀的確立

班級(jí)作為一個(gè)完整有序的集體，共同的價(jià)值認(rèn)同是班集體和諧發(fā)展的文化基礎(chǔ)。核心價(jià)值觀是班集體共同價(jià)值認(rèn)同的濃縮，它凝練了班集體的文化表達(dá)和發(fā)展訴求，是師生都認(rèn)同的班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。班級(jí)的核心價(jià)值觀也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的指南，它不僅要得到全體學(xué)生的認(rèn)同，還要兼顧每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。班主任要關(guān)照學(xué)生的個(gè)性，既得投學(xué)生所“好”，尊重學(xué)生差異打造班級(jí)文化特色，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng);又要補(bǔ)學(xué)生之“短”，以適切的文化撥動(dòng)學(xué)生情感發(fā)展之弦，為他們的心靈注入營(yíng)養(yǎng)。因此，確立班級(jí)的核心價(jià)值觀是班級(jí)文化建設(shè)的應(yīng)有之義。確立班級(jí)核心價(jià)值觀可參考校訓(xùn)，其要與校訓(xùn)的思想內(nèi)涵相一致，還需結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，并容易理解、容易記憶。

首先，班級(jí)核心價(jià)值觀的確立需要教師和學(xué)生一起商議，通過(guò)民主發(fā)言、開(kāi)會(huì)討論、修改等環(huán)節(jié)最終形成能展現(xiàn)班級(jí)文化前景的標(biāo)語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中師生需要思考：我們要建立一個(gè)什么樣的班集體？學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀？能夠用哪些詞語(yǔ)表達(dá)這種價(jià)值觀？如何與學(xué)校文化有機(jī)融合起來(lái)？其次，班級(jí)核心價(jià)值觀的確立需要有簡(jiǎn)潔有意義的表達(dá)，不能過(guò)于復(fù)雜且不容易記憶。例如，筆者在創(chuàng)建班級(jí)核心價(jià)值觀時(shí)師生一起商議，先是鎖定了“小君子文化”“七色花”“快樂(lè)天使”“陽(yáng)光小紅星”這幾個(gè)中隊(duì)主題，安徒生筆下的七色花美麗又神奇，它代表七種美德，寓意美好愿望的實(shí)現(xiàn)，因此大家討論，確定了“七色花中隊(duì)”的名稱。在集體的思考和設(shè)想下，我們確定了班級(jí)的核心價(jià)值觀：活潑、友愛(ài)、我自信;勤奮、努力、我成功。這樣的表達(dá)包含了七色花的品格，七色花中的五個(gè)花瓣分別代表活潑、友愛(ài)、自信、勤奮、努力，其余的兩個(gè)花瓣沒(méi)有設(shè)定主題，學(xué)生可以自由表達(dá)，這樣的核心價(jià)值觀表達(dá)簡(jiǎn)潔，留有空間，容易記憶，適合作為班級(jí)的核心價(jià)值觀，有利于班級(jí)七色花文化氛圍的營(yíng)造。

二、班級(jí)核心價(jià)值觀的宣傳

確立了班級(jí)的核心價(jià)值觀，并將其用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)，還需要對(duì)其進(jìn)行宣傳，主要是對(duì)班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓他們對(duì)班級(jí)的核心價(jià)值觀進(jìn)行全面的理解。班訓(xùn)是班級(jí)整體精神、目標(biāo)的體現(xiàn)，主要是對(duì)學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告誡或防范，著重抓學(xué)生的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。因此，班級(jí)核心價(jià)值觀宣傳的對(duì)象是班級(jí)里的全體同學(xué)。在班級(jí)文化建設(shè)中教師可以通過(guò)各種途徑以及利用各種資源，向?qū)W生宣講班級(jí)核心價(jià)值觀，讓他們從知道到了解，從記憶到認(rèn)同，從理解到行動(dòng)?；诎嗉?jí)核心價(jià)值觀進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，需要更深入地宣傳班級(jí)核心價(jià)值觀，班主任要采取靈活多變的方式宣傳?？梢詫嗉?jí)核心價(jià)值觀物化，如在教室里張貼，在班級(jí)及學(xué)校活動(dòng)中展示。也可以將其設(shè)計(jì)成班級(jí)的LOGO，出現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)等所有作品中。在宣傳中，可以對(duì)班級(jí)核心價(jià)值觀進(jìn)行意義分解，分組學(xué)習(xí)，滲透學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)等等。對(duì)班級(jí)核心價(jià)值觀的宣傳不能只停留在紙面上，重要的是落實(shí)到行動(dòng)上，因此開(kāi)展有關(guān)核心價(jià)值觀的活動(dòng)是必要的且有效的。如果一個(gè)班級(jí)的核心價(jià)值觀是知書(shū)達(dá)禮，那就應(yīng)該舉行相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀和禮節(jié)的內(nèi)涵。

三、核心價(jià)值觀引領(lǐng)下班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造

（一）結(jié)合核心價(jià)值觀，打造班級(jí)特色文化

班級(jí)核心價(jià)值觀是師生認(rèn)同的文化表達(dá)，能夠體現(xiàn)班級(jí)特色的價(jià)值。班級(jí)核心價(jià)值觀是班級(jí)文化的一部分，它濃縮了班級(jí)文化的內(nèi)涵，因此也彰顯了班級(jí)文化的特色。在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任要結(jié)合班級(jí)核心價(jià)值觀，打造班級(jí)特色文化。這就意味著在班級(jí)文化建設(shè)中以核心價(jià)值觀為中心，將班級(jí)核心價(jià)值觀的特色充分表達(dá)出來(lái)。筆者所在班級(jí)的核心價(jià)值觀為“活潑、友愛(ài)、我自信;勤奮、努力、我成功”，筆者結(jié)合這一價(jià)值觀表達(dá)進(jìn)行了七色花特色班級(jí)文化的創(chuàng)建。

七色花是能夠給人帶來(lái)幸運(yùn)的神奇花朵，活潑、友愛(ài)、自信、勤奮、努力的人才是幸運(yùn)的人。有了七色花核心價(jià)值觀的基石，筆者帶領(lǐng)學(xué)生閱讀七色花的故事、了解七色花的品格、實(shí)踐七色花的美德、營(yíng)造七色花的氛圍、開(kāi)展七色花品德討論會(huì)、寫(xiě)一寫(xiě)自己的七色花事跡等，打造了獨(dú)具特色的七色花班級(jí)特色文化。這樣，班級(jí)核心價(jià)值觀凸顯了班級(jí)的文化特色，在文化建設(shè)中，師生可以著力進(jìn)行這方面的文化營(yíng)造。因此，結(jié)合班級(jí)核心價(jià)值觀更容易找到班級(jí)文化的特色，抓住班級(jí)核心價(jià)值觀的精髓才能打造特色文化。

（二）以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開(kāi)展文化活動(dòng)

班級(jí)核心價(jià)值觀是班級(jí)文化的精準(zhǔn)表達(dá)，它引領(lǐng)著班級(jí)文化建設(shè)，為班級(jí)文化建設(shè)提供了明確的航標(biāo)，使班級(jí)文化不會(huì)偏離其核心意義。因此，以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開(kāi)展文化活動(dòng)，不僅能發(fā)揮班級(jí)核心價(jià)值觀的作用，還能讓班級(jí)文化活動(dòng)有思想靈魂。這些以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)開(kāi)展的文化活動(dòng)，全體學(xué)生均能參與進(jìn)來(lái)，因此可以發(fā)揮學(xué)生群體的作用，推動(dòng)班級(jí)文化的建設(shè)。

“群體效應(yīng)”猶如一個(gè)巨大的文化場(chǎng)，在班級(jí)學(xué)生中形成一股強(qiáng)烈的意識(shí)流，教育、激勵(lì)和制約學(xué)生的行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和理想信念的成長(zhǎng)。以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)開(kāi)展文化活動(dòng)，離不開(kāi)對(duì)核心價(jià)值觀的意義剖析，這意味著要細(xì)化班級(jí)核心價(jià)值觀的意義，分層次理解、全面理解、深入理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行行動(dòng)上的實(shí)踐，選擇主題，開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行積極的文化體驗(yàn)。積極情緒體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體主觀體驗(yàn)作用于客觀世界，積極主動(dòng)地經(jīng)歷某種情境或事件，從而產(chǎn)生的積極情感傾向或行為，即主觀幸福感的產(chǎn)生。

（三）讓核心價(jià)值觀活起來(lái)，深入內(nèi)化班級(jí)文化

班級(jí)核心價(jià)值觀是一種大家都認(rèn)同的觀念，它只有活起來(lái)才能帶動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生帶來(lái)有益的成長(zhǎng)。讓班級(jí)核心價(jià)值觀活起來(lái)，即學(xué)生都理解班級(jí)核心價(jià)值觀的意義并能看到、聽(tīng)到、感受到。教師可通過(guò)將班級(jí)核心價(jià)值觀物化、可視化、可感化等方式使其活起來(lái)，進(jìn)而深入內(nèi)化班級(jí)文化，讓學(xué)生在認(rèn)同的基礎(chǔ)上提升。班級(jí)文化建設(shè)也離不開(kāi)班級(jí)核心價(jià)值觀的影響，當(dāng)代表著班級(jí)文化的核心價(jià)值觀被學(xué)生內(nèi)化后，班級(jí)文化建設(shè)也就進(jìn)行得深入而全面了。

例如，七色花“活潑、友愛(ài)、我自信;勤奮、努力、我成功”這一班級(jí)核心價(jià)值觀，要讓他活起來(lái)，不能光靠喊喊口號(hào)，或?qū)⑵湔故境鰜?lái)，而是要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生更多地了解到、體驗(yàn)到。首先，班主任可以讓學(xué)生將七色花核心價(jià)值觀的意義用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)，將其寫(xiě)成書(shū)法作品，用手工做出來(lái)，以便學(xué)生能看到。其次，“活潑、友愛(ài)、我自信;勤奮、努力、我成功”體現(xiàn)的是自我精進(jìn)和關(guān)心他人，其深刻的意義可以通過(guò)一定的活動(dòng)讓學(xué)生感受到。如，設(shè)置班級(jí)自律表，在班級(jí)群里展示努力勤奮生活的視頻，在教學(xué)中滲透?jìng)ト说墓适?，等等?/p>

總之，基于班級(jí)核心價(jià)值觀進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，是可行且有效的班級(jí)文化建設(shè)方式。班主任在班級(jí)文化建設(shè)中可以探索更多的方式，將班級(jí)的核心價(jià)值觀融入學(xué)生的一言一行中，在自然的氛圍中打造班級(jí)文化特色，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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