傳統(tǒng)“扎染”文化在小學(xué)階段的 傳承與創(chuàng)新實踐

郭少珍

摘 要：我國十分重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和二次開發(fā)，這為“扎染”傳統(tǒng)文化的發(fā)展帶來了很大空間，但“扎染”文化的傳承與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合發(fā)展還不夠充分，導(dǎo)致“扎染”文化的傳承在發(fā)展中遇到了許多問題。通過探索“扎染”文化在小學(xué)階段的傳承路徑，創(chuàng)新“扎染”文化與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合發(fā)展策略，結(jié)合這些問題，為更好地發(fā)展“扎染”文化的傳承與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合提出一些對策建議，為傳統(tǒng)“扎染”文化發(fā)展與創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：扎染;文化的傳承與創(chuàng)新;教學(xué)實踐

開展“扎染”工藝的美術(shù)特色課程，能讓學(xué)生把成長的根扎在民族文化的沃土里。我校作為廣東省中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校、番禺區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，多年來一直致力于推動非遺項目的保護(hù)與傳承工作。通過開展扎染、刺繡等“非遺”項目的實踐與展示活動，讓學(xué)生更多、更好地了解中華傳統(tǒng)文化。

一、小學(xué)階段傳統(tǒng)“扎染”文化的傳承

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更應(yīng)注重特色課程的開設(shè)和完善，還應(yīng)重視讓學(xué)生盡可能多地了解我國的民間傳統(tǒng)手藝，從而使該階段學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中能更深刻地體會到中華民間文化的博大精深。

（一）將扎染引入課堂，突出美術(shù)課程特色

為突出課程的特色性、有效性以及學(xué)生對扎染工藝的實際認(rèn)知性，在上課方式上就應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時為使學(xué)生對扎染工藝藝術(shù)產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，在美術(shù)教學(xué)中教師可以借助多媒體信息技術(shù)以及實物展示的授課模式，讓學(xué)生可以從自身出發(fā)，對傳統(tǒng)工藝有更直觀的認(rèn)識和了解，從而為更好地實現(xiàn)扎染工藝走進(jìn)課堂的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。為更好地突出課堂的特色以及讓小學(xué)階段的學(xué)生對扎染工藝有更獨(dú)到的了解，教師在課堂教學(xué)中可以通過讓學(xué)生自由扎染的方式使學(xué)生對基本操作、基礎(chǔ)染色技巧有所了解，在提高學(xué)生動手能力以及創(chuàng)造能力的同時對扎染工藝在實踐中有更明確的認(rèn)識和體會。

為更好地達(dá)成課堂目標(biāo)，教師在授課中首先可結(jié)合多媒體教學(xué)，以紀(jì)錄片或者動畫視頻的形式讓學(xué)生對我國扎染工藝的發(fā)展歷程有所了解。再結(jié)合教材或者視頻中的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行扎染手法實踐操作，讓學(xué)生對扎染工藝的難度以及最后實現(xiàn)的效果有更直觀的了解。最后教師根據(jù)學(xué)生在觀看視頻以及扎染過程中所產(chǎn)生的感悟以及遇到的問題進(jìn)行課堂清尾性講解，從而促使學(xué)生對扎染工藝有完善的總結(jié)。

（二）樹立傳承意識，增強(qiáng)學(xué)生民族責(zé)任感

在對古代扎染工藝的發(fā)展歷程以及優(yōu)秀扎染產(chǎn)品進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時，其重點(diǎn)是要讓該階段學(xué)生能樹立傳承意識，更加明確地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任。在美術(shù)特色課程教學(xué)中，針對扎染手藝的學(xué)習(xí)則更應(yīng)注重對學(xué)生技能水平的鍛煉和培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐創(chuàng)新中對扎染手藝有全新的了解。教師在授課中只有讓學(xué)生真正地接近扎染、了解扎染，才能有利于學(xué)生的實際了解和掌握。

為達(dá)到上述效果，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生從了解扎染發(fā)展史——掌握簡易扎染手藝——自我實踐學(xué)習(xí)——觀看現(xiàn)如今扎染工藝基本狀況——傳承發(fā)揚(yáng)我國民間傳統(tǒng)扎染工藝五個步驟出發(fā)，在讓學(xué)生鍛煉動手能力以及實踐能力的同時，對現(xiàn)在扎染手藝艱辛的發(fā)展歷程有更深的體會，從而使該階段學(xué)生可以更好地樹立繼承傳統(tǒng)民間工藝的意識。

二、傳統(tǒng)“扎染”文化與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合

在國家重點(diǎn)保護(hù)傳統(tǒng)文化的政策保護(hù)和扎染藝術(shù)文化的大環(huán)境下，越來越多的人喜歡扎染文化，其中不僅有熱愛本民族文化、有強(qiáng)烈民族自豪感的本土扎染藝術(shù)人民，還包括受扎染藝術(shù)文化影響的、喜愛扎染文化的其他國家的人民。許多服裝設(shè)計者看到了扎染藝術(shù)服裝文化的價值和緊迫發(fā)展的需求，參與到扎染文化傳承和創(chuàng)新設(shè)計的行列中。

（一）扎染服飾的創(chuàng)新設(shè)計

扎染文化與西方服飾相結(jié)合，將先進(jìn)的版型技術(shù)運(yùn)用到民族服裝中。例如：西裝、運(yùn)動服、T恤等。在創(chuàng)新設(shè)計中使用新型面料，例如使用化纖面料制作的衣服，無論是舒適度和耐磨性還是質(zhì)感，都可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)面料的不足。其次，為保留和充分利用扎染藝術(shù)傳統(tǒng)服飾的文化價值和內(nèi)涵，將帶有扎染藝術(shù)的圖案與現(xiàn)代服裝相結(jié)合，例如將扎染藝術(shù)元素與“小清新”風(fēng)格相結(jié)合。但是在與現(xiàn)代服裝相結(jié)合中，要遵循相協(xié)調(diào)的原則，不可以隨意搭配使用，避免搭配出過于突兀的服裝風(fēng)格。

（二）創(chuàng)新元素與扎染藝術(shù)融合

在小學(xué)階段進(jìn)行創(chuàng)新教育非常重要，我國的教育方針要求將雙創(chuàng)教育與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而針對小學(xué)生，我們要融合創(chuàng)新教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。扎染文化與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合就是一個非常不錯的選題，在這個過程之中便可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將自己所理解的扎染藝術(shù)通過動手操作的方式與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品相結(jié)合。比如筆者提供的圖片，有學(xué)生利用扎染藝術(shù)制作的布料、絲巾，還將扎染藝術(shù)與相冊相結(jié)合，借助扎染藝術(shù)繪制出精美的圖畫和宣傳手冊，利用扎染藝術(shù)制作出了圓盤藝術(shù)品。設(shè)計的作品具有質(zhì)感、色彩、圖案美觀大方的裝飾效果。這一過程充分調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新的積極性，讓學(xué)生動手操作，想出有趣的元素和操作方法，將扎染和作品結(jié)合在一起，打造出符合現(xiàn)代審美流行趨勢的作品。還可以鼓勵學(xué)生借助更多的方式來創(chuàng)新，比如可以將扎染藝術(shù)和其他種類的文化相聯(lián)系，將扎染藝術(shù)融入服飾改裝設(shè)計中、融入鍋碗瓢盆設(shè)計中等。

（三）宣傳方式的多元化

在動手操作制作出一些文創(chuàng)產(chǎn)品之后，可鼓勵學(xué)生通過多樣化的方式進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解扎染文化和藝術(shù)的魅力。比如，利用新媒體來進(jìn)行宣傳，通過微信公眾號來宣傳“扎染”文化的傳承以及其與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合，還可以將扎染文化結(jié)合抖音、快手等受大眾喜愛的軟件進(jìn)行推廣。

例如創(chuàng)辦扎染公眾號，通過公眾號來宣傳扎染藝術(shù)產(chǎn)品，鼓勵學(xué)生將自己設(shè)計的扎染圍巾、扎染抱枕、扎染文化用品作為傳播內(nèi)容，這一過程既可以肯定學(xué)生的創(chuàng)作價值，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，讓更多的人了解扎染藝術(shù)的魅力，感受到扎染文化精髓。比如有的學(xué)生在創(chuàng)作扎染方絲巾時，借助抖音開直播。

三、結(jié)束語

為了解決扎染文化的傳承與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合在實際中遇到質(zhì)量低廉、融資困難、人才流失等問題，促進(jìn)扎染文化的保護(hù)和發(fā)展。本文基于如何將扎染文化的傳承與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品的融合向高水平發(fā)展、針對扎染文化的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析并提出了相應(yīng)措施。在進(jìn)行教育教學(xué)時，要將扎染藝術(shù)進(jìn)行宣傳，鼓勵學(xué)生參與到動手操作過程中，讓學(xué)生領(lǐng)略到扎染文化的魅力。

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