高校學(xué)報服務(wù)本校教學(xué)科研的有效舉措
——以《渤海大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版）》為例

陳方方 趙女女（.渤海大學(xué)學(xué)報編輯部，遼寧錦州 03；.渤海大學(xué)文學(xué)院，遼寧 錦州 03）

高校學(xué)報承擔(dān)著展示學(xué)校教學(xué)科研成果、推動高?？蒲薪ㄔO(shè)、進(jìn)行廣泛學(xué)術(shù)交流的任務(wù)。一所院?？蒲兴降姆€(wěn)步提升，往往與其學(xué)報建設(shè)密不可分。高校學(xué)科建設(shè)如何促進(jìn)高校學(xué)報更好地為教學(xué)科研工作服務(wù)，首先要對二者的關(guān)系有相對明晰的認(rèn)識。高校學(xué)報與教學(xué)科研工作實質(zhì)上是一種協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。

一、高校學(xué)報與教學(xué)科研工作的相輔相成關(guān)系

高校學(xué)報是體現(xiàn)本校教學(xué)科研能力的一個載體，同時期刊也是對外宣傳本校的一個渠道和窗口。一本好的學(xué)術(shù)期刊必須以優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研成果為支撐。高校學(xué)報與教學(xué)科研工作是一種良性的互動關(guān)系，兩者緊密聯(lián)系、相互作用、相輔相成。一方面，學(xué)科建設(shè)水平與學(xué)報質(zhì)量提升呈正向關(guān)系。學(xué)科建設(shè)水平高，相應(yīng)的科研成果就豐碩，學(xué)術(shù)人科研能力就強(qiáng)，以此帶動教學(xué)科研，提升教學(xué)科研學(xué)術(shù)含量，有助于提高學(xué)報質(zhì)量。另一方面，學(xué)報是高校的學(xué)術(shù)窗口和平臺，是學(xué)科建設(shè)的保障。學(xué)報通過組織稿件和設(shè)置欄目，傳遞學(xué)術(shù)信息、引領(lǐng)學(xué)科方向、匯聚學(xué)科人才、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，有助于提高學(xué)科建設(shè)水平，彰顯學(xué)報學(xué)術(shù)文化[1]。

（一）教學(xué)科研工作對學(xué)報發(fā)展的支撐作用

首先，高校教學(xué)科研成果的發(fā)展促使高校學(xué)報的產(chǎn)生，也正是科研學(xué)者的成果為學(xué)報提供了優(yōu)質(zhì)稿源。因此，學(xué)報是高?？蒲袑W(xué)術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，沒有高校就沒有高校學(xué)報，沒有高校優(yōu)秀教師和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)在教學(xué)中研究出的教學(xué)科研成果，就沒有高校學(xué)報生存的價值[2]。

其次，教學(xué)科研工作的深入開展提升了學(xué)報的質(zhì)量。教學(xué)與科研是高校教師必備的雙重能力。教師在教學(xué)實踐中帶有的問題意識，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題，并以此為研究對象進(jìn)行深入鉆研，最終形成理論性的科研成果。而教學(xué)內(nèi)容的完善、深化、更新，主要依靠教師的科研實踐及其成果，把教師的科研成果引入教學(xué)過程中，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到以科研促教學(xué)的效果。無論是在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，找到研究問題、解決問題的切入點，并進(jìn)行深入研究得到的研究成果，還是在某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行的系統(tǒng)、深入、專門的研究后得到的研究成果，教師都可將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)論文發(fā)表在高校學(xué)報上。而學(xué)報通過刊發(fā)具有原創(chuàng)性、開拓性的基礎(chǔ)理論研究精品和觀點新穎的應(yīng)用研究論文，可以使刊物占領(lǐng)學(xué)科的制高點，極大地提高了學(xué)報的學(xué)術(shù)水平。

再次，高校教學(xué)科研方向影響著學(xué)報的辦刊方向和刊物風(fēng)格。高水平學(xué)報往往身處本學(xué)科強(qiáng)勢院校，有的刊物重點欄目直接由本校同一學(xué)科的科研教學(xué)團(tuán)隊深度參與，甚至組稿審稿全面合作。同時，不同院校的教學(xué)科研風(fēng)格常常與本校學(xué)報表現(xiàn)趨同，或突出新理論的闡發(fā)探索，或注重實證的扎實嚴(yán)謹(jǐn)，百花齊放。

總體看來，高校教學(xué)科研工作是高校學(xué)報建設(shè)的扎實基礎(chǔ)，是學(xué)報提升辦刊水平和刊物影響力的內(nèi)在動力。

（二）學(xué)報對教學(xué)科研工作的推動作用

1.促進(jìn)科學(xué)研究，服務(wù)教學(xué)工作

高校學(xué)報是學(xué)校的一個學(xué)術(shù)“櫥窗”，其展示的主要是本校的教學(xué)科研成果，反映的是本校的教學(xué)科研質(zhì)量和水平，正所謂“觀其報而知其?！?。學(xué)報充分地、能動地反映了高校教學(xué)與科研相統(tǒng)一、相結(jié)合的成果，并通過這種反映推動學(xué)校教學(xué)科研工作的進(jìn)行。一方面，高校學(xué)報是科研信息的重要交流平臺，其特點是內(nèi)容豐富、信息傳播快，有利于不同學(xué)科的教師和科研人員在這一平臺上進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。在廣泛的討論中，教師和科研人員彼此糾正錯誤，提高認(rèn)識，促使教學(xué)、科研向深度和廣度發(fā)展。同時，作為科研成果的載體，學(xué)報又可以起到“信息庫”的作用，幫助科研工作人員在前人的工作基礎(chǔ)上進(jìn)行新的探索研究，繼而通過多學(xué)科研究人員的相互交流，加大交叉學(xué)科碰撞的可能性，發(fā)掘更廣闊的研究領(lǐng)域，進(jìn)而推動高校科研的發(fā)展[3]。另一方面，學(xué)報通過發(fā)表文章，以創(chuàng)新性的見解、觀點、方法以及新出的材料，充實、更新教材內(nèi)容，促進(jìn)重點專業(yè)、重點學(xué)科的學(xué)科建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

2.引導(dǎo)科研稿件的方向，強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科

學(xué)報在進(jìn)行稿件的挑選接受——加工創(chuàng)造——傳遞擴(kuò)散——效果反饋等工作的過程中，對高校的教學(xué)科研發(fā)揮著某種引導(dǎo)作用。大多數(shù)高校都是集文史、經(jīng)法、理工、音體美等于一體的綜合性院校，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，因此往往設(shè)有多種專業(yè)、多種學(xué)科。而不同學(xué)科之間，由于師資力量、基礎(chǔ)條件和科研學(xué)術(shù)水平不平衡，通常有一個或者幾個學(xué)科是處于國際或國內(nèi)領(lǐng)先地位。基于此，高校學(xué)報往往憑借本校本地某些特點和長處，建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科，開辟專欄，定期或不定期地做適當(dāng)?shù)奈恼?、報道、索引、信息反饋；對于重點科研課題，學(xué)校設(shè)置專欄，優(yōu)先發(fā)表相關(guān)論文，及時地做出階段性研究成果展示。通過一系列的編輯活動，學(xué)報對優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域的研究起到了一定的引導(dǎo)與促進(jìn)作用。學(xué)報在兼顧全面的基礎(chǔ)上，突出重點、發(fā)揮優(yōu)勢，每期都有中心內(nèi)容和表現(xiàn)中心內(nèi)容的重點文章，以此讓本校優(yōu)勢學(xué)科的教學(xué)科研成果得到更加集中與更加充分的展示，讓優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展帶動普通學(xué)科的成熟。

3.培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，促進(jìn)科研隊伍的成長

學(xué)報既是高校教師和學(xué)者交流、展示的平臺，也是培育科研人員、發(fā)現(xiàn)人才的苗圃。學(xué)報工作是高校的一項重要工作，學(xué)報編輯人員是高校教師隊伍中的一個組成部分。學(xué)報編輯的辦刊育人主要是通過稿件的處理等編輯出版活動來實現(xiàn)的。在工作中，編輯人員會對投稿文章的主題立意、層次結(jié)構(gòu)、圖表格式、參考文獻(xiàn)、行文格式以及語言表述等方面從嚴(yán)把關(guān)，提出相應(yīng)的修改意見和建議，引導(dǎo)教學(xué)科研工作者實現(xiàn)研究成果理論化、成果展示專業(yè)化和書面表達(dá)規(guī)范化，提升科研工作者的學(xué)術(shù)規(guī)范能力，也間接地為科研工作者更好地開展科研工作提供幫助，進(jìn)一步提高其科研水平。學(xué)報是本校教學(xué)科研成果展示的園地，為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。許多科研工作者開始都是在學(xué)報上發(fā)表論文才脫穎而出的。在高校，無論是青年教師和科研人員的成長，還是中老年教師和科研人員在學(xué)術(shù)上的繼續(xù)開拓創(chuàng)新，都離不開高校學(xué)報這塊學(xué)術(shù)園地。

二、高校學(xué)報服務(wù)本校教學(xué)科研工作的有效途徑

（一）開設(shè)教育教學(xué)專欄

發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才是高校的根本任務(wù)，教育教學(xué)研究是高校的一項重要研究工作。開設(shè)教育教學(xué)專欄可以說是高校學(xué)報更好地服務(wù)本校教學(xué)科研工作的一個可用之法。第一，高校學(xué)報開設(shè)教育教學(xué)專欄，通過刊發(fā)高質(zhì)量的科研論文向?qū)W生提供科研的新材料、新觀點、新理論、新信息，為他們開闊學(xué)術(shù)視野、提升知識素養(yǎng)、拓展研究領(lǐng)域營造良好的環(huán)境、提供有利的條件，而且專欄也能給他們提供發(fā)表文章的平臺，以此激發(fā)他們的科研熱情，提升他們的科研能力，既為他們參加專業(yè)性學(xué)術(shù)活動創(chuàng)造了機(jī)會，又提升了教育教學(xué)的實效性。第二，通過開設(shè)教育教學(xué)專欄，定期發(fā)表與教師教學(xué)、學(xué)生科研等切實相關(guān)的論文。如針對大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間未受過專門論文寫作的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)報可以刊發(fā)相關(guān)的專題論文。通過閱讀，學(xué)生能夠了解并掌握論文的寫作方法，從而提高他們的論文寫作能力?；诖耍澈４髮W(xué)學(xué)報重點關(guān)注本校的教學(xué)科研項目“保障和提升畢業(yè)論文質(zhì)量的方法與路徑研究”，對其階段性成果《提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量的方法與途徑探討》進(jìn)行及時刊發(fā)，為大學(xué)生論文寫作提供了靈活有益的指導(dǎo)[4]。第三，開設(shè)教育教學(xué)專欄，教師的科研成果能夠得到及時的展示，而學(xué)生也能通過學(xué)報論文熟悉教師的最新研究成果，以便讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探究，無形中促進(jìn)了師生間的互動，為教學(xué)工作的有效開展提供了有利條件?！恫澈４髮W(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》從2007年開設(shè)“教育學(xué)”專欄，到2011年“教育學(xué)與心理學(xué)研究”專欄，再到2014年“教育理論與實踐研究”專欄，學(xué)報根據(jù)學(xué)校的實際教育科研工作，不斷調(diào)整優(yōu)化專欄內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)報更好地為教學(xué)科研工作服務(wù)。從表1 中可以看到，“教育理論與實踐研究”專欄相比其他專欄載文量更大，這種傾斜性的舉措有利于學(xué)報更好地服務(wù)教學(xué)科研工作。高校教師通過學(xué)報進(jìn)行廣泛的交流，不僅可以完善教學(xué)理論，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，而且還可以在交流中擴(kuò)展其科研的深度和廣度。

表1 渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）發(fā)展概況

（二）設(shè)置特色專欄

學(xué)報依托本校、本地的特點與優(yōu)勢，抓住重點科研項目的開發(fā)研究，設(shè)置特色專欄，選取更有價值的科研成果進(jìn)行發(fā)表。一方面，特色專欄能集中學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)術(shù)科研力量，形成更多的科研成果；另一方面，也能提升學(xué)報的學(xué)術(shù)水平，彰顯學(xué)報特色，并以高質(zhì)量的論文擴(kuò)大學(xué)報影響力，進(jìn)而提高學(xué)校的知名度。除此之外，學(xué)報編輯還可以設(shè)立知名專家名錄，對其在學(xué)科領(lǐng)域取得的研究成果進(jìn)行詳細(xì)報道。例如：渤海大學(xué)坐落于歷史文化底蘊深厚的錦州市，錦州的物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)十分豐富，結(jié)合這一地域特色，《渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》開設(shè)“‘一帶一路’與東北亞走廊研究”專欄，既緊跟“一帶一路”學(xué)術(shù)熱點，又充分利用錦州的地理位置與豐富的文化資源，為深入研究遼西地區(qū)獨特的文化風(fēng)貌和人文景觀起到了促進(jìn)作用。并且，自2019年起，《渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》設(shè)置“名家視點”專欄，以“中國文學(xué)”學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專家科研成果為主要稿源，不僅為本校學(xué)生及時了解學(xué)科熱點問題提供了平臺，也帶動了本校文學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，從而為鞏固優(yōu)勢學(xué)科起到了促進(jìn)作用。

期刊影響因子是度量國內(nèi)期刊學(xué)術(shù)創(chuàng)新影響力和整體學(xué)術(shù)水平的主要指標(biāo)，也是我國核心期刊評定相關(guān)指標(biāo)的重要來源之一。從表1中可以看到，《渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》影響因子從2014年的0.215 提高到2018年的0.315。同樣地，《渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的基金論文比呈增長趨勢，表明學(xué)報越來越注重對具有較高價值的研究成果的刊發(fā)。以“經(jīng)濟(jì)與管理”“語言與文學(xué)研究”“教育理論與實踐研究”三個專欄為例，用載文量相比其他專欄更大的方式向重點學(xué)科傾斜。實踐證明，設(shè)置重點欄目對教學(xué)科研工作起著重要的引導(dǎo)作用。學(xué)報激勵學(xué)科產(chǎn)生更多的有學(xué)術(shù)價值的研究成果，《渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》近五年刊發(fā)論文的關(guān)鍵詞較多分布在“中國文學(xué)”“高等教育”學(xué)科。反過來，刊發(fā)相關(guān)的論文則擴(kuò)大了學(xué)報的影響力。截至2020年12月，在近5年“經(jīng)濟(jì)與管理”“語言與文學(xué)研究”“教育理論與實踐研究”專欄中單篇論文的最高下載量分別為3819 次、1474 次和2250 次。學(xué)報與重點學(xué)科建設(shè)構(gòu)成了相互促進(jìn)的關(guān)系。

（三）策劃出版?？?/h3>

學(xué)術(shù)專刊，或稱特刊，是學(xué)術(shù)期刊針對某學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的某一學(xué)術(shù)焦點所出的特輯，其內(nèi)容可以全面展現(xiàn)該專題領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展情況[5]。策劃出版?？翘嵘龑W(xué)報影響力的有效策略之一。高校學(xué)報編輯密切跟蹤重點科研項目，參加學(xué)術(shù)會議，了解該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展形勢，及時捕捉有發(fā)展前景的最新學(xué)術(shù)成果，以此為選題主動約稿，爭取得到更多的優(yōu)質(zhì)稿源，然后出版?？?，為同領(lǐng)域的科研人員提供最新的學(xué)術(shù)信息。學(xué)報編輯也可以根據(jù)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動進(jìn)行選題、約稿并出版專刊。例如，自2012年以來，《渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》以專刊形式集約刊發(fā)“當(dāng)代遼寧作家研究”的相關(guān)學(xué)術(shù)文章，對當(dāng)代遼寧作家整體創(chuàng)作情況和個體作家、作品進(jìn)行研究。極具地域文化特色的文學(xué)作品研究成為學(xué)報最具特色的名片之一。2016年是魯迅先生逝世80 周年，《渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》開設(shè)“魯迅研究——紀(jì)念魯迅先生逝世80 周年”專欄，為尋找以魯迅為代表的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的新的切入點提供了契機(jī)。

三、高校學(xué)報服務(wù)本校教學(xué)科研的保障條件

（一）專業(yè)的編輯隊伍

首先，編輯人員要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，增強(qiáng)其服務(wù)意識與創(chuàng)新意識。學(xué)報是學(xué)術(shù)理論刊物，發(fā)表的文章一般都是作者從事的學(xué)術(shù)理論研究成果。學(xué)報的編輯負(fù)責(zé)審讀、修改，負(fù)有導(dǎo)向和把關(guān)的職責(zé)，是溝通作者與讀者的橋梁，編輯人員對學(xué)報的生存與發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。當(dāng)今，信息呈爆炸式增長，學(xué)術(shù)研究成果層出不窮，學(xué)報編輯人員必須轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)其服務(wù)意識，積極主動地策劃選題、約稿。第一，鼓勵本校的科研工作者把自己的研究成果以論文的形式在學(xué)報上發(fā)表。這樣既為科研工作者的研究成果提供了展示的平臺，又促進(jìn)了科研成果的轉(zhuǎn)化。第二，參加相關(guān)學(xué)術(shù)論壇約稿。學(xué)報編輯人員在參加學(xué)術(shù)活動時，可以現(xiàn)場約稿，不僅能在學(xué)報上刊發(fā)相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，而且還可以開拓本校師生的視野，為其尋找新的研究生長點指引方向。第三，落實優(yōu)秀專家約稿制度。如向來高校講學(xué)的知名專家、學(xué)者宣傳本校學(xué)報，并給予專題研究內(nèi)容以優(yōu)先出版。優(yōu)秀專家的科研成果往往帶有前瞻性與創(chuàng)新性，其高質(zhì)量與高影響力的論文對提高學(xué)報的質(zhì)量與影響力具有積極的推動作用。

其次，一支專業(yè)化的編輯隊伍是高校學(xué)報建設(shè)的重要保證。編輯人員要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，自覺提升自身的專業(yè)素質(zhì)。第一，編輯的基本任務(wù)就是進(jìn)行文字加工，這就要求編輯人員對編輯、出版相關(guān)的專業(yè)知識必須深入地學(xué)習(xí)并加以掌握。第二，編輯要積極主動地參加進(jìn)修與培訓(xùn)，在接受教育的過程中不斷更新已有的編輯知識。第三，學(xué)報編輯不僅要具有較高的專業(yè)素質(zhì)，而且還要具有適應(yīng)編輯工作需要的工作能力，具體包括組稿能力、審稿能力、寫作能力、決策能力以及現(xiàn)代化智能工具的運用能力等。高校學(xué)報具有綜合性的屬性，學(xué)報的內(nèi)容不是單一的學(xué)科，而是包含著多種學(xué)科。學(xué)報面向本校各個專業(yè)、各個學(xué)科、各類人員（科研人員、教學(xué)人員、教育管理人員）。因而，學(xué)報編輯必須在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還要熟悉多學(xué)科的專業(yè)知識，提升自身的審稿能力。尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛使用，極大地改變了人們的生活方式與學(xué)習(xí)方式，高校學(xué)報的編輯工作也不例外。組稿、審稿、采編等一系列編輯流程隨著媒介技術(shù)的提升而發(fā)生了巨大的改變。編輯人員要學(xué)會運用現(xiàn)代化的工具進(jìn)行編輯工作，在提高工作效率、縮短發(fā)刊周期的同時，也能夠利用其擴(kuò)大學(xué)報的傳播范圍與影響力，做好高校科研成果的宣傳工作。

（二）完善的政策制度

如果說打造專業(yè)的編輯隊伍是從內(nèi)部優(yōu)化高校學(xué)報發(fā)展的條件，那么傾斜的政策制度以及有力的財政支持，則是從外部為高校學(xué)報服務(wù)本校教學(xué)科研提供有利的條件。高校學(xué)報服務(wù)本校教學(xué)科研可謂“任重道遠(yuǎn)”，需要政府、學(xué)校相關(guān)部門的政策支持。在國家大力發(fā)展高等教育、重視人才培養(yǎng)的時代背景下，高校也需要積極扶持高校學(xué)報的發(fā)展，使其成為高等教育體系建設(shè)中的重要一環(huán)。例如，政府與學(xué)?？梢詤f(xié)調(diào)配合，支持高校學(xué)報的工作，鼓勵有條件的高校學(xué)報向?qū)I(yè)期刊發(fā)展；制定并實施學(xué)報稅金減免的優(yōu)惠政策；促進(jìn)高校學(xué)報理論性科研成果的轉(zhuǎn)化；等等。學(xué)校則可以為學(xué)報服務(wù)本校教學(xué)科研制定傾斜性的政策，如建立在線采編系統(tǒng)，為學(xué)報編輯部專設(shè)門戶網(wǎng)站以及組織學(xué)術(shù)活動等。首先是在線采編系統(tǒng)的建立，“不僅能提升編輯部的辦公效率，有效提高稿件的質(zhì)量和學(xué)報的出刊速度，而且能加強(qiáng)作者、編者、專家的聯(lián)系”[6]。其次是為學(xué)報編輯部專設(shè)門戶網(wǎng)站。例如，渤海大學(xué)專設(shè)“學(xué)報編輯部”網(wǎng)頁。網(wǎng)頁包括學(xué)報新聞、通知公告、投稿指南、聯(lián)系方式、歷年期刊一覽以及一些常用服務(wù)性工具的網(wǎng)站鏈接等，內(nèi)容豐富，版塊完備。再次是學(xué)校應(yīng)積極組織各類學(xué)術(shù)活動，并邀請學(xué)科領(lǐng)域的專家作學(xué)術(shù)報告，鼓勵師生積極參與學(xué)術(shù)研討，使其在學(xué)術(shù)交流中感受科研靈感的碰撞，在濃郁的科研氛圍中激發(fā)教學(xué)、科研工作者以及學(xué)生科研的積極性，潛在地開發(fā)優(yōu)秀稿源，間接提升學(xué)報的稿源質(zhì)量。渤海大學(xué)主辦有“學(xué)術(shù)講堂”系列活動，還誠邀教授來校做專題講座。通過參與學(xué)術(shù)活動，開闊了高校師生的學(xué)術(shù)視野，為其今后更好地開展科研工作具有重要的指導(dǎo)意義，同時也為高校學(xué)報開發(fā)一批優(yōu)秀稿源。

（三）有力的財政支持

對高校學(xué)報而言，社會效益是必須放在第一位的。但高校學(xué)報要實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，亦不可忽略其經(jīng)濟(jì)效益?！案咝W(xué)報的經(jīng)濟(jì)效益一般是指生產(chǎn)經(jīng)營期刊所獲得的經(jīng)濟(jì)收益，經(jīng)濟(jì)效益的大小直接取決于期刊的印數(shù)、發(fā)行量以及廣告等其他收入?！盵7]而高校學(xué)報的經(jīng)濟(jì)效益在很大程度上又取決于學(xué)報的經(jīng)費來源和支出狀況，其中學(xué)報的經(jīng)費來源則主要依賴學(xué)校的撥款。學(xué)校有力的財政支持是高校學(xué)報更好地服務(wù)本校教學(xué)科研的又一保障條件?；谶@一點，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)報工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，保證學(xué)報的基本辦刊經(jīng)費充足。只有在具備生存保障的前提下，學(xué)報才能充分地發(fā)揮其服務(wù)功能。渤海大學(xué)在積極建設(shè)高水平學(xué)報的同時，加大對學(xué)報的財政支持力度，建立了長效、完善的學(xué)報經(jīng)費投入機(jī)制，涵蓋科研項目撥款、科研成果報獎、專利申請費用、經(jīng)費管理等多方面。不僅調(diào)動了教學(xué)、科研工作者的科研積極性和主動性，也為學(xué)報的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。此外，學(xué)校還積極開展與地區(qū)企業(yè)的合作，以尋求更多的資金支持和經(jīng)費保障。通過校企合作，實現(xiàn)資源共享，合作共贏。

高校的教育科研工作是孕育高校學(xué)報的土壤，學(xué)報服務(wù)高校的教學(xué)和科研是其應(yīng)盡的義務(wù)。作為高校工作的重要組成部分，學(xué)報要不斷提高辦刊質(zhì)量，提升服務(wù)教學(xué)科研的能力，在服務(wù)教學(xué)科研的過程中實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。