大語(yǔ)文小實(shí)踐，真實(shí)體驗(yàn)提升素養(yǎng)

林秋蕓

【摘要】大語(yǔ)文小實(shí)踐，積極組織多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去體驗(yàn)，去豐富自己的生活閱歷，積累寫作素材;通過(guò)大量的閱讀，積淀更多的知識(shí);通過(guò)仿寫，讓寫作建立在真實(shí)體驗(yàn)上?！拔沂謱懳倚摹保瑢懗鲂骂}材，在活動(dòng)中開闊學(xué)生視野，讓各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)在學(xué)生的大腦里融會(huì)貫通，享受生命活動(dòng)的愉悅，使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程與生命個(gè)體的發(fā)展相一致，寫出新感悟，在遣詞造句上體現(xiàn)語(yǔ)言魅力，進(jìn)而提升學(xué)生整體文學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng);體驗(yàn);積累;真情;素養(yǎng)

語(yǔ)文教育，是以人獲得更好的身心發(fā)展為基點(diǎn)的，把語(yǔ)文教學(xué)與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，是“大語(yǔ)文教育”思想的精髓。梁?jiǎn)⒊壬岢肮P鋒常帶情感”。一篇文章倘若沒(méi)有感情，只不過(guò)是在堆砌詞藻。那真情實(shí)感從哪里來(lái)呢？很簡(jiǎn)單，來(lái)源于真實(shí)的生活的體驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、閱歷、心理特征，開展形式多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這種體驗(yàn)式學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生參與其中，享受生命活動(dòng)的愉悅，使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程與生命個(gè)體的發(fā)展相一致，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、豐富校園生活，積累寫作素材，勤記錄，多感悟

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生寫作的課程目標(biāo)，第一條便是“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受，體驗(yàn)和思考?！碑?dāng)下寫作教學(xué)因?yàn)榧庇谇蟮每荚嚪謹(jǐn)?shù)的提升，不免以術(shù)害道，忘記寫作教學(xué)是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。一段段文字、一篇篇文章的背后都站著一個(gè)個(gè)活生生的孩子。如果一味地只強(qiáng)調(diào)學(xué)生多閱讀、多積累好詞好句，堂上強(qiáng)調(diào)寫作技巧的訓(xùn)練，只能是舍本逐末，徒勞無(wú)功。葉圣陶說(shuō)：生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。足以證明寫好作文，學(xué)生首先得有豐富的生活?？鬃釉啤爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是一切行動(dòng)的關(guān)鍵，我們要讓這種興趣形成良性循環(huán)，讓學(xué)生熱愛(ài)生活，主動(dòng)觀察生活，讓學(xué)生不再畏懼寫作，就應(yīng)摒棄機(jī)械式訓(xùn)練，別讓興趣在枯燥重復(fù)的機(jī)械訓(xùn)練里死亡。

從博客、空間、微博、美篇、到盛行的微信公眾號(hào)，學(xué)生的寫作練習(xí)陣地多了很多，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在各種APP上圖文并茂地發(fā)表隨筆，同時(shí)評(píng)價(jià)方式多樣，留言，點(diǎn)擊率，轉(zhuǎn)發(fā)率，都衡量著學(xué)生習(xí)作。居于這種現(xiàn)狀，教師緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加到學(xué)校組織的各種活動(dòng)中去，特別是大型的群體性項(xiàng)目，往往這些活動(dòng)就是學(xué)生感受生活，激發(fā)情感，留存記憶的最佳時(shí)刻。校運(yùn)會(huì)、研學(xué)活動(dòng)、科創(chuàng)周活動(dòng)、耕種活動(dòng)……在這些活動(dòng)中，有合作、有拼搏、有成功與感動(dòng)，也有淚水、有失敗與反思。鼓勵(lì)學(xué)生用心體驗(yàn)，及時(shí)讓學(xué)生用他們喜歡的形式記錄，保護(hù)好他們的這種寫作興趣。這種平時(shí)生活感悟、觀察片段，就是作文隨筆，也是寫好作文的源泉。在評(píng)論中，在點(diǎn)贊中，學(xué)生漸漸愛(ài)上這種隨筆式記錄生活。勤記錄，勤思考，那么，寫好一事一感悟的文章，就輕而易舉了。學(xué)生不僅會(huì)“愛(ài)”上作文，而且文章也會(huì)“言之有物”。

在眾多的APP中，我們更喜歡在美篇上記錄。因?yàn)樵诿榔衔覀兛梢圆迳弦暺痢D片，可以用拼音編輯文字，也可以用語(yǔ)音直接錄入，形式多樣，記錄非常方便，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)可以互相關(guān)注、互相點(diǎn)評(píng)、互相學(xué)習(xí)。例如，以職業(yè)為主題的校運(yùn)會(huì)開幕式表演，學(xué)生抽到的是“甜品師”。在新冠病毒肆虐局勢(shì)下，中醫(yī)發(fā)揮了很大作用。筆者積極引導(dǎo)學(xué)生們緊跟時(shí)政，“甜品”也甜出新意——阿膠棗、龜苓膏、山楂丸、茯苓餅，一改中藥苦苦的味道。一曲《柴胡歌》，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，達(dá)到傳承中醫(yī)文化的目的?！坝辛妓帲徊窈?，性微寒，味微苦，能退熱，感冒除，可升陽(yáng)，肝氣舒?！币詽?rùn)物無(wú)聲的形式，來(lái)拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。在競(jìng)技的同時(shí)，灌輸一些健康知識(shí)，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)題材的作文主題得到升華，讓文章立意更顯大氣。美篇上穿插圖片、視屏，相當(dāng)于精彩時(shí)刻的回放，對(duì)視屏或圖片的描寫就是將“點(diǎn)”寫精彩，寫具體，及時(shí)將自己當(dāng)時(shí)的感受及時(shí)記錄下來(lái)，在寫作技巧上，自然就做到點(diǎn)面結(jié)合，引進(jìn)健康主題，為戰(zhàn)勝疫情，貢獻(xiàn)自己一份力量。

二、捕捉生活感人的“點(diǎn)”，震撼讀者心靈，抒真情，寫真我

當(dāng)下語(yǔ)文的教與學(xué)，只在課堂上進(jìn)行，即使教材上安排的一些課外實(shí)踐活動(dòng)也沒(méi)真正落到實(shí)處，教與學(xué)形式單一化。學(xué)生的寫作，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，素材匱乏，表母愛(ài)的文章全是取材在雷雨交加的夜晚，送發(fā)高燒的自己上醫(yī)院;表尊老的文章總是公交車上讓座;講述童年趣事，全是學(xué)騎單……素材單一，缺乏真情實(shí)意?；谶@種現(xiàn)狀，為了學(xué)生能捕捉生活感人的“點(diǎn)”，教師只能引領(lǐng)學(xué)生留心觀察生活，做個(gè)有心人，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的優(yōu)美詞句，融入到生活中，讓文章不再是華麗辭藻的堆砌，而是能震撼讀者心靈，抒真情，寫真我。

蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說(shuō)得好：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活、奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望?！笔锊煌L(fēng)百里不同俗，在六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，從《北京的春節(jié)》拓展到廣州的春節(jié)，學(xué)生們的話匣子一下子被打開了……“油角、煎堆、年糕、逛花街、舞醒獅、貼對(duì)聯(lián)……”學(xué)生的表達(dá)欲望被成功激發(fā)了。一石激起千層浪，在學(xué)生的發(fā)言中，原來(lái)被自己忽略的生活，在同學(xué)你一言我一語(yǔ)中，重新喚醒記憶。在教師的引領(lǐng)下，讓家長(zhǎng)暫停奔波于補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)間，暫停對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的要求，讓孩子暫停刷題，體驗(yàn)一下煎堆、年糕的做法，領(lǐng)悟這個(gè)習(xí)俗的意義，讓沸騰的社會(huì)生活映入學(xué)生腦海，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

首先收獲的是，生活的語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的作文。如“煎堆碌碌，金銀滿屋”，煎堆做得越大，寓意來(lái)年富足，家庭團(tuán)圓美滿;“年糕”——“年年高，步步高升”。在品嘗美味的傳統(tǒng)春節(jié)食品，讓孩子們了解傳承春節(jié)民俗文化。

其次是，學(xué)生在學(xué)做年糕、煎堆的時(shí)候，真實(shí)體驗(yàn)到從失敗到成功兩種不同的情感，從實(shí)踐中體驗(yàn)到“堅(jiān)持、不放棄”的重要性。從學(xué)生的習(xí)作中，正因?yàn)橛羞@種真實(shí)的體驗(yàn)，情節(jié)自然曲折，引人入勝，扣人心弦。比如：有個(gè)學(xué)生寫跟著奶奶學(xué)做煎堆，一開始很新鮮很好奇，又脫外套又脫手表，準(zhǔn)備和面，結(jié)果煎堆用的糯米粉團(tuán)熱得難以下手，一氣之下，一掌打下去。本以為會(huì)放棄的，結(jié)果峰回路轉(zhuǎn)，奶奶一句“打得好”，又堅(jiān)持下來(lái)。經(jīng)過(guò)捶打的的面團(tuán)，粘上粘米粉，拉長(zhǎng)，一吹，“呼”，煎堆穿了，搞了十幾次，都以失敗告終。吸取之前失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深呼吸，一吹、一拔，最終成功。不用刻意安排，隨著情節(jié)舞動(dòng)，對(duì)比手法自然而然運(yùn)用其中。正因?yàn)橛H身體驗(yàn)，細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，很有畫面感。情感的收獲也是滿滿的：感慨勞動(dòng)人民的智慧，感慨成功的不易，感悟堅(jiān)持的重要性。自己做的煎堆格外好吃，在物質(zhì)生活豐富的今天，正由于這種親手做的傳統(tǒng)小吃，才入學(xué)生的眼，在做的過(guò)程中，在吃的過(guò)程中，傳統(tǒng)文化得以傳承。