關(guān)于加強(qiáng)警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作的思考

摘 ?要：深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是高等教育貫徹落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，有效提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，并已成為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成效，擁有高水平專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍是前提基礎(chǔ)。隨著第四次工業(yè)革命和產(chǎn)業(yè)變革的快速發(fā)展，在全國公安機(jī)關(guān)深入貫徹落實(shí)公安科技興警和大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的背景下，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于警務(wù)人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型卓越警務(wù)人才，以適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)模式創(chuàng)新升級(jí)人才需要，成為當(dāng)前警察院校深化人才培養(yǎng)模式改革的重要抓手。針對(duì)高科技新型犯罪形態(tài)下警務(wù)人才培養(yǎng)的切實(shí)需求，構(gòu)建一支契合警察院校特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，是當(dāng)前警察院校需要研究實(shí)踐的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：警察院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;師資隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）13-0173-04

Abstract： Deepening the reform of innovation and entrepreneurship in colleges and universities is the implementation of the national strategy of innovation-driven development in higher education， and also the important measure to effectively improve the quality of talent cultivation， which has already become the key factors to measure the quality of talent cultivation in colleges and universities. It is the premise to ensure the efficiency of innovation and entrepreneurship reform and to have a specialized innovation and entrepreneurship faculty with high level. With the rapid development of the Fourth Industrial Revolution and industrial reform， under the circumstance of thorough implementation of invigorating police force with science and technology and big data strategy， integrating the innovation and entrepreneurship capability cultivation into the whole process of talent development， and cultivating the innovative and inter-disciplinary talents to meet the demand of innovative and updating talents of modern policing mode， have become an important channel to deepen current talent cultivation mode reform in police colleges and universities. In view of practical need of policing talent cultivation under the new high-tech crime pattern， it is a significant research and practical task for police colleges and universities to build an innovation and entrepreneurship faculty featured by the characteristics of police colleges and universities.

Keywords： police colleges and universities; innovation and entrepreneurship; faculty

黨的十八大以來，黨中央把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，高度重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，專門對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署。當(dāng)前，各類高校均把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作為深化綜合改革的重要牽引，構(gòu)建了滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需求的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和政策激勵(lì)機(jī)制，特別是建立了一支高素質(zhì)專業(yè)化從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的師資隊(duì)伍，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到快速提升。警察院校作為全國較大規(guī)模的行業(yè)類院校，培育新時(shí)代創(chuàng)新型、復(fù)合型且具有良好職業(yè)發(fā)展能力的高素質(zhì)警務(wù)人才，是警察院校教育工作者應(yīng)當(dāng)高度重視的一項(xiàng)教育改革工作。警察院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，離不開熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)能力的高水平專業(yè)化師資隊(duì)伍。警察院校作為培養(yǎng)公安后備人才的主渠道、在職民警培訓(xùn)的主陣地、警務(wù)理論和實(shí)戰(zhàn)研究的重要平臺(tái)，由于有著鮮明的公安職業(yè)指向性，警察院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作與其他地方院校有什么區(qū)別？如何構(gòu)建科學(xué)合理的教師培訓(xùn)體系？是當(dāng)前警察院校教育管理者探索研究的一項(xiàng)工作任務(wù)。

一、警察院校與地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的區(qū)別與聯(lián)系

長期以來，警察院校普遍重視師資隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)技能傳授能力培養(yǎng)，而面向廣大教師開展針對(duì)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新能力生成的專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)制還未真正建立起來，導(dǎo)致教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的能力與高水平地方高校相比具有一定的差距。

習(xí)近平總書記曾指出，“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”。創(chuàng)新并不只是少數(shù)社會(huì)精英分子的專利行為，每一個(gè)人都具有良好的創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新是人的獨(dú)特價(jià)值的體現(xiàn)，也是一個(gè)人從起步走向成功，從優(yōu)秀走向卓越最為關(guān)鍵的特質(zhì)和稟賦。“創(chuàng)新”既重視創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的追求，又強(qiáng)調(diào)新思想、新理論、新成果在實(shí)踐中的應(yīng)用，可以是創(chuàng)造全新的理論體系，開辟一條沒人走過的路，也可以是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善和改革。“創(chuàng)業(yè)”一般意義多指創(chuàng)建自己的事業(yè)企業(yè)，為社會(huì)提供前所未有的產(chǎn)品或新型服務(wù)等。但隨著社會(huì)發(fā)展，人們價(jià)值觀念的更新，創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)領(lǐng)域也相應(yīng)地突破了“創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建新企業(yè)”的狹義范圍，“崗位創(chuàng)業(yè)”“社會(huì)創(chuàng)業(yè)”都成為人們施展才華、贏得發(fā)展機(jī)遇的重要能力。曾任四川大學(xué)校長的謝和平院士認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不只是開店、辦企業(yè)，而是讓學(xué)生創(chuàng)事業(yè)、成就人生績業(yè)，應(yīng)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，真正促進(jìn)學(xué)生成長、成才，成就他們未來的事業(yè)，為他們的思想插上創(chuàng)新的翅膀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是要求一個(gè)人在謀事創(chuàng)業(yè)中須具備樹立新思維、把握新機(jī)遇、運(yùn)用新方法、采取新舉措、開拓新局面的能力，而這個(gè)能力并不是每個(gè)人與生俱來的，而是需要有師者去引導(dǎo)、去啟發(fā)、去培養(yǎng)。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心就是專業(yè)化高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師通過系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，使學(xué)生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的持續(xù)加大，當(dāng)前地方高校的創(chuàng)業(yè)教育更多關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生自主開辦小微企業(yè)，既緩解社會(huì)緊張的就業(yè)壓力，又鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求探索發(fā)展屬于自己的事業(yè)。在國家各類政策利好的激勵(lì)下，大學(xué)生群體已經(jīng)成為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍[1]。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國每年約有800萬高校畢業(yè)生，近百萬人嘗試自主創(chuàng)辦企業(yè)。其中，不乏成功人士，比如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)的劉慶峰、周曦分別創(chuàng)辦了科大訊飛和云從科技，成都理工大學(xué)畢業(yè)的周源創(chuàng)辦了知乎，成功案例不勝枚舉，特別是80后成為創(chuàng)業(yè)浪潮中的領(lǐng)軍人物。警察院校作為公安職業(yè)類院校，創(chuàng)新教育與其他地方院校具有共同的屬性，但創(chuàng)業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)卻明顯不同，警察院校更注重學(xué)生未來公安機(jī)關(guān)任職能力和發(fā)展能力培養(yǎng)，僅兼顧少部分因公安入警聯(lián)考失利不能正式入警學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。這是警察院校與地方高校在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的最大區(qū)別。

二、國內(nèi)外高水平大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及啟示

國內(nèi)外高校均高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立起了較為完善科學(xué)的師資隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建了專兼職相結(jié)合的雙師型師資隊(duì)伍。兼職教師大多由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、政府官員、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的各專業(yè)學(xué)者、基金會(huì)成員等擔(dān)任[2]。牛津大學(xué)有一半的課程是由企業(yè)管理人員組成的兼職教師隊(duì)伍承擔(dān)。劍橋大學(xué)與來自世界 500 強(qiáng)企業(yè)、世界知名銀行等相關(guān)領(lǐng)域的資深專家進(jìn)行緊密合作，為每一位研究生配備一名企業(yè)家導(dǎo)師。慕尼黑工業(yè)大學(xué)規(guī)定從企業(yè)界招聘的教師，他們?cè)诠I(yè)界的經(jīng)驗(yàn)等同于大學(xué)的經(jīng)歷。通過以上舉措，使學(xué)校與眾多知名企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系。同時(shí)，國內(nèi)外高校高度重視師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作，形成了正規(guī)化、制度化的師資培養(yǎng)體系，組織教師參加創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，獲得創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，組織教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和案例示范教學(xué)或討論會(huì)，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)方法培訓(xùn)。教師培訓(xùn)方式包括開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流論壇、各項(xiàng)競(jìng)賽、專題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站等。依托線上線下結(jié)合的平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)能力培訓(xùn)工作。線上創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，線下充分利用“創(chuàng)客”等優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地與高校資源，定期組織交流研討與集訓(xùn)。重點(diǎn)挖掘國際與國內(nèi)認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資格培訓(xùn)，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師分批次完成資質(zhì)認(rèn)證工作。

總體來說，當(dāng)前各高校均存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師數(shù)量少，綜合素質(zhì)不高，培訓(xùn)機(jī)制不健全，評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不完善的普遍問題。加強(qiáng)和改進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)模式，成為今后一個(gè)時(shí)期各類高校必須給予高度重視的一項(xiàng)重要改革任務(wù)。各高校應(yīng)把專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)工作擺在重要位置，舉全校之力組建跨學(xué)科、跨專業(yè)的專兼職教師、校內(nèi)外教師相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。建立規(guī)范系統(tǒng)分級(jí)的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師專業(yè)化能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力培養(yǎng)不僅僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的唯一責(zé)任，廣大教師均應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的最高目標(biāo)，每一門課程、每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)都有著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的輔助責(zé)任，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與學(xué)生思想政治素質(zhì)的塑造同樣需要全體教師、整個(gè)教育環(huán)節(jié)的共同努力，形成協(xié)同效應(yīng)。

三、警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新高等教育改革主流，是新形勢(shì)下警察院校深化改革并奠定引領(lǐng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的根本動(dòng)力。圍繞培育高素質(zhì)創(chuàng)新型卓越警務(wù)人才需求，構(gòu)建高水平警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的一些問題急需解決。一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍構(gòu)成有待優(yōu)化。警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍中輔導(dǎo)員和學(xué)工干部居多[3]，專業(yè)來源多數(shù)為思政專業(yè)，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教官尚未承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的職責(zé)，社會(huì)兼職教師幾乎是空白，課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)研究等方面不能有效體現(xiàn)公安機(jī)關(guān)及社會(huì)的實(shí)際需求。

二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資能力水平有待提高。因警察院校具有鮮明的職業(yè)指向性，警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)具備兩種核心能力，第一種核心能力是掌握警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能、公安機(jī)關(guān)執(zhí)法辦案能力、適應(yīng)公安高強(qiáng)度高危險(xiǎn)的工作環(huán)境能力。第二種核心能力是運(yùn)用科技創(chuàng)新思維等現(xiàn)代化的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以及掌握企業(yè)創(chuàng)辦、適應(yīng)公司企業(yè)發(fā)展需求的能力。目前各警察院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師大多缺乏實(shí)踐經(jīng)歷或公安基層工作經(jīng)歷，使得在教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)。同時(shí)在其他課程教學(xué)中，由于缺乏系統(tǒng)性的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果并不明顯。

三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資管理機(jī)制有待完善。目前，許多警察院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資管理方面缺乏規(guī)范性機(jī)制，缺乏有效管理主體，致使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本處于隨機(jī)自主的狀態(tài)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資多為教師兼職，行政管理上歸屬所在院部，團(tuán)隊(duì)集體感和歸屬感缺乏，有組織的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力不足。

四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資激勵(lì)機(jī)制有待健全。當(dāng)前警察院校針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍職稱制度，考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度不夠完善，主要是通過對(duì)教師課題、論文以及課時(shí)量進(jìn)行評(píng)估考核的，而針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)效果的關(guān)注度不高。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制的思考

在警察院校建設(shè)一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍，應(yīng)牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心的理念，把學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、第一任職及職業(yè)發(fā)展能力作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，緊緊依托學(xué)校與公安實(shí)戰(zhàn)機(jī)關(guān)、社會(huì)企事業(yè)單位建立的合力育人機(jī)制，構(gòu)建一支品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、專兼結(jié)合、校內(nèi)協(xié)同、業(yè)務(wù)過硬的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍組織領(lǐng)導(dǎo)，是確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展、質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。應(yīng)在開放合作辦學(xué)機(jī)制和學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織機(jī)構(gòu)框架下，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作委員會(huì)，委員會(huì)成員包括教務(wù)、人事、科研、學(xué)生工作、就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)單位、企業(yè)用人單位等有關(guān)部門，邀請(qǐng)師資隊(duì)伍教師代表擔(dān)任委員會(huì)成員，明確各部門師資隊(duì)伍建設(shè)的工作職責(zé)，建立部門聯(lián)動(dòng)的聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，定期研究解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特別是師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題。建立穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍專職團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校選拔任命團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，賦予團(tuán)隊(duì)及負(fù)責(zé)人明確的職責(zé)權(quán)利，強(qiáng)化其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的核心育人作用。通過修訂完善《專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核及管理辦法》《專業(yè)教師掛職管理辦法》《導(dǎo)師管理規(guī)定》等規(guī)章制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)工作量，在職稱評(píng)聘、績效考核認(rèn)定等方面給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師政策支持，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的積極性和主動(dòng)性。通過制定《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍培訓(xùn)方案》，形成清晰明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)思路和培訓(xùn)機(jī)制，明確建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)舉措、條件建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障。

二是優(yōu)化警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)，共享全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量。在全校范圍內(nèi)任課教師，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究和執(zhí)教能力的培養(yǎng)。以臨時(shí)聘用、客座教授和兼職導(dǎo)師等形式，面向公安機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位每年選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的實(shí)戰(zhàn)單位、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家和業(yè)務(wù)骨干來院擔(dān)任兼職導(dǎo)師，通過簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，明確其從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)科研任務(wù)工作量，將工作成效作為重要考核指標(biāo)。將社會(huì)第三方培訓(xùn)師資作為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，由第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排專業(yè)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師，通過選修課、講座、訓(xùn)練營、學(xué)術(shù)沙龍、線上教學(xué)、指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等多種形式，開展教學(xué)方法靈活、教學(xué)內(nèi)容獨(dú)特、教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，加速學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

三是建立警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、財(cái)務(wù)金融、商業(yè)模式、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽賽前特訓(xùn)等學(xué)生廣泛關(guān)注和需要的領(lǐng)域，將專業(yè)類課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合演練、學(xué)生實(shí)習(xí)、遂行重大活動(dòng)安保任務(wù)等教育環(huán)節(jié)作為錘煉警校學(xué)生任職能力和職業(yè)發(fā)展能力的重要平臺(tái)。聯(lián)合教育部在線教育研究中心等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，共同建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師線上培訓(xùn)機(jī)制。落實(shí)公安部“雙千計(jì)劃”，推進(jìn)教師與實(shí)戰(zhàn)單位干部、企業(yè)業(yè)務(wù)專家的雙向交流，著力打造“雙師型”師資隊(duì)伍。依托教師發(fā)展中心舉辦創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，邀請(qǐng)國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家和科創(chuàng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行示范教學(xué)、交流研討，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鞏固深化與實(shí)戰(zhàn)部門校局合作機(jī)制，建立穩(wěn)定的教師掛職鍛煉培養(yǎng)基地，為教師赴實(shí)戰(zhàn)一線熟悉工作、了解案例、開展調(diào)研創(chuàng)造條件。加強(qiáng)與公共安全領(lǐng)域、警務(wù)技術(shù)裝備等領(lǐng)域相關(guān)科技創(chuàng)新企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)合作，有計(jì)劃地組織教師進(jìn)站學(xué)習(xí)和開展科學(xué)研究。幫助教師了解行業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿和變化趨勢(shì)，掌握企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)方法，提高解決實(shí)際問題能力，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[4]。

四是豐富警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)課程體系。創(chuàng)新意識(shí)類課程可包括《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)》《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)業(yè)文化倫理》等，創(chuàng)新能力類課程包括《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)》《專創(chuàng)融合發(fā)展路徑》《企業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型》等，創(chuàng)新實(shí)踐類課程包括《典型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析》《“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指導(dǎo)》等，公安類專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展類課程包括《習(xí)近平建警思想研究》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《楓橋經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)治理》《智慧新警務(wù)與警務(wù)模式創(chuàng)新》等警務(wù)前沿類專題課程，將四年不斷線的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)及參加國家重大活動(dòng)安保任務(wù)作為鍛造學(xué)生崗位任職及職業(yè)發(fā)展能力的重要平臺(tái)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師能力提升打造從理論到實(shí)踐的全鏈條課程支撐。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)有越來越多的教師投身到創(chuàng)業(yè)類在線課程建設(shè)的隊(duì)伍當(dāng)中，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)包括在線教學(xué)平臺(tái)有效運(yùn)用、混合式課程教學(xué)設(shè)計(jì)、線上課程的制作方法、虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用等，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師執(zhí)教能力適應(yīng)新時(shí)代信息化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求。

五是提升警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍教學(xué)能力，大力推廣項(xiàng)目式教學(xué)法及體驗(yàn)式教學(xué)法。正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育要融合發(fā)展[5]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求教師在專業(yè)課教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、崗位任職、職業(yè)精神、科學(xué)方法等方面的訓(xùn)練，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類專門課程中也需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)途徑的言傳身教，特別是重點(diǎn)分享在本職崗位謀事創(chuàng)新、校友成才發(fā)展的典型事例。應(yīng)依據(jù)課程性質(zhì)，構(gòu)建由過程考核、能力考核與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的新型考核體系，注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同攻關(guān)能力的訓(xùn)練。

六是健全完善師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。按照“鼓勵(lì)創(chuàng)新、服務(wù)需求、科教結(jié)合、特色發(fā)展”的原則，做好評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的總體設(shè)計(jì)，注重創(chuàng)新質(zhì)量與實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)考核。重點(diǎn)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、工作業(yè)績水平、學(xué)術(shù)科研成果、教學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面制定評(píng)價(jià)體系，涵蓋師德師風(fēng)、創(chuàng)新質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)效果、服務(wù)貢獻(xiàn)和科教結(jié)合等內(nèi)容。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果納入職稱評(píng)審成果認(rèn)定范圍，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽等工作成效納入教學(xué)成果考核。在警察院校組織的教師教學(xué)技能比賽、教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)、教育教學(xué)名師評(píng)選、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類別，在教學(xué)改革項(xiàng)目和科學(xué)研究項(xiàng)目中大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革或?qū)ｎ}研究課題。對(duì)獲獎(jiǎng)成果，除了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，還應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師予以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師的榮譽(yù)感。允許教師在符合法律法規(guī)和政策規(guī)定條件下，積極開展技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主動(dòng)性。支持教師轉(zhuǎn)化其科研成果并產(chǎn)業(yè)化，取得相應(yīng)合法股權(quán)、薪資或獎(jiǎng)金。通過多方的激勵(lì)政策手段，激發(fā)教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的積極性。

培育創(chuàng)新型復(fù)合型卓越警務(wù)人才，是黨和國家賦予警察院校的時(shí)代使命。著眼于培養(yǎng)適應(yīng)未來公安工作需要的人才，積極開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的人才培養(yǎng)模式改革，全面增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，是警察院校把握發(fā)展新機(jī)遇、步入發(fā)展新階段、實(shí)現(xiàn)特色新引領(lǐng)的重要舉措。警察院校教師肩負(fù)著培養(yǎng)公安事業(yè)接班人、培養(yǎng)黨和人民忠誠衛(wèi)士的重大責(zé)任，聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)膸熧Y隊(duì)伍，對(duì)于提升警察院校的綜合辦學(xué)實(shí)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可替代的支撐作用。

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基金項(xiàng)目：河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“警察院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)模式構(gòu)建研究”（編號(hào)：2017CXCY146）

作者簡介：杜元斌（1982-），男，漢族，山西太原人，碩士研究生，副教授，研究方向：高等教育管理。