愛國主義教育進(jìn)課堂，讓“紅色”成為童年的底色

晁靜

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，愛國主義教育是小學(xué)生成長必不可少的養(yǎng)分。讓愛國主義精神牢牢扎根，才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

作為語文教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓每一個(gè)孩子心底都種下愛國主義的種子。在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，筆者對如何進(jìn)行愛國主義教育進(jìn)行了一些探索，主要有以下做法。

挖掘語文教材中的愛國主義教育因素

教材是工具，教學(xué)是途徑，通過教學(xué)活動啟迪學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀則是教育的目的。部編版小學(xué)語文教材中的每篇課文都是經(jīng)過編寫專家不斷琢磨研究并嚴(yán)格選取，其中蘊(yùn)含著豐富的愛國主義教育素材。

語文教材中有描繪祖國名勝古跡、壯麗山河的作品，這些課文運(yùn)用優(yōu)美的語言，使人如見其景、如觀其色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山川的思想感情。在講授部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元時(shí)，我首先定準(zhǔn)這一單元的情感主基調(diào)——熱愛祖國河山?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首古詩描寫了祖國的山水美景，《富饒的西沙群島》表現(xiàn)了海疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，《海濱小城》描繪了南國美麗的風(fēng)光，還有展現(xiàn)北國四季迷人景色的《美麗的小興安嶺》。

在講《富饒的西沙群島》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)西沙群島對北方的學(xué)生來說是一個(gè)神秘而遙遠(yuǎn)的地方。因此，我借助幻燈片出示中國地圖，讓學(xué)生了解西沙群島所處的重要地理位置。這里不僅景色優(yōu)美，還是重要的海防前哨。了解這些之后，學(xué)生對西沙群島的情感就不僅僅是欣賞，還帶有對祖國疆域的熱愛。課前情感鋪墊，將學(xué)生自然地帶到情境中。優(yōu)美的文字渲染、美輪美奐的海底圖片、聲情并茂的朗讀，讓西沙群島這一片美麗富饒的疆域，成為祖國壯麗河山的一個(gè)縮影，深深印入學(xué)生腦海，久久震撼稚嫩的心靈，使學(xué)生的愛國主義情感、審美情趣都在這節(jié)課中得到提升。很多孩子在學(xué)習(xí)這篇課文后，愛上西沙群島，將來可能也會成為守護(hù)海防前哨的戰(zhàn)士呢！

這一單元的課文不僅讓學(xué)生領(lǐng)略了祖國各地美麗的風(fēng)光，還激發(fā)了他們熱愛祖國大好河山的思想感情。一篇好課文、一節(jié)有意義的語文課，會產(chǎn)生多么大的能量！所以，對每篇課文、每節(jié)語文課，我們都要懷著赤誠之心，循循善誘，讓書本中的文字與師生的心靈共舞。

開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)愛國之心

《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》指出：“大力實(shí)施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，深化‘我們的節(jié)日主題活動，利用春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩、積極健康、富有價(jià)值內(nèi)涵的民俗文化活動，引導(dǎo)人們感悟中華文化、增進(jìn)家國情懷。”

部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元以“中華傳統(tǒng)文化”為主題?！对铡贰肚迕鳌贰毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》這三首古詩都描述了人們過節(jié)時(shí)的情景，表現(xiàn)了中華傳統(tǒng)相關(guān)節(jié)日的民間風(fēng)俗。在教授《元日》時(shí)，我讓學(xué)生首先想象一下過年的熱鬧畫面，定下歡快的基調(diào)。接著，我引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解“屠蘇”“桃符”的意思，學(xué)生找出了古人過春節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符的三個(gè)習(xí)俗，體會到春節(jié)的歡樂氣氛和人們對生活的美好期盼，感受了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠(yuǎn)流長。在《清明》這首詩中，學(xué)生通過想象古詩描繪的畫面，感悟詩人在清明節(jié)孤獨(dú)、愁苦的心情。同時(shí)，我補(bǔ)充了清明節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生明白和家人團(tuán)聚、踏青、祭祀祖先、緬懷英烈的活動都是清明節(jié)活動的延續(xù)，體現(xiàn)了我們對傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承。從《九月九日憶山東兄弟》中，學(xué)生讀出了王維對家人濃濃的思念之情，并了解重陽節(jié)登高遠(yuǎn)眺、佩戴茱萸的習(xí)俗，這是深厚的家國情懷，我們在重陽節(jié)要陪伴老人就是對這種傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承。

三首古詩學(xué)完后，我們就開始了綜合實(shí)踐活動。學(xué)生分成七個(gè)小組，分工合作搜集資料，小組交流討論怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。學(xué)生通過詢問長輩、查閱資料、看影視片等，了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些重要習(xí)俗，并通過摘記、拍照、繪畫、寫文章等方式，把了解到的內(nèi)容記錄下來。最后在進(jìn)行成果展示時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成果多么豐富多彩：有學(xué)生展示了一幅幅精美的繪畫、手抄報(bào)，有學(xué)生用彩泥制作了鮮艷的民族服飾和逼真的傳統(tǒng)美食，有學(xué)生用文字描寫了自己家里過節(jié)的過程，還有學(xué)生用唱歌、誦讀的方式展示傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。最有意思的是小組合作包餃子、元宵和粽子，深切感受中國特有的飲食文化。

打造第二課堂，寓愛國主義教育于活動之中

語文課外活動是語文教學(xué)的組成部分，是學(xué)生的第二課堂。在活動中，學(xué)生更愿意主動參與，展示真實(shí)的自我。我針對三年級學(xué)生年齡、心理、思維等方面的特點(diǎn)，推薦了紅色經(jīng)典書籍，如《雷鋒的故事》《閃閃的紅星》《小英雄雨來》等，在班里舉行紅色故事會，讓學(xué)生在閱讀中受到熏陶。組織班級宣講隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校微信公眾號上宣講紅色英雄故事。為提高學(xué)生語文素養(yǎng)，組織學(xué)生改編并表演課本劇《雞毛信》，加深了學(xué)生對故事思想性的理解，避免了空洞說教，讓紅色成為學(xué)生童年的底色。

總之，語文教師應(yīng)充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字能力的同時(shí)，重視對學(xué)生的愛國主義教育，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天，我們國家已步入新的歷史時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我們的教育也面臨很多新情況、新問題，教師被賦予的責(zé)任更大。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，更具體、更形象地將愛國主義教育滲透到課堂教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，真正讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。

（本文系鶴壁市教育科研2020年度立項(xiàng)課題“疫情防控背景下以學(xué)校為載體的愛國主義教育途徑拓展探究”的階段性研究成果之一。課題編號：2020-JKLX-073）

（責(zé)編 馬孟賢）