大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作個(gè)性化研究

摘 ?要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生獲取外界信息，提供了新的途徑，與此同時(shí)，對(duì)高校學(xué)生教育管理工作的要求也愈發(fā)嚴(yán)格。在此背景下，高校學(xué)生教育管理工作的開展，需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)作為支持，積極把握時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，主動(dòng)迎接并克服挑戰(zhàn)。故文章以大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作個(gè)性化研究為題，首先闡述大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生教育管理工作的影響，然后分析大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校學(xué)生教育管理工作個(gè)性化特征的表現(xiàn)，最后提出幾點(diǎn)推動(dòng)學(xué)生教育管理工作個(gè)性化發(fā)展的對(duì)策，希望為相關(guān)行業(yè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校學(xué)生;教育管理工作

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）07-0152-04

Abstract： In the era of big data， the application of big data technology provides a new way for students to obtain external information， at the same time， the requirements for the management of college students' education are becoming more and more strict. Under this background， the development of college students' education management needs to take big data technology as support， actively grasp the development opportunities of the times， and take the initiative to meet and overcome the challenges. Therefore， this article takes the individuation research of student education management work in the university in the big data era as the topic， first elaborating influence brought by the big data era to the university student education management work， then analyzing the individual characteristic performance of the education management work of university students in the big data era， finally putting forward several measures to promote the individualized development of student education management， hoping to provide reference for relevant industries.

Keywords： big data era; college students; education management

引言

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為各行各業(yè)帶來了發(fā)展的機(jī)遇，對(duì)于高校教育管理工作也不例外，但站在另一個(gè)角度而言，大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及應(yīng)用，降低了信息發(fā)布和獲取的門檻，學(xué)生很容易在外界信息的影響下迷失自我，并形成錯(cuò)誤的思想認(rèn)知觀念，有甚者還會(huì)做出違法亂紀(jì)的事情。針對(duì)此類現(xiàn)象，高校教育管理應(yīng)發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)作用，通過數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析和共享等功能的實(shí)現(xiàn)，加深對(duì)學(xué)生的了解和掌握，促使高校教育管理朝著微觀的方向發(fā)展。個(gè)性化、創(chuàng)新化和現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)也會(huì)因此而實(shí)現(xiàn)，以促進(jìn)高校學(xué)生教育管理效果的增強(qiáng)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生教育管理工作的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使海量信息在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用，在推動(dòng)各行各業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了一定的消極影響。尤其是在高校教育管理工作之中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)了大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。比如：高校應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生彼此之間可以通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和溝通，并分享日常生活，教育工作者可以通過學(xué)生發(fā)布的信息，對(duì)學(xué)生的情感動(dòng)向進(jìn)行判斷，事實(shí)上，學(xué)生所發(fā)布的信息就屬于大數(shù)據(jù)，包含了諸多規(guī)律性信息和豐富內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，開展個(gè)性化的教育管理工作，可以取得良好的效果。但從辯證唯物主義的角度看，一個(gè)事物不僅有積極面，還有消極面，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生教育管理工作的影響也同樣如此，具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）積極影響

1. 帶來了豐富多樣的數(shù)據(jù)信息

大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)具有多而全的特點(diǎn)，能夠充分反映人們的思想情感和行為意識(shí)，為人們認(rèn)清自我，創(chuàng)造有利的條件。與此同時(shí)，相關(guān)領(lǐng)域的研究者，可以通過這些數(shù)據(jù)和信息，對(duì)人們思想行為的內(nèi)在動(dòng)因進(jìn)行明確。大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)信息，是對(duì)人類各項(xiàng)活動(dòng)決策源的反映，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和掌握，可以幫助人們做出更加正確的決定。站在高校教育管理的角度來看，在結(jié)合過往管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)作為支撐，是提高教育管理工作有效性的有效途徑。究其原因，主要是高校學(xué)生數(shù)量眾多，如果采取傳統(tǒng)的教育管理方式，其效率和難度十分低下。但大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，可以使這些問題得到改善。在查閱統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后得知，截止到2019年，我國(guó)高校在校人數(shù)為3833萬人，這表明我國(guó)高校教育管理客體十分龐大，每天都會(huì)產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)信息，以圖書館為例，高校圖書館可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)學(xué)生借閱書籍的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類、整理和分析，并從中剖析學(xué)生的閱讀喜好和閱讀效率，在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的興趣，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想情感未來發(fā)展的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。再比如：高校教育管理工作者可以收集和整理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的數(shù)據(jù)信息，聚焦學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，找出學(xué)生思想情感發(fā)展過程中存在的不足，從而拉近教育工作者與學(xué)生之間的距離，為個(gè)性化教育管理工作的開展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

2. 推動(dòng)個(gè)性化教育的發(fā)展

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，為高校教育管理工作者開展個(gè)性化的教育提供了技術(shù)上的支持。比如：目前，高校學(xué)生多為90后和00后，這些年輕群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的依賴性較高，主要包括QQ、微信、微博等等，尤其是在移動(dòng)終端高度普及的今天，高校學(xué)生將大量的時(shí)間和精力投入其中。在此背景下，學(xué)生樂于將自己的身邊事和思想情感以文字圖片的方式在社交軟件上發(fā)布，這些社交軟件成為了高校學(xué)生的社交方式。為此，高校教育管理工作者，可以借助社交軟件，完成大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的構(gòu)建，同時(shí)添加學(xué)生的好友，對(duì)學(xué)生發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析，實(shí)時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想情感變化，在此基礎(chǔ)上開展有針對(duì)性的教育管理?？偠灾?，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)高校學(xué)生教育管理工作而言，具有積極的影響[2]。

（二）消極影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下方面：1. 類型繁多;2. 生產(chǎn)速度快;3. 價(jià)值密度低;4. 存儲(chǔ)要求高;5. 管理難度大。上述特點(diǎn)的存在，致使高校教育工作者在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)，需要迎接諸多方面的挑戰(zhàn)，在確保計(jì)算機(jī)具備良好性能的基礎(chǔ)上，工作人員同樣要具備過硬的操作能力，只有這樣，才能發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。但就當(dāng)前實(shí)際情況而言，目前多數(shù)高校的信息技術(shù)水平，尚無法滿足個(gè)性化教育管理工作開展的要求。如何應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，處理與學(xué)生存在密切關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，為決策提供科學(xué)合理的依據(jù)，是高校教育管理工作個(gè)性化發(fā)展的阻礙。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校學(xué)生教育管理工作個(gè)性化特征的表現(xiàn)

（一）個(gè)性化的思想引導(dǎo)

思想引導(dǎo)在高校學(xué)生教育管理工作中尤為關(guān)鍵，屬于重要功能之一。究其原因，主要是個(gè)性化思想引導(dǎo)與學(xué)生身心健康發(fā)育存在密切的關(guān)聯(lián)，同時(shí)，還會(huì)對(duì)教育管理工作的效果造成影響。運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，可以使其思想覺悟和判斷能力增強(qiáng)，從而抵御外界不良文化信息的影響。伴隨著信息技術(shù)和移動(dòng)智能終端的發(fā)展，西方思想價(jià)值觀念對(duì)我國(guó)高校學(xué)生的思想認(rèn)知觀念產(chǎn)生了影響，如果教育管理工作引導(dǎo)不及時(shí)，在這些錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕下，學(xué)生就會(huì)建立錯(cuò)誤的三觀，因此，個(gè)性化教育管理具有十分重要的意義。站在另一個(gè)角度而言，目前，我國(guó)高校學(xué)生教育管理工作存在諸多方面的不足，主要包括引導(dǎo)方式過于單一、引導(dǎo)滯后與消極影響等等。為此，教育工作者需要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其采集信息的優(yōu)勢(shì)，獲取學(xué)生內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想認(rèn)知觀念的有效判斷[3]。

（二）個(gè)性化的輿情危機(jī)干預(yù)

1. 高校學(xué)生教育管理工作的開展，需要注重大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)輿情的分析監(jiān)測(cè)。在網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展變化的趨勢(shì)下，其路徑更加隱蔽，而頻率逐漸增加，導(dǎo)致傳統(tǒng)分析和監(jiān)測(cè)方式無法取得預(yù)期的效果，大數(shù)據(jù)可以改善傳統(tǒng)方式存在的弊端。比如：某高校學(xué)生教育管理部門，為加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和校園輿情事件的分析和監(jiān)測(cè)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)作為基礎(chǔ)，搭建了輿論監(jiān)測(cè)和分析平臺(tái)，由平臺(tái)自動(dòng)收集和分析各項(xiàng)輿情事件，主要包括時(shí)事熱點(diǎn)話題的熱度、網(wǎng)絡(luò)熱門詞語的影響力、熱點(diǎn)話題的關(guān)注群體等等。

2. 在輿情監(jiān)測(cè)和分析平臺(tái)搭建后，工作人員應(yīng)發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，對(duì)輿情進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)。教育管理工作者需要將輿情事件中的重點(diǎn)任務(wù)作為針對(duì)點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行干預(yù)和分析，把控輿情的主導(dǎo)權(quán)。教育者還要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，預(yù)測(cè)輿情未來變化和發(fā)展的趨勢(shì)，并參與其中，將內(nèi)容作為切入點(diǎn)，使抽象的思想價(jià)值觀念，朝著生活化和具體化的方向轉(zhuǎn)變，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。比如：高校學(xué)生教育工作者，可以通過漫畫、直播、微視頻等方式，對(duì)正確思想價(jià)值觀念進(jìn)行宣傳，控制輿情事件向好的方向發(fā)展。針對(duì)校園輿情事件的參與者，危機(jī)干預(yù)措施必須到位，促使其思想覺悟得到提升，并堅(jiān)定自身的政治信仰，繼而消除校園網(wǎng)絡(luò)輿論的不良影響，使其變?yōu)樾麄髡_思想價(jià)值觀念的載體[4]。

（三）個(gè)性化的心理疏導(dǎo)

1. 加強(qiáng)對(duì)心理情感的認(rèn)知，使心理疏導(dǎo)具有個(gè)性化特點(diǎn)。高校學(xué)生教育管理工作者，需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了解，究其原因，主要是了解學(xué)生心理健康狀況，是開展個(gè)性化心理疏導(dǎo)的前提條件。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教育管理工作者在收集學(xué)生思想行為數(shù)據(jù)時(shí)，需要對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用，在分析和挖掘后，對(duì)教育對(duì)象心理情感進(jìn)行全面認(rèn)知，如果在分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理或思想方面的問題，應(yīng)及時(shí)與其進(jìn)行溝通和交流，了解問題的成因，并通過心理疏導(dǎo)的方式，使其樹立正確的思想價(jià)值觀念。

2. 加強(qiáng)心理健康教育，建立心理咨詢服務(wù)體系。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，容易出現(xiàn)個(gè)性化的情感問題，究其原因，主要是學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，同時(shí)缺少科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方式。針對(duì)這種情況，高校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，通過心理健康課程的開設(shè)，在校內(nèi)進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及，在宣傳正確思想觀念的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生掌握正確的心理調(diào)節(jié)方式，讓其能夠自主克服心理壓力，最終實(shí)現(xiàn)自我疏導(dǎo)的目標(biāo)?？紤]到心理健康咨詢服務(wù)體系缺失，是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題的重要原因，故高校需要組織相關(guān)教師，建立心理咨詢服務(wù)體系，及時(shí)為學(xué)生提供心理方面的服務(wù)。

（四）個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于高校學(xué)生而言十分重要，是教育管理工作不可缺失的一環(huán)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，就業(yè)指導(dǎo)方式應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，通過個(gè)性化的指導(dǎo)方式，滿足學(xué)生的就業(yè)需求。傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)方式，主要以教師講述為主，針對(duì)性和實(shí)踐性教育匱乏，就業(yè)指導(dǎo)效果不盡如人意。在此背景下，工作者需要以大數(shù)據(jù)為技術(shù)支持，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，使個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。具體措施如下：1. 就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，工作者需要將學(xué)生實(shí)際需求作為依據(jù)，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo);2. 就業(yè)指導(dǎo)形式的轉(zhuǎn)變，應(yīng)改變傳統(tǒng)講授式的指導(dǎo)形式，通過實(shí)踐性指導(dǎo)方式的增加，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;3. 全面掌握就業(yè)信息，為學(xué)生提供信息支持，從而幫助學(xué)生制定合理的就業(yè)計(jì)劃。

（五）個(gè)性化的困難幫扶

高校學(xué)生教育管理工作者可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對(duì)個(gè)性化困難幫扶對(duì)象進(jìn)行精準(zhǔn)定位，為困難幫扶工作的開展，創(chuàng)造有利的條件。以某高校為例，該高校所構(gòu)建的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，能夠收集和整合貧困學(xué)生的個(gè)人信息和家庭情況，并在分析后，準(zhǔn)確評(píng)定貧困生的等級(jí)，工作者可以依據(jù)已知信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的幫助。比如：該系統(tǒng)可以收集貧困學(xué)生的食堂消費(fèi)信息，并建立消費(fèi)模型，對(duì)學(xué)生生活消費(fèi)情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，精準(zhǔn)識(shí)別貧困學(xué)生，并排除虛假貧困生[5]。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作個(gè)性化發(fā)展對(duì)策

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)化成為了高校學(xué)生教育管理工作發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育要素和活動(dòng)數(shù)據(jù)化處理和整合是主要目的。信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，為高校教育管理工作個(gè)性化發(fā)展提供了可行的思路，具體表現(xiàn)高校教育管理工作效率和質(zhì)量大幅度提升。我們?cè)诶斫獯髷?shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理工作個(gè)性化發(fā)展內(nèi)涵時(shí)，可以從以下角度作為切入點(diǎn)：1. 人學(xué)角度。高校教育管理工作需要將人的自然、精神、社會(huì)等屬性作為基礎(chǔ)，并開展與之相匹配的實(shí)踐活動(dòng);2. 社會(huì)學(xué)角度。以需求為導(dǎo)向，是高校教育管理工作的開展原則，屬于一項(xiàng)滿足高校學(xué)生個(gè)性化和多元化需求的實(shí)踐活動(dòng);3. 特色角度。將大數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，針對(duì)不同教育對(duì)象，采取針對(duì)性教育方法的特色教育措施。在明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校學(xué)生教育管理工作內(nèi)涵后，筆者提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策：

（一）應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建教育預(yù)警系統(tǒng)

面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的挑戰(zhàn)，構(gòu)建高校學(xué)生教育管理工作預(yù)警系統(tǒng)具有十分重要的意義。究其原因，主要是預(yù)警系統(tǒng)的構(gòu)建，能夠預(yù)防和控制潛藏的思想行為隱患，通過未雨綢繆式的引導(dǎo)，使思想政治教育的效果得到強(qiáng)化。目前，我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)外文化和思想大量涌入，在外來文化思想的沖擊下，學(xué)生價(jià)值觀逐漸發(fā)生了改變。而教育預(yù)警系統(tǒng)的構(gòu)建，則有利于抵御不良思想對(duì)高校學(xué)生的影響。預(yù)測(cè)是大數(shù)據(jù)的核心，高校學(xué)生教育預(yù)警體系的構(gòu)建，可以將大數(shù)據(jù)作為技術(shù)支持，建設(shè)與高校實(shí)際需求相吻合的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生海量信息的有效處理，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀念進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。在現(xiàn)代高校學(xué)生群體之中，網(wǎng)絡(luò)社交軟件的應(yīng)用十分廣泛和頻繁，是學(xué)生日常生活不可分割的內(nèi)容。有鑒于此，高校教育管理工作者，可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)分析學(xué)生在社交軟件中發(fā)布的動(dòng)態(tài)，以此來預(yù)測(cè)學(xué)生當(dāng)前的思想情感，并預(yù)測(cè)未來的發(fā)展方向。針對(duì)思想價(jià)值觀念存在問題的學(xué)生，在采集相關(guān)數(shù)據(jù)之后，需要對(duì)問題成因進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，判斷學(xué)生的未來行為。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)高校學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，為教育方法創(chuàng)新，提供了技術(shù)上的支持和保障。具體表現(xiàn)為，教育活動(dòng)中會(huì)涉及到大量的數(shù)據(jù)信息，且這些數(shù)據(jù)信息的種類繁多，對(duì)高校學(xué)生教育管理工作者提出了更高的要求，需要其把握時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，促進(jìn)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。在思想政治教育工作開展的過程中，尋求教育理念的轉(zhuǎn)變，通過大數(shù)據(jù)和信息手段的應(yīng)用，推動(dòng)思維方式由因果性向相關(guān)性的轉(zhuǎn)變。在教育管理工作開展的階段，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)有助于信息的收集，以某高校為例，該校為采集學(xué)生的數(shù)據(jù)信息，在學(xué)生的座椅上安裝了傳感器，這個(gè)傳感器能夠采集學(xué)生上課期間聽講、玩手機(jī)的次數(shù)和時(shí)間，在采集完成后，將信息上傳到與之相連接的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)之中，由系統(tǒng)分析這些現(xiàn)象的成因，探索學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在數(shù)據(jù)化處理之后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)化的呈現(xiàn)，為教育管理工作的開展，提供理論依據(jù)上的支持，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[6]。

（三）強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理，確保信息安全

所謂的個(gè)性化教育主要是指依據(jù)學(xué)生實(shí)際需求所制定的教育方案，而大數(shù)據(jù)技術(shù)在方案制定過程中，起到了關(guān)鍵性的作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出多而雜的特點(diǎn)，使數(shù)據(jù)管理難度大大提升。如果管理不當(dāng)，這些數(shù)據(jù)很容易被不法分子所盜取和濫用。以高校為例，高校屬于一個(gè)小社會(huì)，雖然規(guī)模較小，但各項(xiàng)功能卻十分完備，每天所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息需要用海量來形容，包括學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生興趣喜好、學(xué)生交友情況和學(xué)生在校表現(xiàn)等等，這些數(shù)據(jù)的融匯，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人信息被泄露。因此在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展教育管理工作時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)信息的安全保護(hù)，避免大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用威脅學(xué)生個(gè)人信息的安全。此外，還要通過科學(xué)測(cè)評(píng)方式的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)防，值得注意的是，高校所采取的措施，必須取得實(shí)際效果，不能出現(xiàn)紙上談兵的情況，否則學(xué)生就無法以積極的態(tài)度反饋信息，教育管理效果也會(huì)因此而下降。以某高校為例，高校為保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，應(yīng)用安全保護(hù)技術(shù)，構(gòu)建了數(shù)據(jù)監(jiān)管中心和數(shù)據(jù)庫(kù)，并借助360安全衛(wèi)士、騰訊安全管家等安全防護(hù)軟件，保護(hù)數(shù)據(jù)信息的安全。與此同時(shí)，高校還對(duì)數(shù)據(jù)使用流程進(jìn)行了明確，要求工作人員遵循使用流程操作，在發(fā)揮大數(shù)據(jù)輔助作用的基礎(chǔ)上，從根源上規(guī)避師生信息泄露問題的發(fā)生。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)力度，創(chuàng)建三化師資隊(duì)伍

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)教育管理工作者信息技術(shù)能力提出了更加嚴(yán)格的要求，如果工作者信息技術(shù)能力不強(qiáng)，勢(shì)必會(huì)影響到大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效果。高校學(xué)生教育管理工作的開展，需要高校重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，為此，高校應(yīng)做好以下方面的工作：1. 加強(qiáng)對(duì)工作者的培訓(xùn)，同時(shí)將數(shù)據(jù)信息技術(shù)作為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，促使其具備應(yīng)用數(shù)據(jù)技術(shù)的能力，能夠在工作開展過程中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，挖掘有價(jià)值的數(shù)據(jù)和信息，并探尋教育學(xué)之間的相關(guān)性;2. 加大投入力度，促進(jìn)校內(nèi)信息化建設(shè)。信息化建設(shè)是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，如果硬件設(shè)施不完善，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)采集和處理效率大幅度下降，不利于教育管理工作個(gè)性化的發(fā)展。建議高校結(jié)合學(xué)生教育管理工作開展要求，積極與相關(guān)廠商進(jìn)行對(duì)接，在完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，設(shè)計(jì)和開發(fā)軟件系統(tǒng)，并確保系統(tǒng)與實(shí)際需求相符。

（五）確定發(fā)展原則，把握發(fā)展方向

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)化管理是高校學(xué)生教育管理工作未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，但是信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教育管理需要加快改革發(fā)展的進(jìn)程，不斷提升工作效率和使用，才能使個(gè)性化得到突顯。在高校學(xué)生教育管理數(shù)據(jù)化階段，工作人員必須遵循相應(yīng)的原則，主要原則如下所述：1. 以人為本。工作者在開展教育管理工作時(shí)，必須遵循以人為本的原則，切身實(shí)地的為學(xué)生提供服務(wù)和謀求福利，使他們的需求得到滿足。2. 需結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，及時(shí)調(diào)整工作方向。3. 因材施教。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，管理工作的方式具備了多元化的特點(diǎn)，針對(duì)不同地區(qū)和對(duì)象，應(yīng)實(shí)施有針對(duì)性的教育方法，這是促進(jìn)教育工作質(zhì)量提升的重要途徑。

四、結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)高校學(xué)生教育管理工作而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，在這一背景下，工作人員應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，通過對(duì)大數(shù)據(jù)的合理運(yùn)用，積極迎接并克服挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，還要明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校學(xué)生教育管理工作個(gè)性化特征的表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)施有效的對(duì)策，增強(qiáng)教育管理工作的有效性。

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基金項(xiàng)目：廣西高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地政府?dāng)?shù)字傳播與文化軟實(shí)力研究基地課題“互聯(lián)網(wǎng)思維下提升高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播效果研究”（編號(hào)：ZFZX201508041）的階段性成果

作者簡(jiǎn)介：唐亭婷（1985-），女，侗族，廣西柳州人，工程碩士，助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，高校共青團(tuán)工作。