新時(shí)期強(qiáng)化涉農(nóng)高校研究生黨員教育的思考

摘 ?要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校黨建工作也隨之迎來了新的任務(wù)和要求。涉農(nóng)高校的人才培養(yǎng)工作不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)高科技人才的質(zhì)量，還關(guān)系到實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和全面建成小康社會(huì)。而高校研究生作為高素質(zhì)人才的代表，其教育和管理工作應(yīng)該得到更多的重視和研究。文章結(jié)合涉農(nóng)高校的使命和任務(wù)，通過分析當(dāng)前研究生黨員教育管理中存在的主要問題，重點(diǎn)從黨員教育、黨支部管理、師生共建等多方面進(jìn)行了深入思考，提出了加強(qiáng)高校黨建工作的具體建議。

關(guān)鍵詞：涉農(nóng)高校;研究生;黨員教育;思考

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）07-0185-04

Abstract： Socialism with Chinese characteristics has entered a new era， and the party work in colleges and universities has also ushered in new tasks and requirements. The personnel training work in agricultural universities is not only related to the quality of agricultural high-tech talents， but also related to the realization of agricultural modernization and building a well-off society in an all-round way. As the representative of high-quality talents， the education and management of graduate students should be paid more attention and research. Based on the mission and task of agriculture related colleges and universities， this paper analyzes the main problems existing in the current education and management of graduate party members， and makes in-depth thinking on the education of party members， the management of party branches and the co-construction of teachers and students， and puts forward specific suggestions for strengthening the party construction in colleges and universities.

Keywords： agricultural universities; graduate student; education of party members; reflection

一、強(qiáng)化涉農(nóng)高校研究生黨員教育具有重要意義

研究生黨員是研究生群體中的優(yōu)秀分子，肩負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，承擔(dān)著研究生的教育與管理工作。作為研究生群體中的優(yōu)秀代表，研究生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮可以更有效的促進(jìn)和帶動(dòng)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。2020年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之年，同時(shí)也是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)收官之年。在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話指出，“脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”。面對(duì)確保高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)，夯實(shí)全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)這兩大目標(biāo)任務(wù)，農(nóng)業(yè)科技人才是關(guān)鍵。對(duì)于涉農(nóng)高校而言，不僅要通過高校的教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更要通過具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)畢業(yè)生積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

在全國(guó)教育大會(huì)和高校思想政治工作會(huì)等重要會(huì)議上，習(xí)近平總書記多次發(fā)表重要講話，指出當(dāng)前高等學(xué)校的使命和任務(wù)，尤其是指出各高校要不斷完善人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)任務(wù)，努力回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。對(duì)于涉農(nóng)高校而言，培養(yǎng)服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、社會(huì)主義現(xiàn)代化的優(yōu)秀人才是首要任務(wù)。研究生在高校作為高知識(shí)水平的人才，在其培養(yǎng)過程中不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，做到學(xué)農(nóng)為農(nóng)，知農(nóng)愛農(nóng)，這樣才能向我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送源源不斷的高質(zhì)量人才。而研究生黨員一定是首當(dāng)其沖的代表，因此，高校強(qiáng)化研究生黨員教育工作具有非常重要的意義。

二、當(dāng)前高校研究生黨員教育存在的主要問題

（一）發(fā)展的黨員質(zhì)量參差不齊

高校學(xué)生黨員是黨員群體中一個(gè)重要部分， 他們不僅是黨未來事業(yè)發(fā)展的接班人、國(guó)家未來發(fā)展的棟梁之材，更是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷充實(shí)新鮮血液主要來源。而當(dāng)前研究生黨員發(fā)展過程依然存在諸多薄弱環(huán)節(jié)。如，個(gè)別研究生思想和行為的不統(tǒng)一，一心追求組織上先入黨，未在思想上入黨，與此同時(shí)面對(duì)著繁重的科研任務(wù)，也迫使研究生群體對(duì)國(guó)家大事和黨的理論政策關(guān)注不夠、學(xué)習(xí)不足。此外，隨著高等教育的發(fā)展，研究生數(shù)量在不斷增加，因此研究生黨員也隨之增多。高校一線教育管理人員配備有限，組織相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)不能有效覆蓋，達(dá)到預(yù)期效果。尤其是在黨員發(fā)展過程中的培訓(xùn)考察往往不夠深入，最終導(dǎo)致的是培養(yǎng)的研究生黨員自身素質(zhì)和質(zhì)量參差不齊。如部分研究生黨員自身理論學(xué)習(xí)不足，先鋒模范意識(shí)不強(qiáng)，入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜等。這也導(dǎo)致黨支部學(xué)習(xí)、實(shí)踐等教育活動(dòng)難以有效開展，影響黨對(duì)黨員教育的有效覆蓋等一系列問題。

（二）黨員的理論學(xué)習(xí)深度不夠

隨著近幾年“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，高校學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)的頻率基本能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生黨支部的建設(shè)要求，但學(xué)習(xí)質(zhì)量上依然存在較多問題。首先，學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，很多學(xué)生黨支部利用課間、課后等時(shí)間開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)椴皇羌械膶W(xué)習(xí)時(shí)間，黨員往往有其他學(xué)習(xí)、科研任務(wù)安排，參與理論學(xué)習(xí)時(shí)間很短，導(dǎo)致這樣的理論學(xué)習(xí)往往流于形式或應(yīng)付黨支部考核要求。其次，學(xué)生黨支部的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)多數(shù)僅以學(xué)習(xí)為主，包括學(xué)習(xí)政策文件、學(xué)習(xí)重要講話，由黨支部書記或支委宣讀或黨員輪流誦讀等形式開展學(xué)習(xí)的較多，講完、讀完之后缺少交流環(huán)節(jié)。再次，理論學(xué)習(xí)的深入研討不夠，很多黨支部自身的理論學(xué)習(xí)水平無法達(dá)到要求，又難以請(qǐng)到具有高水平的黨員教師或?qū)W生參與黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致黨支部的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)很難進(jìn)行深入的研討。最后，由于多數(shù)涉農(nóng)高校研究生黨員并非從事相關(guān)研究的學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中很少有延伸性的研究與探索。遇到不明白的基本原理也缺乏對(duì)理論溯本求源的主動(dòng)性。這些都是導(dǎo)致黨員理論學(xué)習(xí)難以深入開展的主要原因。而當(dāng)前隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入發(fā)展，我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的凸顯，更需要當(dāng)代大學(xué)生能夠深入的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，這樣才能更加深刻的認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家改革發(fā)展面臨的問題和困難，從而更好的投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程。

（三）黨員支部活動(dòng)參與度不高

由于當(dāng)前研究生的課業(yè)和科研工作壓力較重，大部分研究生要進(jìn)行較多的實(shí)驗(yàn)和研究工作，還要進(jìn)行高水平論文的撰寫與發(fā)表，因此研究生在參加黨支部活動(dòng)時(shí)常常因?qū)嶒?yàn)、例會(huì)等請(qǐng)假，導(dǎo)致研究生黨員參與黨支部活動(dòng)參與度不高。分析原因除了研究生黨員確實(shí)客觀上有繁重的科研任務(wù)外，也有其他原因?qū)е卵芯可鷧⑴c支部活動(dòng)不積極。一方面，體現(xiàn)為研究生黨支部活動(dòng)自身缺乏吸引力。由于缺少精心的籌劃和組織，研究生黨支部活動(dòng)偶爾流于形式、缺乏內(nèi)容，導(dǎo)致研究生黨員認(rèn)為黨支部活動(dòng)自身意義不大，導(dǎo)致研究生黨員參加幾次這樣的活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，參加與否對(duì)自身、對(duì)組織均無較大幫助和損失，當(dāng)自身面臨其他任務(wù)時(shí)自然選擇了放棄參加黨支部的活動(dòng)。另外一方面，研究生黨支部活動(dòng)形式與內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。研究生黨支部活動(dòng)與本科生黨支部活動(dòng)甚至沒有任何區(qū)別，黨支部應(yīng)該考慮成員的情況有針對(duì)性的設(shè)計(jì)黨支部活動(dòng)的形式和內(nèi)容，這樣才能更好的將研究生黨員組織起來，一起參與活動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力。

（四）實(shí)踐教育活動(dòng)獲得感不強(qiáng)

實(shí)踐教育活動(dòng)是黨員教育的重要組成部分，是增強(qiáng)黨員理想信念的有效途徑。實(shí)踐教育活動(dòng)往往更接近生活、更具有現(xiàn)實(shí)意義，黨員可以將書本上的理論學(xué)習(xí)與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的實(shí)踐結(jié)合起來，更加深入的了解、認(rèn)識(shí)、理解黨和國(guó)家的重大決策。因此組織好一次實(shí)踐教育活動(dòng)可以讓黨員受益匪淺。然而，目前高校研究生黨支部自發(fā)組織的實(shí)踐教育活動(dòng)往往很難達(dá)到這樣的效果，不能給研究生黨員以震撼和教育。因此也導(dǎo)致研究生黨員參與實(shí)踐教育活動(dòng)不積極，也會(huì)認(rèn)為與一般黨支部的活動(dòng)別無兩樣。實(shí)踐教育活動(dòng)效果不理想也有很多方面的原因，首先，是理論學(xué)習(xí)不夠深入，黨員對(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)自身認(rèn)識(shí)不足、理解不到位，自然感觸不深。其次，實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)選擇不準(zhǔn)，不能與研究生黨員的身份、相關(guān)歷史以及未來發(fā)展有效結(jié)合起來，這樣對(duì)于研究生黨員而言自然難以有切身的體會(huì)。最后，黨支部在實(shí)踐教育活動(dòng)的總結(jié)過程中，凝練不足、提升不夠，不能有效的對(duì)研究生黨員之后的學(xué)習(xí)和教育產(chǎn)生持續(xù)影響。這些都會(huì)導(dǎo)致研究生黨員無法從實(shí)踐教育活動(dòng)中有較強(qiáng)的獲得感。

（五）導(dǎo)師對(duì)黨員培養(yǎng)重視不足

隨著全國(guó)研究生教育會(huì)的召開，研究生導(dǎo)師作為研究生思想政治教育工作第一責(zé)任人的身份進(jìn)一步明確。而在實(shí)際的研究生教育培養(yǎng)過程中，研究生導(dǎo)師是否能給予研究生正確的思想教育引導(dǎo)，培養(yǎng)研究生堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰直接影響高校黨員的教育質(zhì)量。實(shí)際工作中可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師對(duì)研究生的培養(yǎng)依然主要集中在學(xué)術(shù)上的培養(yǎng)與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的理想信念教育往往相對(duì)缺乏。導(dǎo)師必須要先明確自身對(duì)研究生培養(yǎng)過程的定位，一方面導(dǎo)師在注重專業(yè)知識(shí)與能力的同時(shí)，要將學(xué)術(shù)誠(chéng)信、道德規(guī)范融入具體的教學(xué)科研工作中，并且為人師表、以身作則的影響研究生的成長(zhǎng)成才。另一方面，研究生導(dǎo)師在具體的科研任務(wù)、科研工作中，要引導(dǎo)研究生積極投身黨和國(guó)家建設(shè)，服務(wù)社會(huì)改革發(fā)展的需要，教育學(xué)生不以學(xué)術(shù)文章為主要衡量指標(biāo)，要以是否對(duì)社會(huì)真的有用作為衡量自身科研價(jià)值的指標(biāo)。這樣在學(xué)生畢業(yè)后，才能更好的投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

三、分析

（一）研究生教育的特點(diǎn)

研究生在我國(guó)高等教育體系中是一個(gè)非常重要群體，近幾年隨著研究生招生制度的改革，研究生群體呈現(xiàn)出生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、年齡跨度大、學(xué)習(xí)方式多樣以及社會(huì)期待高的主要特征。結(jié)合研究生教育管理的現(xiàn)狀，當(dāng)前高校研究生群體功利主義明顯，由于研究生管理結(jié)構(gòu)的相對(duì)分散也導(dǎo)致研究生集體觀念淡化。因此要加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)工作必須要精準(zhǔn)把握研究生黨員的特點(diǎn)。從研究生整體特征到研究生黨員面臨的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注研究生黨員動(dòng)態(tài)和關(guān)心的熱點(diǎn)問題。在充分了解研究生黨員在思想、科研、生活等方面遇到的實(shí)際問題和困難的基礎(chǔ)上，做到精準(zhǔn)把握每個(gè)研究生黨員的性格特征、能力特點(diǎn)。同時(shí)，分類分析研究生黨員群體，根據(jù)人才培養(yǎng)與研究生發(fā)展規(guī)律，做到集中問題統(tǒng)一解決，個(gè)性問題針對(duì)解決，切實(shí)做到一類活動(dòng)滿足一類學(xué)生需要，解決一類學(xué)生困難。通過黨支部有效活動(dòng)的定期開展，逐步提高黨員的集體意識(shí)、活動(dòng)參與意識(shí)，提升黨員對(duì)黨支部的歸屬感、信任感，不斷教育引導(dǎo)黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）黨員教育的特點(diǎn)

當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)化高速發(fā)展的時(shí)代，各類教育都不同程度的受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響，黨員的教育也不例外。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以碎片化為主要特征，學(xué)習(xí)者可以在任意時(shí)間、空間通過網(wǎng)絡(luò)獲取相應(yīng)的知識(shí)，且往往學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短，對(duì)于一些常識(shí)性知識(shí)、了解性的內(nèi)容是非常方便的。而黨員的教育往往不僅需要系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，還需要深入的思考。這導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生的知識(shí)獲取習(xí)慣與黨員教育內(nèi)容所需要的方式產(chǎn)生了矛盾。所以開展黨員教育活動(dòng)必須要把握這樣的特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行創(chuàng)新才能更好的達(dá)到黨員教育的效果。一方面，對(duì)于黨員教育形式和內(nèi)容要進(jìn)行創(chuàng)新，將適合碎片化教育的內(nèi)容制作成符合“快餐式”學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育產(chǎn)品，這樣可以滿足一部分的需要。另一方面，對(duì)于需要系統(tǒng)的、深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要對(duì)黨員的學(xué)習(xí)提出一些制度性的要求。而現(xiàn)實(shí)情況學(xué)生黨員群體大、黨支部多，通常黨員集中學(xué)習(xí)以黨支部組織為主，由于學(xué)生黨支部書記的水平受限，往往導(dǎo)致黨支部這樣的集中理論學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意愿不濃。為此，邀請(qǐng)高質(zhì)量的專家或?qū)W者就顯得十分必要，而同樣由于網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展，黨支部是可以通過網(wǎng)絡(luò)或線上的方式進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)的。所以，在新時(shí)期黨員教育既要深入開展，更要不斷創(chuàng)新，在解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響的同時(shí)，更要把握特點(diǎn)充分利用網(wǎng)絡(luò)。

四、強(qiáng)化涉農(nóng)高校研究生黨員教育的思考

（一）嚴(yán)把學(xué)習(xí)關(guān)，加強(qiáng)政治理論素養(yǎng)

理論學(xué)習(xí)是強(qiáng)化黨員教育的重要方法，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，不斷堅(jiān)定理想信念。也只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能更好的落實(shí)黨和國(guó)家的重大方針政策，自覺融入黨的命運(yùn)，融入國(guó)家建設(shè)的偉大工程。理論學(xué)習(xí)要從黨的理論和歷史開始，但在方法和形式上要進(jìn)行積極的創(chuàng)新。高校每年可以通過學(xué)校組織一到兩場(chǎng)研究生黨員的集中理論學(xué)習(xí)，通過線上線下同時(shí)進(jìn)行的方式解決時(shí)間與空間的問題。此外，重點(diǎn)是主講嘉賓的選擇，一定是具有深厚馬克思主義原理基礎(chǔ)，且能夠深入淺出的為學(xué)生進(jìn)行講授的專家，學(xué)生喜歡聽、愿意聽是良好教育效果的基礎(chǔ)。通過專家的講解能夠?yàn)閷W(xué)生開啟馬克思主義理論學(xué)習(xí)的大門。每年借助這樣一到兩次的機(jī)會(huì)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)黨員的全覆蓋集中教育，還能向黨員展示馬克思主義的科學(xué)魅力，重要的是引導(dǎo)黨員自己探索和學(xué)習(xí)。此外，日常學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要善于運(yùn)用新媒體技術(shù)，尤其是研究生黨員經(jīng)常接觸的媒體形式，如微電影、短視頻、微信推送、網(wǎng)絡(luò)文章等開展理論學(xué)習(xí)。運(yùn)用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP，共產(chǎn)黨員網(wǎng)等學(xué)習(xí)平臺(tái)強(qiáng)化黨員理論素養(yǎng)。

（二）嚴(yán)把活動(dòng)關(guān)，加強(qiáng)品牌工程建設(shè)

研究生黨員在校期間承擔(dān)著很多科研任務(wù)，參與活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)有限。傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)、參觀、座談等形式的活動(dòng)很難調(diào)動(dòng)研究生黨員參與黨支部活動(dòng)的積極性，更難實(shí)現(xiàn)較好的活動(dòng)效果。因此，研究生黨支部活動(dòng)一定要針對(duì)研究生黨員在校期間的特點(diǎn)及需求進(jìn)行策劃。如，一些黨支部活動(dòng)將國(guó)家重大科研攻關(guān)任務(wù)解讀和建功立業(yè)新時(shí)代的口號(hào)結(jié)合起來，進(jìn)行深入解讀和廣泛動(dòng)員，起到了非常好的活動(dòng)效果和教育效果。也有黨支部將科研論文寫作交流、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)分享、科研壓力緩解以及更好進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)等與黨支部互動(dòng)結(jié)合起來，不僅解決了研究生黨員學(xué)習(xí)和科研遇到的一些具體困難，還能幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問題交流，更能有效的凝聚黨支部成員進(jìn)行教育引導(dǎo)。也有黨支部將相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)和科技攻關(guān)典型事跡整理成學(xué)習(xí)資料，對(duì)研究生黨員進(jìn)行相關(guān)教育活動(dòng)，很多研究生因此更加堅(jiān)定了從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的決心。所以，黨支部活動(dòng)一定要精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)格把關(guān)，杜絕不能起到良好教育效果的黨支部活動(dòng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)不斷消磨黨員參與活動(dòng)的積極性?！包h建+學(xué)科”的黨支部品牌工程非常值得大家去研究和探索。

（三）嚴(yán)把實(shí)踐關(guān)，重視特色活動(dòng)培育

黨員教育過程中，主題教育實(shí)踐活動(dòng)非常有效的途徑。尤其對(duì)于涉農(nóng)高校而言，基礎(chǔ)科學(xué)研究均需要深入農(nóng)村基層和生產(chǎn)生活一線，這為涉農(nóng)高校黨員教育實(shí)踐活動(dòng)提供了豐富的教育資源。涉農(nóng)高?？梢越Y(jié)合高校自身特點(diǎn)，將研究生黨員教育內(nèi)容、教育原則和教育方法融為一體，通過有組織、有目的、有計(jì)劃地帶領(lǐng)研究生黨員結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教育活動(dòng)。這樣的實(shí)踐教育活動(dòng)不僅可以讓農(nóng)業(yè)科技人才深入基層，讓涉農(nóng)高校培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)人才更“接地氣”，而不是只會(huì)在實(shí)驗(yàn)室做農(nóng)業(yè)的“假農(nóng)民”，更能通過實(shí)踐教育活動(dòng)鍛造黨員各方面素質(zhì)和本領(lǐng)。此外，對(duì)于基層而言，他們也需要青年大學(xué)生為當(dāng)?shù)馗母?、發(fā)展以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化不斷注入新鮮血液和新鮮想法。隨著一些實(shí)踐教育活動(dòng)的深入，很多黨支部可以在實(shí)踐過程中與實(shí)踐地建立校地共建的模式，不僅可以助力脫貧攻堅(jiān)，更為長(zhǎng)期的合作打下基礎(chǔ)，使涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)有了更豐富的內(nèi)涵。

（四）嚴(yán)把指導(dǎo)關(guān)，重視領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)

研究生黨員的教育管理僅僅靠研究生黨支部自身努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立起黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的聯(lián)系指導(dǎo)制度十分必要，即突出黨的政治建設(shè)，又能加強(qiáng)研究生黨員的政治引領(lǐng)。高?？梢赃x聘政治素質(zhì)過硬的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部或黨員學(xué)術(shù)帶頭人，擔(dān)任研究生黨支部黨建指導(dǎo)員。從規(guī)范研究生黨支部黨內(nèi)政治生活、到強(qiáng)化理想信念教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)、教育的指導(dǎo)。同時(shí)，通過黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員學(xué)術(shù)帶頭人的參與也可以強(qiáng)化高校研究生黨支部建設(shè)的育人導(dǎo)向，有效的將思想政治教育工作貫穿研究生培養(yǎng)的全過程，實(shí)現(xiàn)研究生黨建工作與思想政治教育工作同向發(fā)力，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。此外，也鼓勵(lì)多開展研究生黨支部與教工黨支部的共建活動(dòng)，通過教工黨支部的帶動(dòng)和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，支部聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建師生共融、教學(xué)相長(zhǎng)的師生黨員教育管理氛圍。

（五）嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)，重視黨員骨干培養(yǎng)

在強(qiáng)化研究生黨員教育過程中，不能忽視黨員骨干的培養(yǎng)。在研究生黨員中培養(yǎng)一批“排頭兵”可以在黨員群體中起到模范帶頭作用，也可以形成較好的互動(dòng)和帶動(dòng)模式，有效促進(jìn)黨員的教育效果。在黨員骨干培養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力是必不可少的，此外黨員骨干的溝通協(xié)調(diào)能力、調(diào)查研究能力更應(yīng)該得到重視。除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在研究生黨員中可以進(jìn)行一些項(xiàng)目化的研究活動(dòng)，通過提供一些資源和支持，讓黨員骨干組建研究團(tuán)隊(duì)從事一些有關(guān)黨員教育管理相關(guān)的研究。通過這樣的活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)黨員對(duì)黨的相關(guān)理論知識(shí)的主動(dòng)了解，還能讓研究生黨員了解到自身教育過程中存在的問題，這樣也能更好的參與和配合學(xué)校對(duì)研究生黨員的教育活動(dòng)。此外，通過這樣的研究活動(dòng)還能增強(qiáng)骨干黨員與身邊黨員的聯(lián)系，鍛煉骨干黨員的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，還能提高研究生黨員科學(xué)研究能力，發(fā)揮骨干黨員的模范帶頭作用。

五、結(jié)束語

中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展要靠一代又一代青年人的接續(xù)奮斗和努力。作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，研究生黨員是其中具有高知識(shí)水平的先進(jìn)分子。研究新時(shí)期研究生黨員教育管理的主要特點(diǎn)，思考涉農(nóng)高校研究生黨員教育與管理的具體方法，不僅是農(nóng)業(yè)類高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體舉措，也是加強(qiáng)高校黨建工作和提高農(nóng)業(yè)類高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體方法，各高校應(yīng)該不斷加以重視。

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基金項(xiàng)目：本論文系中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)2017年度面上課題“基于學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查的農(nóng)林高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”（編號(hào)：2015Y0404）;中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2019年度研究生基層黨建創(chuàng)新項(xiàng)目“提升基層黨組織組織力的有效機(jī)制研究”（編號(hào)：2019-16）的研究成果

作者簡(jiǎn)介：張?chǎng)危?989-），男，漢族，吉林松原人，管理學(xué)碩士，助教，研究方向：學(xué)生思想教育管理。