淺談信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

摘 要：隨著當(dāng)前我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)滲入人們的日常生活與學(xué)習(xí)、工作中。隨著素質(zhì)教育的改革與發(fā)展，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)全面創(chuàng)新，開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合，有助于改進數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。本文在此背景下簡要分析信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，并提出具體的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，希望能促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的可持續(xù)延展與創(chuàng)新，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;新課程標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相關(guān)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸擴展延伸?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，也為數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)提供了前所未有的發(fā)展機遇。當(dāng)前我國數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂上，并且樹立了正確的教學(xué)目標(biāo)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教育價值。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強教學(xué)質(zhì)量

借助信息技術(shù)有助于鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)上的大量數(shù)學(xué)資源，豐富教學(xué)模式，可以登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站檢索下載數(shù)學(xué)教學(xué)資源，通過寓教于樂的方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以借助文本、圖形與視頻等多種教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過問題講解與引導(dǎo)分析，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，打下夯實的基礎(chǔ)。例如教師在講解一百以內(nèi)的加減法時，可以將撲克牌引入教學(xué)中，不同的撲克牌代表著不同的數(shù)字，然后鼓勵學(xué)生進行加減法練習(xí)，可以應(yīng)用多媒體資源，運用撲克牌游戲的方式展示56+31=？等，有助于吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)好奇心，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，群體也存在年齡層次，對于語言文字與邏輯問題理解能力較弱，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師引入聲音和圖片等一系列信息技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識變得形象具體，有助于強化學(xué)生的數(shù)學(xué)理解效果，幫助學(xué)生快速地積累數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以用多媒體設(shè)備，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為動態(tài)形象的圖片或視頻，有助于降低學(xué)生的數(shù)學(xué)知識理解難度，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在講解“射線”這節(jié)知識點時可以應(yīng)用多媒體呈現(xiàn)射線圖像，也可以以學(xué)生日常生活中的常見物品講解，對于直線與線段概念和特征進行回顧，引導(dǎo)學(xué)生思考并分析問題，有助于努力破解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。

二、信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合，實現(xiàn)信息資源共享

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師過于依靠教材內(nèi)容講解數(shù)學(xué)知識，學(xué)生難以清楚直觀地了解數(shù)學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)快速發(fā)展的時代下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式，為學(xué)生提供開放多元的信息交流空間。在此空間下，教師與學(xué)生處于平等的地位，教師可以與學(xué)生進行頻繁交流互動，也可以應(yīng)用空間共享資源。在課堂教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)安排，幫助學(xué)生形成堅固的知識體系，在課堂教學(xué)過程中有助于提高學(xué)生的課堂聽課效率，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在具體的教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)，將課本上難以展示的內(nèi)容直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。例如在學(xué)習(xí)三視圖知識點時，傳統(tǒng)教學(xué)過程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時學(xué)生的思維，認(rèn)知水平較差，理解起來有一定的難度，特別是想象力較差的學(xué)生，這也是一個巨大的困難。引入信息技術(shù)后，可以應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生直觀地看到三視圖，也能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識點。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師只能夠運用課本教學(xué)，在信息技術(shù)時代下，教師可以組織學(xué)生觀看與書寫內(nèi)容相關(guān)的影視劇，例如電影《美麗心靈》這部影片講解的是偉大數(shù)學(xué)家小約翰福布斯那什的人物傳記。男主人公由于精神分裂備受困擾，但是卻并未阻撓他在數(shù)學(xué)方面的創(chuàng)新發(fā)展，在其妻子的鼓勵與幫助下，雖然他走得極為艱辛緩慢，但是卻仍然堅持進步，通過幾十年的頑強意志，拼搏與不懈努力，終于如愿以償。觀看此類作品有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)電影中主人公的堅韌不拔精神與堅持不懈毅力。

三、突出教學(xué)重點難點，有效調(diào)控課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性與邏輯性，由于小學(xué)生的思維發(fā)展尚不完善，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須為學(xué)生提供豐富的感性材料，才能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過教師正確的引導(dǎo)與幫助，學(xué)生才能夠進行觀察與分析。通過歸納與概括，開展一系列的思維活動，學(xué)生才能夠獲取新知。由于信息技術(shù)手段有較強的直觀性，能夠為學(xué)生提供豐富多樣的感性材料，教師可以用多媒體設(shè)備揭示事物本質(zhì)特點與內(nèi)在聯(lián)系，有助于突出教學(xué)重點難點。在信息技術(shù)的支持下，數(shù)學(xué)教學(xué)可以實現(xiàn)雙向交流，多向反饋，教師能夠及時了解教學(xué)的情況，有助于調(diào)控課堂教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以有針對性地選擇幾位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將解答過程寫在白紙上，當(dāng)學(xué)生完成后，在展示學(xué)生在投影儀上的解答情況，引導(dǎo)全班學(xué)生共同核對檢查，有助于了解學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況，從而有針對性地調(diào)整課堂教學(xué)策略。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，在新課程改革背景下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)，教師必須結(jié)合信息技術(shù)充分豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教師通過正確的引導(dǎo)與幫助，鼓勵學(xué)生積極踴躍地參與課堂活動中，有助于實現(xiàn)多項交流與溝通，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，通過豐富認(rèn)知，提高課堂教學(xué)效率。

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作者簡介：陳建選，甘肅省定西市岷縣南川小學(xué)。

（甘肅省定西市岷縣南川小學(xué)）