以生為本激發(fā)興趣靈動(dòng)課堂

王挺

摘要：隨著新課程教育改革的不斷深入，要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在當(dāng)前教育教學(xué)中我們可以看到，這已經(jīng)成為主要教學(xué)目標(biāo)，很多學(xué)校都能夠提高對(duì)學(xué)生德智體美勞健康全面發(fā)展的重視。就小學(xué)階段，可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和個(gè)性塑造的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，所以這就要求教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)的開(kāi)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。

關(guān)鍵詞：以生為本;小學(xué)體育;興趣化教學(xué);開(kāi)展策略

引言：

基于素質(zhì)教育和新課改背景下我們可以看到，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的發(fā)展有著即為密切相互關(guān)系，特別在小學(xué)階段教育中體現(xiàn)得尤為明顯，小學(xué)課程教學(xué)的開(kāi)展都是圍繞著以學(xué)生興趣為核心，并側(cè)重于學(xué)生性格的發(fā)展。這對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)也同樣如此，需要教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)的合理設(shè)計(jì)，將一些游戲活動(dòng)加入到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高課堂教學(xué)的趣味性，在這樣的一種課堂教學(xué)氛圍下，不僅能夠讓學(xué)生掌握更多體育知識(shí)和技能，同時(shí)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高也發(fā)揮著重要促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)目標(biāo)效果。

一、借助教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，凸顯出學(xué)習(xí)過(guò)程的故事化

在體育教學(xué)中我們可以看到，其中有些體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的趣味性較低，在面對(duì)這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，作為體育教師必須要對(duì)以進(jìn)行重新加工，結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性和目的性地完成教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育活動(dòng)參與的熱情和積極性。

按照年齡分類，可以將小學(xué)生分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)這三個(gè)階段，不同階段學(xué)生在興趣愛(ài)好和身心發(fā)展特點(diǎn)方面都有著很大差異，這一點(diǎn)要求小學(xué)體育教師需要提高注意，根據(jù)不同階段學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境，只有這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。因此，作為小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)不同學(xué)生的身體健康素質(zhì)和性格及心理特點(diǎn)等方面情況有所了解，然后有針對(duì)性的完成教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往對(duì)故事比較感興趣，而正是由于這一特點(diǎn)，教師就可以創(chuàng)設(shè)故事情境來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育活動(dòng)參與的熱情和積極性。例如：在對(duì)學(xué)生開(kāi)展“立定跳遠(yuǎn)”這一體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教室就可以這樣創(chuàng)設(shè)故事情境：“將自己想象成小青蛙，需要需要跳過(guò)“荷葉”才能夠找到媽媽。”這樣可以更好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效果。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加喜歡具有挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性的體育項(xiàng)目，所以教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境同樣也要有著一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性特點(diǎn)。例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“投擲壘球”這一體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師就可以這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：“將壘球視為手榴彈，投擲最遠(yuǎn)的就是神投手”，在這樣的一種教學(xué)情境下，不僅能夠?qū)⒖菰锏捏w育項(xiàng)目變得更加有趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、借助游戲和競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味化

眾所周知，小學(xué)生對(duì)游戲最為感興趣。所以作為小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要注重游戲教學(xué)方法的采用，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生能夠自主積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。另外，游戲形式的采用還可以幫助學(xué)生突破教學(xué)的重難點(diǎn)，將枯燥乏味的體育動(dòng)作訓(xùn)練變得更加生動(dòng)有趣，提高訓(xùn)練效果。

例如：以投擲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，無(wú)論是項(xiàng)目教學(xué)還是訓(xùn)練都具有一定的枯燥乏味性，而且也都比較艱苦，所以學(xué)生對(duì)投擲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣普遍不高。所以教師在實(shí)際教學(xué)中就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蚧虮荣惢顒?dòng)，以更好的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“單手投擲輕物”教學(xué)時(shí)，需要讓學(xué)生在保證全身協(xié)調(diào)的同時(shí)做到快速揮臂，在實(shí)際教學(xué)中教師可以引入“投靶打響”這一游戲。將毽子當(dāng)作投擲物，并在前方設(shè)置好標(biāo)志靶，然后讓學(xué)生進(jìn)行投靶練習(xí)，在這一過(guò)程中可以以小組比賽活動(dòng)方式開(kāi)展，對(duì)投靶總成績(jī)最高的小組給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的一種游戲和競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的開(kāi)展，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生練習(xí)的積極態(tài)度，還可以更好的掌握技術(shù)動(dòng)作。

三、注重學(xué)生個(gè)體差異，做好合適教學(xué)方法的選擇

針對(duì)于小學(xué)階段，可以說(shuō)是學(xué)生身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)于不同學(xué)生，所選擇的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也需要有所不同。不僅要確保每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要把握好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。從教學(xué)方法這一角度來(lái)看，對(duì)低年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)，所采用的教學(xué)方法要具有一定的多樣化和趣味性;而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，所采用的教學(xué)方法要有著一定集體性和鍛煉性。而從教學(xué)內(nèi)容的選擇這一角度來(lái)看，需要將學(xué)生之間的個(gè)體差異充分考慮到其中，實(shí)施分層次練習(xí)。例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“耐久跑”訓(xùn)練時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同性別來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于女生，要求跑400米即可;而對(duì)于男生，要求跑800米。與此同時(shí)，在這一過(guò)程中還要考慮到不同學(xué)生的體質(zhì)情況，對(duì)于體質(zhì)較差的學(xué)生，可以允許慢跑。通過(guò)這樣的一種差異性教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生整體訓(xùn)練效果的提高。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，由此可見(jiàn)小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。而基于興趣化小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展，可以充分發(fā)揮出學(xué)生體育活動(dòng)參與的主觀能動(dòng)性，獲得更多體育知識(shí)和相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作為小學(xué)體育教師必須要正確認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)所發(fā)揮的作用，然后通過(guò)有效落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到理想教學(xué)目標(biāo)效果。

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