趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的優(yōu)化

何麗艷

摘要：語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，可以說(shuō)不學(xué)好語(yǔ)文，也沒(méi)有辦法進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，其實(shí)語(yǔ)文可以有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，是學(xué)生很好與其他人進(jìn)行溝通和交流。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，很多知識(shí)也需要不斷的重復(fù)和記憶，因此學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易產(chǎn)生不耐煩的情緒。教師在教學(xué)期間采用趣味教學(xué)版對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化，改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;知識(shí)理解;內(nèi)心情感;學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求也是越來(lái)越高，教師在教學(xué)期間要不斷提升自己的教學(xué)水平，以促進(jìn)學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。趣味化的教學(xué)可以有效改善學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。興趣化的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)思維巧妙相結(jié)合，可以極大地豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，激發(fā)學(xué)生在課堂上對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加容易便捷。作為一名資深語(yǔ)文教學(xué)工作者，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的優(yōu)化，希望能對(duì)廣大教師的教學(xué)起到良好的借鑒作用。

一、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，知識(shí)這些知識(shí)不僅需要學(xué)生去理解記憶，更需要學(xué)生去運(yùn)用，因此教師在教學(xué)期間要想辦法幫助學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶程度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是依靠教師在授課過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，而教師在教學(xué)期間采用趣味化的教學(xué)，使學(xué)生在進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，提高課堂的趣味性。

例如，在講授《麻雀》這節(jié)課時(shí)，麻雀是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的一種生物，在日常生活中隨處可見(jiàn)麻雀的蹤影。教師在整理這些課時(shí)，先帶著學(xué)生對(duì)麻雀進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，先讓學(xué)生對(duì)麻雀有一個(gè)清晰的認(rèn)知，接著教師是在帶著學(xué)生對(duì)這節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，了解這節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)所見(jiàn)到的麻雀來(lái)對(duì)這篇課文進(jìn)行通讀，是了解這篇課文所表達(dá)的主旨含義。教師在教學(xué)期間采用趣味性的教學(xué)方法，可以改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的印象更加深刻，有利于促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

二、豐富學(xué)生內(nèi)心的情感

小學(xué)是學(xué)生人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，學(xué)生在小學(xué)期的生性活潑好動(dòng)，內(nèi)心單純，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了極大的好奇心。學(xué)生在上課進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，很容易被知識(shí)的重復(fù)記憶和理解，而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師在教學(xué)期間采用趣味性的教學(xué)方法，可以極大地豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，使學(xué)生的內(nèi)心豐富多彩，有效改善學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的看法，使學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中更加輕松快樂(lè)。教師在教學(xué)期間要采取積極有效的教學(xué)措施以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的理解程度。

例如，在講授《爬天都峰》這節(jié)課時(shí)，這節(jié)課主要是講述作者去爬天都峰時(shí)所見(jiàn)所聞，教師在講解這節(jié)課時(shí)線(xiàn)上學(xué)生對(duì)這節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，了解這節(jié)課的大致內(nèi)容，包括其中學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字詞都一一尋找出來(lái)，讓教師幫助解決。接著教師在采用趣味性的教學(xué)方法講解這篇課文，比如教師向?qū)W生提問(wèn)，作者爬天都峰時(shí)懷揣著一種什么樣的心情，大家能簡(jiǎn)單描述一下嗎？通過(guò)趣味性的教學(xué)，使學(xué)生設(shè)身處地的站在作者的角度思考問(wèn)題，可以極大地豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，有助于學(xué)生在在后續(xù)的寫(xiě)作過(guò)程中融入到自己的文章中，從而提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作水平。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿(mǎn)了極大的好奇心，教師在教學(xué)期間除了注重學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。區(qū)域化的教學(xué)使語(yǔ)文課堂變得更加生動(dòng)形象，學(xué)生在這樣的環(huán)境中進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，可以極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能充分感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。教師在教學(xué)期間要不斷提升自己的教學(xué)水平，完善自己的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整自己的教學(xué)方式。

例如，在講授《牛和鵝》這節(jié)課時(shí)，牛和鵝是人們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤Ｒ?jiàn)的一種生物，教師在講解這一節(jié)課時(shí)可以直接采用趣味性的教學(xué)方法，教師在講這些課時(shí)，可以直接與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，牛和鵝在一起有共同語(yǔ)言嗎？他們能正常進(jìn)行交流嗎？學(xué)生在小學(xué)階段心理上與發(fā)展成熟對(duì)于這些事物都充滿(mǎn)了十足的好奇心，因此教師通過(guò)趣味性的教學(xué)方法，可以極大地激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。教師在教學(xué)期間一定要注重學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有這樣，學(xué)生才能在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，更加容易為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

總而言之，在現(xiàn)代化的教學(xué)條件下，教師要積極探索新的教學(xué)方式以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)期間采用趣味性的教學(xué)方法，可以有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解程度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好積極向上的課堂氛圍，從而提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)做良好的鋪墊。教師在教學(xué)期間一定要做好自己的本職工作，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難，教師要為學(xué)生提供積極的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅艷. 小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的調(diào)查研究[D].江西師范大學(xué)，2016.

[2]劉紅巖. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)與利用問(wèn)題研究[D].杭州師范大學(xué)，2012.

湖南省永州市冷水灘區(qū)白竹亭小學(xué) 湖南 永州 425000