項目教學法在中職計算機教學的探討

唐坤玉

摘 要：近年來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的逐漸提高，人們對教育教學的重視力度逐漸提高，中職教育也受到了越來越多人的關注。中職教育一般是指一部分孩子在中考結束以后選擇的職業(yè)教育階段，中職教育也會為社會培育越來越多優(yōu)秀的專業(yè)技術性人才。在今后中職教學中，學校領導和老師都應該不斷加強對這門課程的重視力度，并不斷加強對項目教學法的引入力度。

關鍵詞：項目教學法;中職教育;計算機教學

在中職學生學習時，由于計算機涉及到的知識點內(nèi)容較為枯燥化，中職學生經(jīng)常會認為這部分內(nèi)容難度較大，中職學生計算機學習興趣較低。同時，在中職學生學習計算機知識時，只是一直聽從中職計算機老師的講解，并沒有效提高中職學生計算機綜合實踐能力，對學生計算機就業(yè)會產(chǎn)生嚴重的不利影響。對此，在今后中職計算機老師教學時，應該不斷加強對項目教學法的重視力度，引導學生積極主動地投入到各個項目學習中，不僅能有效提高中職學生專業(yè)知識學習能力，也能有效提高中職學生綜合實踐能力。

一、項目教學法的重要意義

第一，提高學生計算機學習興趣。在引入了項目教學法之后，中職老師可以根據(jù)班學生的具體學習情況制定小組合作交流的模式，讓小組成員積極主動地投入到各項學習內(nèi)容的交流中，使得學生對各種專業(yè)知識點內(nèi)容有更加形象化和具體化的了解，這樣也能有效提高中職學生計算機學習興趣，學生能夠積極主動投入到課堂學習中，而不是一味被動聽從老師的講解。第二，不斷提高中職學生計算機綜合學習能力。在引入了項目教學法之后，計算機老師可以根據(jù)每個學生的不同學習情況，制定與之相適應的教學方案和教學計劃。第三，提高學生團隊協(xié)作意識。在引入了項目教學法之后，老師可以將計算機的學習內(nèi)容劃分給具體的學習小組，并能夠及時督促小組成員完成學習任務。第四，對中職學生后期就業(yè)有效較大的促進作用。由于中職學生學歷相對較低，在就業(yè)時和其他本科生和研究生相比，自身優(yōu)勢相對較低，難以找到一份較好的工作。對此，在今后中職計算機老師教學時，老師可以將教學內(nèi)容劃分為具體的學習項目，讓學生真正深入到項目學習中，不斷提高中職學生動手操作能力和實踐能力，這樣能夠有效提高中職學生就業(yè)能力，促使學生能夠在后期就業(yè)時脫穎而出，對中職學生后期發(fā)展有著較大的指導和促進作用。

二、項目教學法在中職計算機教學探討

（一）教學工作開展前，確立項目目標

在今后計算機老師教學之前，老師應該及時了解班級學生的計算機實際學習情況，如果學生學習和接受能力較差，老師制訂教學目標時則不能過高，應該貼合中職學生的實際學習情況，這樣才能夠有效提高孩子們計算機綜合學習能力，對中職學生后期計算機學習有著重要的指導和促進作用。同時，老師也應該及時關注教學項目的實施情況，如果學生對知識點內(nèi)容不能合理消化，老師則應該適當放慢教學速度，這樣才能促使學生對教學知識點內(nèi)容有更加形象化的理解。

（二）注重學習細節(jié)的項目設計

在項目目標實際實施的過程中，老師更應該根據(jù)中職學生的實際學習情況，制訂與之相適應的項目設計內(nèi)容，這樣才能有效提高中職學生綜合學習能力，防止中職學生在后期計算機學習時出現(xiàn)各種各樣的問題。同時，在項目設計過程中，更應該不斷貼合教材內(nèi)容和孩子們實際學習情況，從而有效提高中職學生計算機綜合學習能力。

（三）項目具體實施的把控

在教學項目實施之后，老師應該及時對項目實施進行規(guī)劃，及時把握中職學生計算機綜合學習情況，這樣老師可以根據(jù)具體情況設置后期教學方案，真正發(fā)揮項目教學法的積極效應。對此，在今后項目教學法實際實施過程中，老師不應該只是一味地提高教學效率，更應該不斷加強對學生學習進度的觀察力度，同時，在中職學生計算機學習時，老師應該將課堂學習的專業(yè)知識點內(nèi)容與實踐操作內(nèi)容相互結合，這樣才會對中職學生今后就業(yè)有著較大的幫助。

（四）引導學生深入到課堂實踐中

在中職計算機老師教學時，老師對理論知識點內(nèi)容的講解較多，但是中職學生會認為這部分內(nèi)容難度較大，經(jīng)常會出現(xiàn)厭煩和枯燥情緒，不愿意主動投入課堂學習中。對此，在今后中職計算機老師教學時，學校領導應該為每個班級配置電子設備，這樣能夠為班級學生提供一個相對較好的學習和實驗環(huán)境。在中職計算機老師教學時，老師在講解完理論知識點內(nèi)容時，老師可以引導學生對知識點內(nèi)容進行實際操作，這樣能夠有效提高中職學生計算機綜合學習能力，對中職學生今后就業(yè)選擇有著較好的促進作用。

三、結束語

總而言之，在今后計算機老師教學時，應該不斷加強對項目教學法的重視力度，將抽象難以理解的計算機專業(yè)知識點內(nèi)容用更加生動形象化的方式呈現(xiàn)出來，進而有效提高中職學生計算機綜合學習能力，對中職學生今后就業(yè)也有著較為重要的幫助，促使中職學生能夠在眾多競爭者中脫穎而出。

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（湖南省永州市工業(yè)貿(mào)易中等專業(yè)學校）